阅读，如履薄冰

有时，你会突然觉得自己对阅读的需要超过了所有的一切，感觉阅读的需要比所有的一切都更强烈。阅读总能让我的心灵不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆，而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热，绮丽和温馨。     

用“读写绘”开启孩子自主阅读之门

朱永新发起的新教育—过一种幸福完整的教育生活。其中,儿童课程"毛虫与蝴蝶"阶梯阅读中介绍的读写绘阅读模式让我痴迷。原来,孩子们可以这样度过每一天;原来,老师也会那样的有成就感。于是,我和我的孩子们开始了新的阅读尝试―读写绘。     

如何过一种幸福完整的教育生活——读《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》

正阅读朱永新,胸中总是涨涌着一股勃勃的不可遏制的激情,激荡着一种浓浓的教育情愫……在我人生中最为困窘的时刻,在我对教育教学生涯中的一切慢慢变得淡漠的时刻,我重新阅读朱永新先生的《过一种幸福完整的教育生活———朱永新教育讲演录》。在慢慢品读中,我萌生了一种"行到水穷处,坐看云起时"的心境:他导引我在思考着——如何过一种有意义的教育人生?如何过一种幸福完整的教育生活?行动的教育在研读《论语》时,时常能见到孔子弟子听了师     

语文应重视学生的课外阅读

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,即人的道德、智力、审美的需要和兴趣,就必须让学生过着丰富的精神生活, 主要是学习活动。就语文学科来讲, 要从整体上提高学生的语文素养, 课堂教学是远远不够的,而课外阅读恰能弥补其不足。新大纲明确规定"四年级课外阅读要求不少于30万字,能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容"。组织孩子们大量阅读课外书籍,是语文教师义不容辞的责任。为此,本班开展了"好书人人读"课外阅读活动,以满足孩子们的精神需要。我尝试着从以下几点入手: 一、名言导入,激发兴趣兴趣是最好的老师。我首先在教室内张贴名人名言,利用朝     

绘本,点亮孩子的“阅读心灯”

正在朋友的推荐中,我进入了"教育在线论坛"。然后,我了解了"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究",看到了一本本精美的绘本带给孩子们的快乐,感受到了绘本的魅力,感受到了共读绘本是一种幸福完整的教育生活。随着对"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究"认识的加深,一种迫切加入这些"大毛虫"的想法也日渐加深。那一学期,我任教一年级,我给自己和一(082)班的小毛虫在新教育论坛粉     

人梯

我们这一代失去了太多的求学机会,所有的希望都寄托在孩子身上。我始终有一个理念,作为家长,最大的职责是让自己的孩子接受最好的教育。而在一切教育中,识字、阅读、作文和懂得生活的道理,是最根本的。     

学会感恩就拥有美好未来

我认为我是一名当之无愧的好老师。心头涌动着热爱学生的激情,身上散发着特有的亲和力,有着敏锐的洞察力和勤奋的工作态度,并且从孩子的身上获得了太多的快乐。去年圣诞节前夕,我收到一份有生以来最大的快乐,感谢生活所给予我的一切,虽然并不全都是美满和幸福;感谢教育,给我提供了一个施展的舞台;感谢我的孩子们给了我与他们交流沟通时的快乐。     

爱在深处

曾几何时,怀着一腔柔柔的深情,接纳着金秋时节蹒跚走来的孩子。看着那似太阳般灿烂的脸颊,我心动不已。那天使般的眼神足以让自己放下一切,而融入他们梦幻的天堂。 曾几何时,伸出一双并不十分有力的双手,涂抹着寒冬与初春的美丽。为的是描绘世间一切的鸟语花香,让可爱的孩子们认识美好的生活。那每一滴知识的雨露哟,就这样缓缓渗进孩子们纯洁的心底和甜蜜的记忆里。     

开展班队活动要注意的几个问题

班队活动要使孩子们心驰神往,乐于参加,又要使他们在活动中受到教育,我认为应该注意以下几个问题:一、摸准脉搏,讲求活动的针对性。一切从学生的实际的出发,坚持实事求是,这是活动取得最佳效益的前提条件。孩子们面对大千世界,生活中各种各样的思想意识在影响着他们,我们要善于通过与孩子们广泛的接触,摸准他们的思想脉搏,有的放矢地开展活动,使教育收到理想     

月亮可以像苹果吗

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要!因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象才是知识进化的源泉。”针对试卷上孩子们富有创造和独特个性的想象被批试卷的老师判为错误的现象,我想提醒所有的教育者能够蹲下身来,用孩子的目光去看待世界,对孩子的教育宽容些,让孩子们能够借助想象的翅膀飞得更高更远。     

