《影子》课堂教学实录

1995年10月22—29日,在山东青岛市,中国教育学会小学自然教学研究会召开第4次年会暨低年级自然课堂教学研讨会。有近千名代表从全国二十几个省、市、自治区赶来参加。上课的全是青年教师。本期开始将选登这次研讨会上的观摩课,并欢迎老师们就这些课堂实录进行分析评论、“探究研讨”。     

《影子》课堂教学实录评析

这节课从教学设计到教学实践的全过程,童老师根据低年级学生的知识水平和认识能力,由易到难,精心设计,收到良好的效果。 1.学得积极 纵观40分钟课堂教学,学生始终以高昂的热情投入学习活动中,这与老师了解低年级儿童生活与年龄特点是分不开的。教学活动一开始就引人入胜,学手势、做手影、上台表演,牢牢抓住了学生。随着游戏、观察、实验等活动展开,更使课堂教学高潮迭起,碰撞出学生思维的火花。教学设计层次清晰、结构严谨,老师的提问十分到位,牢牢抓住影子产生与什     

《影子》教学实录

师：（简笔画：阳光下的树和树阴，月光下的人及人影）（指影子）小朋友，知道这是什么吗？生：是影子。师：小朋友也有影子，请大家欣赏自己的影子。（布置场景：拉窗帘，开灯）（学生自由走动，欣赏自己的影子，有的一边走一边做动作，有几个学生伸手去抓影子，不少学生发出嘻嘻的笑声，特别兴奋）师：请小朋友自由读课文，自学生字。（学生一边读书，一边在书上做记号，画出生字认读，教师下位抽查后，重点注意了学生对“左”、“朋”两个字的读音）师：请小朋友用自己喜爱的方式再读课文，一字一句认真读懂、读熟。（学生反复读课文，形…     

《形形色色的影子》教学实录

师:同学们,今天老师给大家带来一个纸箱,它里面有很多好玩好看的东西,你们想不想知道?(学生,有的站起来,脖子抻得长长的,眼睛睁得大大的;有的干脆跑到前面,想看个究竟。)师:我请一位同学过来看一看里面到底有什么?(走上来一位很清秀的小女孩儿,老师让这位女生坐下,又在她的眼睛     

课例二 《门槛》课堂教学实录

这是江苏省特级教师唐江澎老师在苏教版初中语文教材实验区课程与教材改革研讨会中(北京,2002年11月)上的一节诵读示范课。他提出的“心悟口诵”的教学理念,得到了与会者的一致肯定和好评。下面是教学实录。     

说话课《在脑子里“画画”》课堂教学实录

年级:一年级执教:赣州市红旗二校陆凤娟老师教学过程: 师:这节说话课,我要教给小朋友一种记住别人说话内容的方法。是什么方法呢?等会儿告诉你们。先请一个小朋友把那天在公园里看到的大花坛说一说。生:花坛中间的那棵冬青树象一朵大蘑菇,又象一把撑开的小绿伞……(说不下去了) 师:谁能补充? 生:冬青树象把撑开的绿伞,树下有美人蕉。美人蕉的外面开着一朵一朵红花。生:花下面种着许多麦冬草。师:谁能完整地把看到的大花坛说一说? 生:花坛正中的冬青树象朵大蘑菇,又象一把撑开的小绿伞。树下的美人蕉长得可好了,开着许多小     

对《影子》课堂教学实录的几点看法

读了《影子》一课的教学实录和实录评析后,我为童老师有层次的课堂设计,多变的语言技巧所折服。这里针对这节课谈我的几点看法。 老师如何指导 从实录中看碍出,童老师在指导学生研究“影子产生的条件”和“影子的变化”这两个问题时,采用的方法都是通过做一步实验,提一个问题的方法,把几个方面情况都     

体验情感,读尽悲情——“六读”《登高》课堂教学实录

一读：悲凉 师：杜甫的诗被称为＂诗史＂,尤其在七律方面,他的贡献最大,有＂七律圣手＂之美誉。这节课,我们就来学习他的最负盛名的七律——《登高》。请同学们把这首诗集体朗读一遍。     

课例一 《生命的意义》课堂教学实录

这是江苏省特级教师唐江澎老师在苏教版初中语文教材实验区课程与教材改革研讨会中(北京,2002年11月)上的一节诵读示范课。他提出的“心悟口诵”的教学理念,得到了与会者的一致肯定和好评。下面是教学实录。     

