2009值得关注的区域

广东惠州 近年来,惠州市中职教育坚持改革创新和内涵深化,实现规模与质量同步发展.全市现有国家级重点职(技)校8所、省重点职校4所,2009年全市职业学校招生31564人,中职学校(不含技工)在校生人数达到63201人,双双超过普通高中,毕业生就业率自2003年以来年年超过96%.惠州职业教育的快速发展与惠州市政府十分重视推进中职教育集团化办学是分不开的.2003年,经市政府批准,惠州商业学校等6校联合办学,成立了惠州商校职教集团.     

五大措施五大计划促惠州职教快速发展

惠州中职学校从2000年起,不断调整办学面向,瞄准市场、面向市场、开放办学,顺利步出办学低谷。2003年,市政府对中专学校进行管理体制改革,将条块分割管理的中专学校统一归口教育局管理后,惠州职业教育开始步入发展快车道,形成了自己的办学特色并产生了许多亮点。2006年,全市共3     

2006年石家庄市职校就业率达94.8%

2006年,石家庄市为社会培养输送中职学校毕业生4.2万人,据石家庄市教育局统计,全市中职毕业生就业率达到94.8%。全市156所各级各类职业学校设置专业基本覆盖了一、二、三产业。     

中职学校活动体验式安全教育方法探析

我国社会经济的不断发展,推动了我国中职教育教学事业的高速发展,促进我国中职学校安全教育教学理念和教学方法等方面的改革和创新,使得我国中职学校越来越重视学生的安全教育,中职学校开展安全教育教学活动,有利于中职学校维持正常的办学秩序,促进中职学校培养出高素质、专业技术技能过硬的综合型社会人才,有利于提高中职学校教育教学效率和教学质量,促进中职学校实现稳定、可持续发展的目标。本文就中职学校活动体验式安全教育方法展开探讨和研究。     

近十年民办中职教育规模变化趋势及其发展对策

基于教育部网站公布的2004~2014年民办中职学校数量、学生数量、教师数量及经费投入等指标,分析了我国民办中职教育发展规模变化情况。结果发现,自2009年起,我国民办中职教育规模呈逐步萎缩趋势。通过走访河北省部分学校后确认,民办中职学校发展呈现出专业设置市场化、服务面向扩大化、办学方式多样化和发展目标清晰化等特点,还面临着法律规制配套不全、招生状况不容乐观、师资队伍尚属薄弱、经费来源渠道单一、学校管理不太得力等困境。加快我国民办中职教育发展,需依法完善民办中职教育发展政策,落实民办中职学校办学自主权,提高民办中职学校教师待遇,构建民办中职学校投融资体系,引导民办中职学校强化内部管理等措施。     

中职学校不规范办学行为分析及对策

系统描述了近几年中职学校办学过程中的不规范行为及其危害,客观分析了不规范办学行为产生的根源,并从应如何营造办学环境入手,阐明了规范办学行为、促进中职教育健康有序发展的几点建议。     

职业教育缘何难解“技工荒” ——咸宁市职业教育发展调查分析

近年来,“技工荒”、“招工难”已成为职业教育发展中面临的新挑战、新机遇。为破解这一难题,我们走访了陕西省咸宁市12家职业学校、21家企业、12个乡镇,取得了第一手材料。现将调查情况报告发表如下：一、发展现状 1、职业教育现状。咸宁市现有各类职业院校22所,其中高等职业学院1所,中等职业学校21所;国家级重点中职学校5所,省级重点中职学校6所,民办中职学校5所。高职在校生19000人,中职在校生47543人,专职教师2150人;开设有计算机应用、财会、机电一体化、模具、电子、数控技术、护理、康复等专业,学制一至三年,毕业生就业率连续三年超过96％。     

以企业文化为蓝本的中职校园文化建设探析

在分析当前中职校园文化存在的问题的基础上,结合当地文化、当地企业和学校的专业实际,开展教育、教学实践活动,积极构建中职校园特色文化,丰富中职学校的内涵,提升中职学校的办学层次。     

以全国职教会为契机重庆市中职学校招生总量有新突破

去年，重庆市抓住全国职教工作会召开的契机，把扩大中等职业学校招生规模，提高中职招生总量作为贯彻落实全国职教会精神的重要工作，推出了中职招生的一系列重大举措，使全市四类中职学校招生在去年攀升２０．３％的基础上，出现了较大幅度的增长，招生总量取得新突破。四类中职学校当年招生１３０８６５人，比２００１年增招３３１２８人，增幅达３３．９％。全市９０％以上的中职学校完成了全年招生计划，一些重点学校招生超过２０００人。重庆市中职学校招生持续攀升的重要原因是抓住了全国职教会召开这一重要机遇，将中职招生与学习贯…     