书香浸润童年，阅读点亮心灯

每次夜深骑车穿过僻静的深巷，彷徨恐惧之时，忽然前面亮起一盏灯光，就会使我们勇气和信心陡增，进而顺利走完这段“不平”的路。而我，也愿做一个点灯的人，让我的孩子们在成长的这条道路上，成为幸福的读书人，享受阅读的乐趣。几年来，我带着我的孩子们亲近阅读，享受着阅读的乐趣。我相信，唯有阅读，才能在每个孩子心里种下一株树--等到其根深蒂固、等到其获得旺盛而深厚的主动生命力的时候，教育才能真正为孩子留住文化的根，还他们一个厚重而快乐的童年。     

成年读者眼中的童话——《丑小鸭》象征意蕴的深层抽绎

童话是讲给孩子们听的故事,孩子们的童话世界至多也只是一种拟物化的人的生活,童话的象征意蕴其实是孩于们难以理解和接受的。只有当大人们有兴趣阅读童话的时候,才可能从“有形的具象”中去抽绎其“无形的理念”的。不少优美的童话孩子们喜爱,大人们也喜欢。世界著名的童话大师安徒生就说过:“我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人。当我为孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在     

《秘密花园》的那位母亲

有这样一位母亲,她总是知道孩子们在想什么,她懂得小孩的一切,她明白孩子需要孩子。她是个好脾气、有办法的韵女人,总能给难题找到一条出路。她教育的12个孩子个个健康活泼,彬彬有礼。孩子们都愿意和她一起保守秘密。她是个自在的、奇妙的妈妈生灵。她就是《秘密花园》里的苏珊·索尔比。     

杨卉:不断追逐语文梦

正我爱语文,爱孩子,以自己的实际行动践行着"为了每一个孩子快乐做主人"的教育思想。我崇尚"让写作像呼吸一样自然",引领着孩子们快乐阅读、快乐习作、快乐生活。每周一节的阅读课,是我和孩子们快乐的"悦读时光"。我们通过图书导读、阅读分享等形式,尽情地读、议、演、评。有时,还特别邀请金波、梅子涵等著名作家走进班级,走进课堂,开展面对面的交流活动。孩子们或陈述,或激辩,或朗读,或表演,说出自己的心里话,演出读后的真感情。     

小班故事游戏“我们都是‘小海娃’”

<正>在“红军我知道”主题教育活动中，孩子们了解了很多红军叔叔的故事，对红军的事迹充满了好奇。因此在家园合作交流中，幼儿园也邀请了从部队退伍的爷爷、奶奶来园讲述红军的英勇故事。爷爷、奶奶亲身经历的部队生活，让孩子们对“军人”充满了敬仰与崇拜。寻着孩子们的好奇和兴趣，我们在班级投放了绘本《送鸡毛信的海娃》，并在孩子们自主阅读基础上进行了阅读活动。     

我谈语文教学之阅读

常常暗自庆幸自己是个喜欢阅读的人。阅读让我的心灵总能行走在高原大漠,无论进退都海阔天空;阅读让我不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆,而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热,绮丽和温馨;阅读可以培养学生丰富的想像能力,提高学生思考问题的尝试和广度。     

开学第一周的班主任日记

8月26日星期天晴等待明天孩子们要来了，今天学校进行大扫除。一切都是新的：新学期、新教室、新课桌、新老师、新同学、新班，对于我来说，也是个新的开始。我是怀揣着一些什么而主动申请接手这个一年级新班的，我真想给所有未曾谋面的孩子们一个崭新的感觉！当布置好一切，放     

贾斯汀·埃塞克·明凯专访——帮助学生在将来过上他们所梦想的生活

《环球教育时讯》：您如何看待教师这份职业？您自己为何选择这份职业？ 贾斯汀：我选择当教师是因为我喜欢跟孩子们在一起。他们无限的想象力,他们纯真的情感,他们展现才华的每一刻,他们的宽容……所有这一切,都深深吸引着我。我总觉得,人在童年时代有一种神秘的特质,这种特质让儿童和成人有着本质的区别。在我看来,儿童绝对不是迷你版的成人,孩子根本就是成人之外的另一种＂人类＂!     

阅读为孩子们点亮前行的灯

今年两会,我仍最关注民族地区中小学生的教育问题。在我看来,民族地区中小学生成长正面临一个重大制约——阅读视野不够。曾经,我们把阅读当作陶冶学生情操的重要手段。然而,在当今这个信息化的社会,阅读更是一种信息加工、推理和判断的思维活动,是立足于社会的基本技能,对于学生的成长与发展有着非常重要的意义。当前,阅读成为一种生活方式的理念正在被越来越多的都市人倡导并践行着。但同时,在一些偏远山区及民族贫困地区,孩子们除了课本以外,就     

给孩子开扇“生活的窗”

早在办晓庄师范学校的时候,陶行知就提出了“生活即教育”“教学做合一”等生活教育理论。在《谈生活教育》一文中,陶先生这样说过：“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶行知不仅有理论提出,还在学校里积极创设条件,给孩子们开了一扇实实在在的“生活的窗”。