手儿和脚儿

小蕾吃饭,要奶奶喂。奶奶说:“你有手,怎么不自己扒。”小蕾走路,要妈妈抱。妈妈说:“你有脚,怎么不自己走。”小蕾想:要是没手儿,没脚儿,那该多好呀! 说也奇怪,手儿和脚儿,好像商量好似的,一齐飞走了。这下,小蕾可高兴了!吃饭,奶奶喂;走路,妈妈抱。小蕾,变成了一个不倒翁娃娃,只会摇摇摆摆的。     

奶奶手儿巧

我的奶奶种了一辈子庄稼。别看她长满老茧的双手又厚又大,甚至还有点笨,只要你看了奶奶的手艺,准会说她的手灵巧。奶奶没学过编织手艺,却会一手漂亮的编织活儿。一天,奶奶用菜刀把竹子劈成一片片竹片,像面条一样粗细、均匀。奶奶使用竹片编箩筐、竹筛、鱼篓     

娃娃手儿巧

小娃娃,手儿巧。拿小锤。敲呀敲     

手儿举起来

“你的回答非常精彩！”听着老师不遗余力地表扬着小雨,我心里羡慕又懊恼,不禁埋怨起自己来：明明想好答案了,怎么就是不敢举手。我重重地捏了捏手臂,对自己下达了死命令,无论如何也要举手,哪怕一次也好。     

娃娃手儿巧

小娃娃,手儿巧。拿小锤,敲呀敲,小椅小凳都修好。娃娃手儿巧@季能顺     

我的手儿巧

我这个人嘛,个子矮矮的,虽然是个男孩,却少了几分阳刚之气,幸亏手巧弥补了这一缺陷。     

爷爷的手儿真巧

<正>我的爷爷种了一辈子庄稼,别看他的双手长满了老茧,又厚又大,甚至有点笨拙,但只要你看看我爷爷的手艺,准会夸他:"手儿真巧!"爷爷没从师学过手艺,却会一手漂亮的篾匠活儿。他先用篾刀把竹子破成片篾,薄如纸片,粗细均匀。接着,他用这些竹篾编箩筐、竹筛、鱼篓……他编出来的各种各样的竹制品不仅美观,而且耐用。爷爷编的鱼篓,篓底平整,篓身圆实,篓顶粗壮,篓口坚厚,我常把它倒着放,当凳子坐。鱼篓的形状也各种各样,     

比比谁的手儿巧

C兰 4一一3歌2草35你的35我的}二 有娃61二二}娃,娃娃在唱2 55}二二{有小兔,小兔在吃5上5上 6一绢6一绢;上一毖丁.1孟一主」.1月..几..‘.l.se65 Z、1亘1 1153}一鱼兰1{我们16俩人叠手绢,亘}比比谁的手儿巧,n廿一一、 1 16 比比53}丝丝1谁的手儿比比谁的手儿巧@寒枫 @艳君~~     

“调朱弄粉的手儿”何解?

编辑同志:对沈老《风景谈》(高中语文第三册)中“调朱弄粉的手儿”一语的注释,至今仍不确切。试用本注为“指绘画工作者的手儿”;新版本改注为“指女性的手”。最近又有人认为应指“出身于资产阶级、小资产阶级、地主阶级等家庭的女性”。(见《语文教学》82年7期)     

小脑瓜儿转起来 小小手儿动起来

"老师,我找到的蜗牛个子好大哟。""老师,蜗牛有眼睛吗?我怎么找不到它的眼睛呀?""老师,给蜗牛‘做’个家该怎么做呀?"……这天,在柳州市驾鹤(jià hè)路小学某班教室里,孩子们正围(wéi)着他们喜爱的林妮老师问长问短。林妮老师是孩子们科学科的教师,年纪轻轻却经验老到,她才不会被孩子们的喜欢提问     

温情和慈爱 宽容和鼓励 自由和勇敢 空间和交流

<正>作为教师,对其子女的家庭教育本应得心应手,但实际并非如此。近年来见诸报端的很多事件让我们认识到,教师子女的家庭教育问题,普遍存在认知上的误区,值得总结经验教训,以引导正确的教育方法和观念。家庭教育和学校教育同属于教育范畴,都应从教育对象的实际出发,遵循教育规律和孩子的成长规律。教师的职业特点决定了其对于孩子性格的把握,对于教育规律的认知比起其他家长应该更专业一些,因此对孩子的教育也应更顺     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪连成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只是一小碗……。”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,睛洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱①从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……。”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……。”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,伺候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……。”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。“先…     

我和书和故事

书是无声的教师,耐心地教导着我们,没有任何怨言;书是人类进步的阶梯,把所有的知识毫无保留地奉献给我们,让我们更上一层楼;书是阳光、雨露和养料,让我们人生的种子茁壮成长,最后收获成功的果实。在我上幼儿园前,书就是我的好伙伴,只不过那时还小,不识字,只能看看画册,听听爸爸妈妈讲的故事。后来妈妈常说,每天晚上陪伴我进入梦乡的是《睡前故事》。     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪连成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了,“可是做工是昼夜无休息的；清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱；     

我和小鸟和铃铛

我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟却不能像我 在地上快快地奔跑 我摇晃身体 也摇不出好听的声响     

聪明人和傻子和奴才

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。"先生!"他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。"你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又     

和

莲花山有元极堂,元极堂有和字壁,壁上除有大大的和字外,更有铭文曰:“性命和则生,人物和则亲,人天和则灵。”国人历来看重一个“和”字,所谓“和为贵”。汉语中含和的词儿可谓多矣,且往往吉利:和美、和     

和

当地球上最后一个生命倒下之后,苍穹下响起了两个平和的声音……阳光普照,圣辉披露,神光温柔地从万米高空降下,降临到一片混沌的大地上。天空中飘动着两个容貌身形乃至声音都一模一样的影子:虚幻的衣角随风摆动,流星竟在真实的躯体中穿膛而过。