邓小平教育思想是教育改革与发展的指导思想

本以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为背景，从优先发展教育是教育改革和发展的根本大计；经济建设必须依靠教育，教育必须的经济建设服务是教育改革和发展的基本点；培养社会主义“四有”新人是教育改革和发展的目的；坚持教育“三个面向”是教育改革和发展的方向等四个方面论述了邓小平教育思想是国家教育改革和发展的指导思想。     

黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神,结合我省实际,制定本规划纲要。     

教育改革视域下的教师专业发展

教育改革与教师专业发展彼此促进、相互影响共同作用于教育发展。顺应新时期我国教育改革的逐渐深化,对教师质量的要求也随之提高,因此提高教师素质、促进教师专业发展,已成为我国教育改革的必然趋势。通过对教育改革与教师专业发展间相互作用的梳理,提出适宜教师专业发展的规划,以期能对我国的教育改革和教师专业发展有所裨益。     

农村教育改革与发展探究

本文简要论述了当今农村教育改革所取得的成效，还存在的问题及对今后农村教育改革与发展的展望。     

教育改革与促进教师职业的发展

教育改革与发展是在整个社会改革发展大背景下发生和进行的,教育改革是社会发展、科技进步的需要,教育改革是一种提高教学质量,促进教师职业发展的推动力,在很多国家成为社会政府的关注焦点之一.国家试图通过立法或其他途径改变教育供给的很多方面,包括课程、考试、管理、教育财政、教学法和教师培训都是教育改革的目标.笔者认为,教育改革的核心主要是学校管理、课程设置、高校招生政策与高考制度、教师政策.     

实践“三个代表”思想 加快基础教育发展

江泽民总书记“三个代表”重要思想的论述，继承和丰富了毛泽东思想和邓小平理论，不仅是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，而且是加快基础教育改革与发展的行动指南。今年６月和８月，国务院和省政府相继召开了全国、全省基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，这是指导新世纪初基础教育工作的纲领性文件。面对新的形势，我县基础教育工作必须以“三个代表”重要思想为指导，结合我县经济社会发展的实际，认真贯彻全国和全省基础教育工作会议精神，强化措施，深化改革，才能实现基础教育跨越式发展。成绩与启示…     

学校重构与教师教育改革必须同步——美国教师专业发展学校的经验及启示

文章在简要分析美国教师专业发展学校及其兴起背景的基础上，结合其历史回顾和经验总结，明确学校重构必须与教师教育改革同步，进而对当前学校教育改革进行反思。     

教育科学研究助推教育改革发展

强国必先强教,强教必兴科研。当前,教育科学研究备受重视,其服务于教育改革发展的作用愈加凸显。我国教育改革已涉入“深水区”,增强为教育改革发展服务的科研意识、明确为教育改革发展服务的科研方向、提升为教育改革发展服务的科研能力、遴选为教育改革发展服务的科研方法、改变为教育改革发展服务的科研方式,全面提升教育科研创新能力和服务水平,是平稳涉过教育改革“深水区”的前提和保障。     

谈素质教育

从我国传统“应试教育”中存在的各种弊端出发,结合《中国教育改革和发展纲要》,分析了社会主义市场经济条件下实行素质教育的重要性,并提出相应对策。     

坚持教育优先战略推动贺州科学发展跨越发展

全区教育工作会议是广西教育改革和发展史上新的里程碑。郭声琨书记、马飚主席在会上所作的重要讲话,提出了加快广西教育改革和发展的战略目标和重大举措,描绘了广西未来10年教育改革发展的宏伟蓝图,令人振奋,催人奋进。我们将结合贺州实际,深入学习领会,认真贯彻落实。     

学习十九大精神 再思江苏教育现代化的要义

新时代需要新理论、新思维、新行动、新作为。认真学习党的十九大报告,结合江苏教育改革与发展实际,需要重新思考教育现代化的基本问题和核心问题:"教育强省"的未来预期和发展愿景,江苏现代教育体系的系统架构,江苏教育改革与发展的重点目标。     

对教育改革“列表逻辑”的反思

一、教育改革“列表逻辑”的表现 当前,教育改革已成为世界各国教育发展过程中的热门话题之一。各国政府和社会均不同程度地关注和重视教育改革,纷纷出台相关的政策、法规、文件等,以指导和促进教育改革。     

当代成人教育的发展与改革

随着现代社会的发展，科学技术的进步，人的价值和潜能的不断得以实现，成人教育受到了高度重视，成为今天世界教育改革的一个重要组成部分。本文在对世界成人教育产生和发展历史进行阶段划分的基础上，对当前成人教育改革的主要趋势和特色作了综合分析，比较和概括。     

深化教育改革 迎接世纪挑战

阐述教育在社会主义现代化进程中具有的战略地位和作用。结合三明市经济建设与大中专教育改革的具体情况和要求,提出了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及我校今后发展的策略与措施。     

习近平教育改革发展思想研究述评及展望

习近平教育改革发展思想是新时代习近平同志在治国理政实践中,顺应世界经济、科技、教育发展新形势,审视我国现代化建设和教育事业改革发展现状,善于实践,勇于创新,积极继承与发展中国共产党人教育改革思想的基础上形成的一系列关于教育改革与发展的科学论断,是当前我国教育事业改革与发展的科学指南.新时代的教育改革要紧紧围绕加快教育现代化、建设教育强国这条主线,从主要矛盾转化、指导理念、立德树人、公平优质、体制机制、教师队伍建设和教育对外开放等方面展开整体系统的研究.     

教育改革中教师的行为发展

没有教师发展，就没有成功的教育改革。在教育改革中，教师的行为发展经历了未实施、定向、准备、机械地实施、常规化、精制化、整合以及更新8个阶段。评价这些阶段的常用方法有行为观察法、分支式访问法和聚焦式访问法等。改革倡导宜根据教师的具体发展阶段，采取相应的促进性措施，达到教师发展和改革成功的双赢局面。     

部委连线

伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年）》的全面实施．教育改革与发展取得积极进展，正在逐渐深入涉及敏感、牵系复杂的攻坚地带。     

教师专业发展学校与教师教育改革

当前,教师教育改革存在着教师教育资源分散、职前职后教育脱节、人才培养模式陈旧、重理论轻实践等问题。教师专业发展学校是一种融教师职前培养、在职研修和学校改革为一体的新型师资培育形式,其建设原则和活动特点,符合教师教育改革的发展趋势。以教师专业发展学校为平台,开展教师教育改革,可有效提高教师教育的质量,促进教师专业发展。     

发展私立学校教育的几点思考

一随着我国社会主义市场经济体制的确立和教育改革的不断深化,人们办学的积极性高涨,一些企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人捐资助学和依法办学,积极为发展教育贡献力量。特别是《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,私学热兴起,私立学校如雨后春笋般涌...     

论师范专科教育在广东建设教育强省中的地位和作用

本从我省教育改革和发展的战略任务出发，结合我省基础教育和师范专科教育的实际，从师专教育与整个教育事业的关系、师专教育肩负的任务以及农村教育改革三个不同角度论述师范专科教育在建设教育强省中的地位和作用。