读《西游记》的故事——读书随笔交流课教学实录

正一、课前交流师:上个月我们一起交流了《三字经》,同学们都有收获,其实读书交流课就是把自己在读书过程中的真实感受和收获说出来就可以了。希望我们彼此都能自由、大胆地把自己的想法、感受和对事物的看法说出来。二、导入师:(课件播放动画《西游记》的主题曲。)同学们,我们这个月读过了《西游记》,下面我们交流展示《西游记》主要     

《影子》一课的教学

一、教学要依据学生原有的知识能力水平。 教学要研究的问题与学生原有的认知水平比较,如果差距不大,教师可直接引导,启发学生思考,如果认为差距大,教师要给学生一些铺垫,或让学生先讨论一下;老师也可以用实物或设计实验让学生做比较。例如“影子”一课,在研究影子产生条件时,一年级学生对“挡光物体”这个词接受起来较困难,为此,教师在教学过程中有     

课例二《边城》教学实录

黑板上写着"经典在文本细读中诞生",教室里回荡着黄磊演唱的《等等等等》低沉、忧伤的音乐.(音乐渐停) 师:同学们,今天我们一起来学习现代经典小说--沈从文的《边城》.这是作者最负盛名的代表作.教材节选的是原作的第13、14、15部分,我想知道大家阅读后的感受. 生1:我觉得有一种朦胧、感伤的意味,不知道为什么要写成悲剧.     

《读碑》教学实录

《读碑》是鄂教版语文八年级上册的第十二课,刘成章所著的这篇文章让读者在极度的震撼中升腾起一股悲壮感和使命感。今天的人们,特别是青少年,应用怎样的眼光去仰望这座历史的丰碑?用怎样的心情去解读这座不朽的丰碑?     

《读碑》教学实录

《读碑》是鄂教版语文八年级上册的第十二课，刘成章所著的这篇文章让读者在极度的震撼中升腾起一股悲壮感和使命感。今天的人们，特别是青少年，应用怎样的眼光去仰望这座历史的丰碑？用怎样的心情去解读这座不朽的丰碑？这篇课文为我们引导学生思考问题、解决问题提供了一个良好的契机。     

让课堂成为愉快的“旅程”——《啄木鸟》教学实录与反思

教学内容:课程标准实验教科书(北师大版)第二册第5单元。教学过程一、创境激趣,导入新课师:(课件出示:果园大门)小朋友,你们看这是什么地方?(生高兴地答“:果园!”)想进去看看吗?(生拍手同意)师:(播放果园美景的课件,突然传来哭泣声)咦,是谁在哭?它为什么哭得那样伤心?生1:是苹果树爷爷,可能是没有鸟儿给它唱歌吧。     

“读”月——《月是故乡明》教学实录

课型:单元主题阅读分享课教学内容:《语文》(人教版)五年级上第二单元《月是故乡明》师:同学们,这几天我们采用读、批、注、议法学习了教材本组课文,并阅读了8篇同主题文一     

《声音》课的教学实录

9点02分 上课 师:现在做个游戏,哪四位同学愿意上来? (请四位同学上来躲在讲台后) 师:大家听好游戏的规则,我请他们每个同学说:“你猜我是谁?”你们能猜出他是谁吗? (游戏) 师:大家都猜对了。奇怪!这几位同学躲在讲台后,     

课例一 《滕王阁序》教学实录

师:读完了<滕王阁序>,喜欢这篇文章吗?喜欢的请举手.(寥寥六人举手) 师:喜欢的理由往往都是相似的,而不喜欢的理由却未必一样.我想听听不喜欢的理由.     

《影子》一课的教学设计

九年义务教育自然第二册《影子》一课,主要是使低年级学生知道影子产生的条件和影子的方向和长短变化。在讲授这节课时,我根据学生实际,运用多种教学手段,包括巧妙运用电教媒体,取得了较好的教学效果。     

《植物的“身体”》课堂教学实录

一、导入新课 师:想一想,我们已经认识了植物的哪些部分? 生:我们已经认识了植物的茎。 生:我们已经认识了植物的根。 生:我们还认识了植物的叶、花、果实和种子。 师:这节课我们来认识几棵完整的植物。我们把一棵完整的植物称为植物的身体。(板书课题:8.植物的身体) 二、学习新课 (一)指导学生分析辣椒是由哪几个部分构成的。 (1)观察。(教师端出一盆盆栽辣椒放讲桌上。)