声音

在目前召开的2009年度全国职业教育与成人教育工作会议暨全国职业教育集团化办学经验交流会上,惠州市职业教育集团化办学经验得到了国家教育部肯定。据介绍,惠州商校教育集团自2004年成立以来,形成了联动初中、职校、行业企业“三环对接”办学模式。“三环对接”,是指联动初中、中职学校、行业企业,形成方向性、目的性明确的流程化办学和教育模式,打造义务教育、职业教育、实习就业三环紧扣的教育产业链。具体表现为通过中职学校与初级中学对接、城乡教育联动,为中职学校提供了稳定、高素质的生源;通过中职学校之间平行对接,实现了联合办学、资源共享;     

关于中职学校专业设置的思考

专业设置的好坏直接影响到中等职业学校的办学质量与办学效益,关系到学校的生存和发展。专业设置是中职学校办学的重中之重。中职学校要想在职业教育领域有所作为,必须根据自身优势和市场需求做好专业设置。要从导向、依据、原则和方向四个方面来做好中职学校专业设置工作。     

浅析中职学校德育工作的针对性和实效性问题

为了适应社会经济的转型,加快学校教育管理制度改革,突出职业教育特色,提升学校办学活力,中职学校必须抢抓机遇,推动学校教育管理制度改革,增强中职学校德育工作的针对性和实效性.     

切实发挥统筹作用推动职教健康发展

目前,咸宁市各类中等职业学校18所,其中国家级重点学校5所,省级重点学校6所。2005年,全市中职招生17020人,在校学生34753人,高中阶段招生普职协调比为5．3:4．7,普职比位于全省前列。强化调控,增强统筹的引领作用强化政府主导,创造有利于职业教育发展的政策环境。2003年,市政府出台政策,明确今后农村教育的发展重点是大力发展职业教育,加强县级职教中心     

中职学校教学行为存在的问题与探索

近年来,各地中等职业教育取得了新的进展,但当前大部分中职学校的外部环境、内部运行等方面都还存在令人担忧的问题。中职学校必须要深挖自身现有资源潜力,强化市场意识和服务意识,面向企业,面向学生,转变办学观念,改革办学模式,以新思路、新措施增强办学活力,进一步促进学校的健康发展。     

中职学校教学行为存在的问题与探索

近年来,各地中等职业教育取得了新的进展,但当前大部分中职学校的外部环境、内部运行等方面都还存在令人担忧的问题。中职学校必须要深挖自身现有资源潜力,强化市场意识和服务意识,面向企业,面向学生,转变办学观念,改革办学模式,以新思路、新措施增强办学活力,进一步促进学校的健康发展。     

创一流师资 树名牌学校

我校从2003年就提出以“需求定目标,技能显特色,刨新促发展,职教争一流”为管理方针的办学目标,在全市中职学校中率先引进ISO质量管理体系,为提升办学水平、强化师资队伍建设打下了良好的纂础。     

浅析中职学校德育工作的针对性和实效性问题

为了适应社会经济的转型,加快学校教育管理制度改革,突出职业教育特色,提升学校办学活力,中职学校必须抢抓机遇,推动学校教育管理制度改革,增强中职学校德育工作的针对性和实效性.     

中职学校优质教育发展之路探析——以重庆市经贸中等专业学校为例

企业的发展离不开职业教育的人才支撑,职业教育的发展也离不开企业的推动,校企合作办学是发展中职教育的最有效途径。重庆经贸中等专业学校不断创新人才培养模式,坚持校企合作办学,走出了一条职业学校优质教育发展之路,促进了学校科学、健康、持续发展。     

中职学校教学督导工作探讨

随着国家对中职教育投入的不断加大,各地中等职业教育的办学规模迅速扩大,学校可持续发展的关键在于如何保证并提高教育教学质量,教育教学督导工作则是行之有效的方法之一。分析当前中职学校教育教学督导的现状、阐明教育教学督导的地位和作用,对中职学校如何开展教育教学督导工作进行一些有益的探讨,有针对性的提出了相应地对策与建议。     

中职学校教材选用的几点建议

教材是教学的基础,直接服务于一线的教学工作,随着中职学校的办学规模的不断扩大,办学模式逐渐走向市场化,教材的选用就成了各中职学校迫切需要关注的问题。本文以中职学校办学理念及特点为切入点,分析教材使用的一些问题,并提出相应的改进策略。