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探究性学习是初中数学新课程教学的重要方式,是实施素质教育的有效途径。本文力图从创设问题情境,合理安排探究时间,重视合作交流,有效激励评价等方面,对如何在初中数学课堂教学中实施探究性学习进行研究与探索,以期培养学生的创新精神和实践能力,促进学生学习的可持续发展。 相似文献
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探究性学习是教育体制改革下的一种不同于传统的死记硬背的重要的学习方法。在初中数学教学中恰当运用探究性学习的教学方法能激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,使他们参与到教育教学活动中。这不仅促进学生对数学知识点的理解,还培养了学生的数学综合能力,提高了教学效率。因此,在教学过程中,教师应合理创设教学情境,调动学生的学习兴趣和学习积极性;采用合作学习,培养学生的自主探究能力;注重实践,提高学生的独立思考能力;激励性评价,让学生体验探究的乐趣。 相似文献
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朱陆君 《学生之友(初中版)》2010,(18):33-34
“探究性学习”是一种新的教学模式.这一模式强调了学生在整个学习中的主体地位.并能够进一步提升学生的数学思维品质。教师在“探究性学习”的教学过程中要善于创设数学学习情境.并提出问题.在自由宽松的环境中引导学生去不断发现新的解决问题的思路,鼓励有不同的观点出现,最后教师在总结的过程中.也要引导学生对整个教学过程实行反思.这能够起到良好的教学效果。 相似文献
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新课程的实施使初中数学教学理念发生了深刻的变化,其特点之一就是教学方式由接受式教学转变为探究式教学,学生的学习方式也转变为探究性学习。相对于传统的接受式学习方法,探究性学习具有其独特的优点,注重的是学生在知识的学习中自己探索问题的积极的学习过程。在教学过程中教师创设一种类似于科学研究的情境,引导学生从学习活动及社会活动中,主动地探索问题,发现规律,体验成功和失败;同时要把握尺度,搭建探究平台,创造条件,提升学生的探究能力。 相似文献
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为了迎接知识经济时代的挑战,教学方式必须发生根本性的变化,学生要从传统的继承性学习转向创新性学习。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》要求:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。”从中不难看出,探究性学习已成为新课程学习的基本方式,这种学习方式给数学的教与学都带来了广阔的空间。 相似文献
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李秋华 《中国科教创新导刊》2013,(3):47-47
探究性学习是提高初中数学课堂教学实效的好方法。运用要求:创设教学情境,激发学生探究学习兴趣;教会方法,有序引导探究学习进程;深化体验,提高探究教学实效。 相似文献
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张洪平 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
探究性学习是指学生在教师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究问题,在开放的情境中,通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.探究性学习强调通过让学生自主参与类似于科学家研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向.激发探索和创新的积极欲望.探究性学习可以学到许多将来就业所必需的技能,包括与他人协作、作出缜密的决策,具有创新的精神和解决问题的能力.因此探究性学习应成为数学教学中一个必须研究和不断探索的新课题. 相似文献
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周桂桃 《数理天地(初中版)》2023,(9):68-70
在教学改革持续推进的今天,初中数学教学活动较之过去有了极大的改变.对初中数学教师而言,在课堂教学中可以尝试采取探究性学习手段,鼓励学生开展动手、动脑探究活动,并在探究中掌握数学学科本质,促进学生数学学习能力的提高.本文就初中数学教学中探究性学习的应用策略展开详细分析. 相似文献
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李军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):23
传统的接受式学习方式不利于学生作为学习者的自主性、独立性、能动性、创造性的生成、弘扬与提升,也不利于学生作为生活中的人的身心、情感和人格的健全与发展.帮助学生改变单一的接受式学习方式,形成一种有利于培养学生实践能力和创新精神的,进行主动探求知识,并重视实际问题解决的,主动积极的学习方式,是当前初中数学教育改革的重点之一. 相似文献
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李霞 《中国校外教育(理论)》2007,(2):45
开展探究性学习,不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要,更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要。 相似文献
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研究性学习除了可以选择一些课题,采用课题研究的方式开展外,更应当结合学科教学,从现有的教学内容和教学要求出发,选择适当的切入口,引导学生开展研究.本文试以初中数学教学为例,提供三个案例.这些案例起点不高,几乎每个初中学生都能参与研究,在研 相似文献
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周桂桃 《数理天地(初中版)》2023,(1):81-83
在教学改革持续推进的今天,初中数学教学活动较之过去有了极大的改变.对初中数学教师而言,在课堂教学中可以尝试采取探究性学习手段,鼓励学生开展动手、动脑探究活动,并在探究中掌握数学学科本质,促进学生数学学习能力的提高.本文就初中数学教学中探究性学习的应用策略展开详细分析. 相似文献
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传统的讲授方式与现代教学理论追求的探究式学习、合作学习等有着巨大的差异,后者更能促进学生按学习规律进行学习,更看重学生全方位的成长.本文以探究学习为突破口,谈了近年来的课改心得. 相似文献