职高语文单元教学利弊谈

在职业高中的语文教学中,单元教学作为一种教学结构形式已被越来越多的语文教师所采用,经过实践取得了可喜的成效,然而单元教学与传统式的“单篇教学”相比较,也有其不足之处。本文以单元教学的利弊,谈一些个人粗浅之见,就教于各位同行。     

关于语文单元教学的认识与思考

关于语文单元教学的认识与思考山西省教研室程淑贞近年来，随着世界性教育教学改革的发展，单元教学已越来越引起人们的重视。在语文界，它已成为语文教材和课堂教学的一种组织形式。细思单元教学的发展，一方面有其历史原因（它随１９世纪末２０世纪初欧美新教育运动的兴...     

中高年级单元教学思路浅议

单元(或称分组)教学并不是一个新话题。建国后的历套小学语文教材大都按单元(分组)编排。教材这一组织形式为教学提供了依据,于是人们很早就提出小语教学特别是备课应以单元为基本单位。1978年后人教社编辑出版的小学语文全国通用教材,以读写训练的客观要求并结合学生学习语文的需要设计要点训练项目,从中年级后段开始安排,并以此编排单元教材。这一举措进一步强化了教材的单元结构,而强调单元教学的呼声也随之越来越     

关于单元教学两个问题的探讨

目前,单元教学已经成为新时期中学语文教学改革的一个广泛的研究课题,它引起了越来越多的语文教研人员和语文教师的关注。随着单元教学研究的不断深入,人们对单元教学探讨的层次日趋加深,认识由比较模糊到逐步清晰起来,这是人们在实践中努力探索的结果。下面,笔者就单元教学中人们比较关注的两个问题作些探讨。一、单元教学的产生与发展单元教学并不是新时期的产物,它是语文教改发展的必然。单元教学的产生可追溯到十九世纪末期。最早出现在十九世纪末,二十世纪初的是欧美新教育运动的产物。它的特点是:先订单元题目,然后根据单元题目组织教学内容,安排教学方针、方法,每个单元是一个相对独立的整体,一个单元的教学在一段时间内连续进行。语文教学实行单元教学,是     

“四步骤多课型语文单元教学”模式

“四步骤多课型语文单元教学”模式山东省教研室吴心田“四步骤多课型语文单元教学”是近几年来山东省大面积实验总结的单元教学基本模式。它是以语文教材的编排单元为教学单位的一种比较科学的教学结构形式。它是在单元的教学中，分作起领─—教读─—自读─—总结四个步...     

中学语文单元教学杂谈

从1988年秋季开始,中学语文教学将在全国范围内推行单元教学。这是中学语文教师中的一件大事。它不仅要求教师的教育思想来一次更新。而且也要求教师对传统的单篇文章的教学方式有一个突破。它对提高中学语文教学效率,大面积提高教学质量具有重要的意义。因此,推行单元教学不单纯是一种形式的变化,而且起标志着我国中学语文教学改革的不断深化,在语文教学科学化的道路上迈出了可喜的一步。推行单元教学有以下的好处: 一、有利于语文教学系列的建立长期以来,中学语文教学就存在着极大的盲目性和随意性。这是众所周知的。究其原因,就在于中学语文教学缺乏明确而具体的教学系列。教师进行语文     

单元教学的理论与实践

单元教学作为一种新的教学体系已被广大教育工作者所接受,它以其独特的优势给中学语文教学改革带来了勃勃生机,无论从培养学生的自学能力,还是扩大学生的知识视野,以及提高教学质量等方面都收到了良好的效果,但由于对单元教学概念的模糊认识和受传统教学思想的限制,致使我们部分教育工作者,在运用单元教学时常常不能得心应手,觉得无从实施。其原因是没有真正做到观念的更新。 语文单元教学作为一种新的教学体系与具体的教学方法是两个意义范畴上的概念。所以二者不能混为一谈。单元教学是为了适应时代和新教材的要求而产生的新的教学体系,是当前语文教学的重大改革,它和五十年代凯洛夫的课堂教学五个环节——组织教学、复习旧课,讲授新课、巩固新     

使用双向细目表，加强语文单元测验命题的科学性

语文单元测验是测量学生通过一个单元的语文学习后掌握语文知识、形成语文能力方面进展程度的一种考试类型。它是一种面向过去的考试，测量的是学生已经取得的成绩。它的考试内容是按照要考查单元已经教学过的语文知识和语文技能来确定的，它的考试目标是根据要考查单元的语文教学具体目标制定的。因此，语文单元测验是一种绝对测量，它所测量的是学生对要考查单元语文教学目标的实现程度。虽然它也可以显示学生语文水平的高低，但追求区分度并不是语文单元测验的目标，反映前一单元语文教学目标的达到程度才是语文单元测验的重要特点。语文单元测验是语文教师最常使用的考试类型，命题的科学性是保证考试质量的关键。然而语文单元测验的命题过程一直处于一种经验性、主观随意性的状态，很多教师往往只根据个人的教学经验，或自己编几个题，或在有关资料上选择相关的题目进行拼凑，     

单元教学的原则与优势（一）

单元教学的原则与优势（一）温业钜，杨吉元从１９８８年秋，语文教材全部采用单元编排体系之后，中学语文教学出现了一个新变化，即由传统的单篇教学模式逐渐发展成为当今的单元教学方式。这一变化，应该说是语文教学改革的一大成果，是语文教学的一大进步。但目前存在的...     

