项目教学法在社交礼仪课程中的实效研究

"行为导向教学法"是从德国引进的现代职业教育新模式,项目教学法是行动导向法中的一种具体方法。本文从"项目教学法"的基本理论入手,探讨在社交礼仪课程教学中运用"项目教学法"的实施策略,并结合教学实例阐述了"项目教学法"的实施过程及教学效果。     

学校零距离接触德国项目教学法——项目教学法的认识

众所周知,德国职业教育走在世界的前列,依靠的是双元制和项目教学法。依据我国目前的国情,还不能实施双元制。但项目教学法有一定可行性,应该说明的是,其具体实施还需要逐步完善相应的硬件和软件条件。我们应该努力创造条件,逐步推广和实施项目教学法。     

职业技术教育中项目教学法研究

项目教学法是上世纪八十年代德国职业教育改革的成果,在德国已经被普遍推广。目前,这种教学法在我国学校尤其是职业技术学校进行了试行且效果显著。它的教学过程包括五个步骤：任务阶段、计划阶段、实施阶段、检查阶段和评价阶段。     

关于“任务驱动”教学法的体会

"任务驱动"教学法是德国职业教育中项目教学法在某一阶段的具体体现,近年来在我国职业教育的改革中被广泛应用,但在实际教学中存在盲目模仿现象,我们应深刻理解"任务驱动法"的定义、特点、实施步骤,在教学中灵活应用,防止进入生搬硬套的误区。     

项目教学法在《电工学》教学中的应用

项目教学法由美国提出使用,在德国逐步盛行,较能满足职业技术院校展开教学的需要。项目教学法就是将传统理论知识转换为不同教学项目,根据项目实际组织情况实施教学,确保学生可以直接参与项目教学的整个过程。作者根据长时期教学实践,以项目为中心对电工学课程教学进行了详细的教学设计。     

德国项目教学法在“旧建筑物拆迁”项目中的实际运用

马格德堡是德国职业教育的主要基地,项目教学法又是德国职业教育教学中最常用的培训方法。以“旧建筑物拆迁”项目为实例,阐述项目教学法使用时的前提条件分析、具体模式和需要注意的问题,希望这些经验能够在我国职业学校实训教学中得到借鉴。     

浅议德国项目教学法在职业教育中的移植

本文笔者通过考察德国职业教育的"项目教学法",详细介绍了德国项目教学法的做法;结合机电教育中的实效性形势,根据切身教学经验,以智能程控电动机器人的教学为例,阐述了德国"项目教学法"移植做法,以及我国职业教育中引进它的可行性和必要性。     

中职计算机专业课教学的项目设计与实施探索

在新课改背景下,各种新的教学理念在不断进步中,而在中职计算机教学中采用项目教学法符合我国现阶段职业教育发展规律,有利于推动中职专业教育的发展。本文主要讨论计算机项目教学法中项目的设计和实施过程,努力探索项目教学在计算机教学中的具体应用。     

项目教学法在粮食工程专业课教学中的应用

教学方法的改革是高职教育人才培养模式改革的重要内容。近年从德国职业教育引进的行动导向教学法是实施"学、做一体"教学模式的有效途径。基于在粮食工程专业课教学中如何应用这一教学法,以谷物加工技术课程中对项目教学法的应用为例,探讨这一教学方法的实施过程,以期进一步提高粮食工程专业课的教学质量。     

谈项目教学法在化学工艺教学中的应用

剖析德国职业培训专家的教学案例;建议在化学工艺课程教学中采用"项目教学法"以提高学生的学习兴趣、综合能力,注重理论联系实际,适应现代企业生产及需要;阐述实施"项目教学法"的关键问题。     

艺术设计软件项目化案例教学法探讨

项目化案例教学法是以项目为导向,在实施项目的过程中通过案例来掌握各知识点和操作技能的教学法.通过案例选择、案例分析、案例实施、教学考评等方面探讨了项目化案例教学法在艺术设计软件教学中的实施过程.     

论项目教学法在中职电工电子教学中的应用

随着我国经济的巨大繁荣,专业人才需求旺盛,高科技人才和专业人才相对缺乏,在这种背景下,职业教育学校传统的教育方法和策略已经不能满足现实的需要,职业教育改革势在必行,在这种情况下,项目教学法等的新的教学方法和理念应运而生,并迅速被中职教育学校广泛采用,对中职教育的改革发展起到重要的促进作用。项目教学法在教学实施过程中,主要体现在设计项目、实施项目和评价项目,教师在教学过程中,一定要注意精心选择项目、完善项目实施基地和作出适当的指导作用,才能实现项目教学法在中职电子电工教学中的作用。     

试论项目教学法在高职教学中的应用

项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段.文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职“SQL Server数据库设计与应用”课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值.     

我国大学英语实施任务型教学法的困难及成因

近年来,任务型教学法已成为我国外语教学界极力推崇的一个核心理念：不可否认,任务型教学法确立了学生在教学过程中的主体地位,学生在体验中掌握语言知识,在完成具体任务中学会运用语言,从而培养学生综合应用英语的能力。然而在当前我国国情下,实施任务型教学尚存在着一定的难度,任务型教学法对教师、任务的设计、语言环境以及学生都提出了较高的要求。     

“项目化教学”的实际意义及应当解决的几个问题

＂项目教学法＂引入了现代培训理念,强调学生的主体地位,是基于建构主义学习理论,源于德国＂双元制＂职业教育模式产生的新型教学法。＂项目教学法＂的实施对于职业教育有着较强的实际意义,而要有效实施＂项目教学法＂,必须解决目前职业教育教学中观念落后、教材不配套、师资缺乏、实训设备不足与教学评价机制不完善等现实问题。     

基于项目教学法的教学实践与思考

项目教学法是通过实施一个或多个项目而进行的教学过程,其目的是培养学生动手能力。文章结合教学实践,探讨了项目教学法在教学中的应用,以及项目教学法在课程教学中取得的效果和存在的问题,并对更好地实施项目教学法提出了几点建议。     

专业综合型项目教学法在实践中应用的研究

本文以行动导向教学法理论为指导,结合西门子技术教育学院的实践教学经验,分析了项目教学法的三大特色、实施该教学法的必要性以及实施过程中需要解决的问题,并为该教学法在我国的推广提供了一个可借鉴的方案。     

关于对"项目教学法"的研究

本文通过对项目教学法的必要性,项目教学法的目的,项目教学法中项目的设立,项目教学发的特点,项目教学法的优点,项目教学法的实施过程和实施项目教学法面临的问题等进行分析,并举例说明项目教学的优点.     

项目教学法实施过程中的问题及其对策

在赴德国参加职教培训期间,我们接触到了在德国职教中普遍应用的项目教学法,回国以后,我们在一些课程的教学中,也尝试运用项目教学法来开展教学,收到了较好的教学效果。但我在具体实施过程中也遇到了一些问题,现对其进行分析,并提出相应对策。     

项目教学法在金工实训中的应用

项目教学法在德国职业教育中被广泛应用。它与其它教学方法一道,可以有效地培养高素质技术工人。一、项目教学法介绍项目教学法是通过项目的形式而进行的教学,它是一种以学生为中心的教学方法。该教学方法指学生在老师的指导下,自己处理一个项目的全过程。通过全过程地参与实施