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义务教育新课程实验工作开展已近四年,全国90%的县(市、区)的小学、初中起始年级学生已在学习新课程,义务教育新课程进入了全面推进阶段。为了及时了解不同时期新课程推进的动向,发现和解决实验工作遇到的问题,总结和推广经验,敦促各地更好地组织实施新课程,教育部基础教育司分别于2001年12月、2003年3月和2004年11月对义务教育新课程实施状况进行了三次调研评估。第三次调研评估对象为湖北、江西、安徽、重庆、河南、山西、辽宁等7省市的部分实验区,调研评估的内容还增加了各地减轻中小学生负担的工作情况,各调研评估组由省级地市教育行政负责人,国家督学,大学基础教育课程研究中心代表,国家教材审查委员、地市代表及新闻媒体记者组成。现将各调研评估组的报告刊登于下,供广大读者了解各地义务教育新课程的实施状况和“减负”情况,感受新课程给学校师生带来的可喜变化,借鉴各实验区创造的宝贵经验,研究全面推进新课程面临的问题,进一步深化基础教育课程改革。 相似文献
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我省税费改革后农村义务教育投入的调查与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
最近,我陪同教育部部长周济、副部长王湛及其所率调研团,对我省税费改革后保障农村义务教育投入情况进行了调研。调研团由国务院办公厅三局负责人,教育部财务司、基础教育司、政策法规司等部门负责人以及全国30个省、市、自治区教育行政部门的负责同志近70人组成。调研团首先听取了湖南、安徽及湖北省赤壁市有关经验介绍,随后,分组前往浏阳市和长沙县等地考察,分别听取了浏阳市、永兴县、醴陵市、长沙县、汨罗市、津市、湘西土家族苗族自治州等地的情况汇报,并深入到部分乡镇和中小学校考察,详细了解税费改革后农村义务教育投入情况。最后,… 相似文献
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7月20日至22日,教育部副部长陈小娅一行就青海“两基”攻坚、实施农村义务教育经费保障机制、农村中小学现代远程教育工程进行了工作调研。其间,陈小娅副部长一行深入西宁、格尔木等地中小学校实地考察,亲切慰问干部、教师和学生,召开教育工作座谈会,听取了省、州、市三级政府和教育行政部门工作汇报并交换了意见。 相似文献
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7月20日至22日,教育部副部长陈小娅一行就青海“两基“攻坚、实施农村义务教育经费保障机制、农村中小学现代远程教育工程进行了工作调研.其间,陈小娅副部长一行深入西宁、格尔木等地中小学校实地考察,亲切慰问干部、教师和学生,召开教育工作座谈会,听取了省、州、市三级政府和教育行政部门工作汇报并交换了意见.…… 相似文献
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7月11日至12日,孙刚副省长率省教育厅副厅长王占铭、副巡视员宋雷鸣等一行5人深入万安县,重点就义务教育经费保障机制改革实施情况进行调研。调研期间,孙刚副省长首先听取了万安县政府关于义务教育经费保障机制改革实施情况、义务教育阶 相似文献
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柳斌 《课程.教材.教法》1986,(7)
我们这次会议听取了周谷城副委员长的讲话,听取了张承先同志,杨海波同志的讲话,讨论了《实施义务教育法若干问题的意见》,讨论了教育立法规划设想,还听取了几个省、市关于实施义务教育情况的汇报,就有关实施义务教育的重大意义、步骤、方法和许多实际问题取得了一致的认识,所以我们这次会对推动义务教育的实施,将产生重大的作用。下面我受会议领导小组委托,就几个问题,讲一些意见。 相似文献
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最近,省教育厅教研室和西宁市教育局教研室抽调人员组成调研组,对湟中县实施国家义务教育基础课程改革实验情况进行了调研.调研组听取了县教育局和乡、镇教委以及学校领导对本地、本校课改情况的汇报,查阅了他们的课改资料、档案,分别召开了教师、学生座谈会,进课堂听课. 相似文献
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最近,省教育厅教研室和西宁市教育局教研室抽调人员组成调研组,对湟中县实施国家义务教育基础课程改革实验情况进行了调研.调研组听取了县教育局和乡、镇教委以及学校领导对本地、本校课改情况的汇报,查阅了他们的课改资料、档案,分别召开了教师、学生座谈会,进课堂听课.…… 相似文献
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为了了解农村义务教育“以县为主”的管理体制实施的情况,我们组织了对广西贵港市实施农村义务教育管理新体制五周年的调查。这次调查以小学、初中的校长、中层管理人员和县级教育行政部门的领导和部分职能股室的干部为主要对象。调查的内容主要是实行“以县为主”的农村义务教育管理体制以后,县级政府教育责任落实的情况;“以县为主”的教育教学管理情况;教师、校长队伍的管理情况;教育经费“以县为主”的管理情况。 相似文献
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进一步推动实施素质教育、促进义务教育均衡发展是新《义务教育法》的两大亮点。新的《义务教育法》把实施素质教育上升到法律的层面,强调教育要面向全体学生,注重学生的全面发展。规定:“国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、[第一段] 相似文献
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为促进义务教育的发展,我们组成"稳定农村教师队伍,促进城乡义务教育均衡发展"课题组,以听取介绍、重点走访、集中座谈、实地考察等形式,就新建县"农村义务教育现状及存在的问题""县城中小学办学情况""如何稳定农村教师队伍,促进城乡义务教育均衡发展"等内容进行了具体调查,并经过认真的思考和研究,形成调研报告,以期为县城教师减负,为农村教师减忧,为县域教育建言献策,供政府及教育主管部门决策参考。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(10):7-9
4月22日至28日,市(地)政府分管教育工作市(州)长和省级教育行政部门分管基础教育厅长(主任)专题研究班在听取教育部部长及有关领导、专家专题报告基础上,围绕“各地基础教育发展规划与特色”和“落实政府责任,推进义务教育均衡发展”进行了两次分班研讨。 相似文献
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为提高教育质量,积极实施创建教育强市战略,兴宁市把调整学校布局,推进义务教育均衡发展作为“十一五”一项战略性任务,进一步强化政府和教育行政部门推进义务教育均衡发展的责任,树立科学发展观和现代教育理念,促使义务教育资源配置更加合理,学校之间差距明显缩小,农村学校逐步达到规范化办学标准,农村孩子受教育状况得到明显改善。 相似文献
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我省实施九年制义务教育,已经开始实行分级办学、分级管理的体制。为了更好地贯彻党的教育方针,及时了解各地教育事业发展状况,并对义务教育实施情况进行全面的检查和 相似文献