浅说"单元整组教学"

“单元整组教学”是新课程改革中出现的一种新的教学方法,由于它符合新课程教材编排的特点,避免了传统教学中“篇”和“组”严重脱节的弊端,实现了“大语文”教学,因此,被越来越多的教师普遍运用于课堂实践活动中。然而,由于“单元整组教学”是新课程改革以来出现的新方法,不曾     

围绕专题组织教学 提高学生语文素养

<正>单元教学是语文教改中绽开的一朵奇花,是语文教学中一种行之有效的教学形式。语文单元整体教学,是以语文单元化教材为依据,把一个单元教材作为一个教学单位,精心设计,进行整体教学的一种方法。它以读写规律教学为核心,以整个单元内容为对象,提出明确的单元教学目标,融知识传授和能力训练为一体,并包容在一个完整的教学过程中。单元中各篇课文的教学和处理,只能是单元教学过程的一个环节或部分,承担着该单元要传授给学生的某些基础知识和阅读     

义务教育小学语文第九册第一、二单元教学问答

义务教育小学语文第九册第一、二单元教学问答唐山市教委初教处王锦萍问：第一单元第２课《卢沟桥的狮子》是新选编的一篇看图学文的课文，它的教学重点是什么？应怎样进行教学？答：卢沟桥是一座闻名世界的桥梁。它为什么闻名世界呢？这是由它的建筑特点和历史意义所决定...     

教学单元与单元教学─—中学语文教材教法探析

中学语文教学都是单篇教学,即按照教材的编排顺序,一课一课地往下进行。近年来随着统编修订后教材的使用,人们对单元教学问题引起了普遍重视。从教材编排上有明显特点的教学单元到教学改革后的单元教学,可以说这是语文教学发展中的一大进步。在语文教学中,本人通过具体实践也逐步认识到：单元教学是一种以单元为教学单位的教学结构形式、它采用多种教学法,选用多种课型,合理安排教学步骤,讲与练、教与学、学习语文知识与培养语文能力紧密结合,通过一个单元的综合学习和训练,最大限度地提高教学效率。现行教材的教学单元的特点是有…     

浅谈小学语文单元主题整体教学的策略

在新课改背景下,语文单元主题教学是课改中的一种新教学方法,它符合新课程教材的编排特点。着重从单元整体教学的构建及实施策略,提出了具体的思路和做法。     

浅议实施单元教学的基本要求

人民教育出版社正式颁行新修订的语文教材已经使用两年了。这套教材是以新的面貌出现在我们面前的。说它新,其中一个原因就是教材的编排形式主要是按教学单元来编排的。这就要求我们在教学中,要加强整体观念,实施单元教学。近年来,很多教师和教研人员在单元教学方面进行了探索,积累了宝贵的经验。下面,笔者就单元教学的基本要求,略谈浅见。一、要转变教学思想,打破传统的教学观念。单元教学改革,首先要转变教学思想,不能用传统的教学观念来看待单元教学,更不能单纯用升学率的眼光来评价单元教学。我们应根据整体性原则,站在培养未来人才的高度来实施单元教学。传统的     

统编版高中语文教材编写理念及教学策略

统编版语文教材与以往教材相比,在编写理念以及单元结构方面都发生了很大变化,以语文核心素养为基础的单元教学突破了单篇教学的局限性,这一变化对未来语文教学发展具有指向性的作用.随着新教学理念进入高中语文课堂,如何实现新教法、新学法将会直接影响教学的效果.     

让小组合作学习模式为小学语文阅读课堂助力

随着新课标的实施,小学语文教学形式正在发生巨大的变化,尤其是小组合作的形式正被越来越多的教师所采用,这是对传统教学的一种变革,也是语文教学形式的一种创新。采用小组合作的学习形式,不仅可以促进学生之间的交流,还可以培养学生之间的合作精神。本文结合自身在教学中的实际经验,谈谈小组合作教学的具体措施。     

新课标下小学语文大单元教学优化策略研究

<正>统编版教材中的课文按照单元形式划分，为语文教师开展大单元教学提供条件。教师可以在教学时整理各单元的主要内容，立足语文学科教学要求，使用大单元形式推进教学工作，让学生可以在单元课文内容的学习中获得较多信息。新课标的提出对语文教师教学工作有一定的影响。教师在教学要求提高后，有必要创新教学形式，让大单元教学形式的优势成为高效课堂构建的条件。一、大单元教学的概念在科学化、系统化的教学体系上出现不少新教学方法，大单元便涉及其中，应用在教学领域后，     

单元教学制约机制

单元教学,是语文教学改革的必由之路,这个问题已被越来越多的人们所认识。但是,同所有新生事物一样,它既有顽强的生命力,又会受到多种机制的制约。研究这些机制的表现形式、产生条件、制约程度、克服办法,对于单元教学新局面的早日形成非常重要。本文仅就这个问题作初步探讨。一、教材机制的制约应该肯定,人教社中语一室87年11月出版的中学语文教材(以下简称“统编教材”)是一套运用于单元教学的好教材,但它本身对实施单元教学有着很大的制约作用。     

信息技术与语文综合性学习的有机融合

语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。现代教育技术的不断发展,其所带来的不仅仅是教学手段的变化,同时它也带来了教育内容、学习途径、学习过程、教学组织形式等方面的变化。