如何在数学教学中培养学生的发散思维能力

数学课堂教学中,教师要善于设疑,创造思维情境,培养学生的思维能力;在数学思维能力培养方面,尤为重要的是对学生发散思维能力的培养。发散思维又叫求异思维,它是创新思维的一种形式,又是思维深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性和逻辑性的综合体现。那么,数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力呢？一、激发求知欲,训练思维的积极性培养四维度积极性是培养发散思维的极其重要的基础。     

谈如何培养中学生的发散思维能力

发散思维是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一。中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养发散思维能力来实现的。既然发散思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养学生的发散思维能力呢？     

英语教学中的发散思维训练

发散思维训练是当前英语教学中的一种具有创新意识的课堂训练方式，它的主旨是强调在英语教学中以教师为主导、以学生为主体的原则，培养学生的发散思维能力和创造能力，增强学生学习英语的主动性及自觉性，促进学生的个性发展，从而全面提高课堂教学效果。     

如何在物理课上培养学生的发散思维能力

当前社会进步的重要标志之一是创造。目前，我国教育界十分重视培养具有创新意识与创新能力的人才。树立创新意识，就是要有创新思维，创新思维是创新能力的基础，发散思维是创新的重要组成部分，因而培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节。教师自觉地在课堂上培养学生的发散思维能力是十分必要的。本文结合教学实践，谈在物理课堂上如何培养学生的发散思维能力。     

小学数学课堂中创新教学的基本方法

培养学生的思维能力是新课程改革中教师的主要任务。要促进学生的思维发展就必须重视学生创新能力的培养。因此,在小学数学课堂教学中,教师要注重引导学生进行发散性思维训练,提高学生的想象力和创造力,激发学生的创新意识,促进学生的全面健康发展。     

善用变式训练,提升学生思维能力

思维是创新的基础,变式训练是发散学生思维、提升学生思维能力的重要途径。在数学课堂教学中,教师必须重视学生思维能力的培养,运用变式训练,引导学生从不同角度、不同方面审视、分析和解决问题,帮助学生克服思维定式,增强学生思维的灵活性、深刻性、变通性、求异性以及独特性,提升学生的思维品质。     

探析物理习题教学中发散性思维的训练

心理学研究表明：创造性思维能力是创造能力的核心，而发散性思维又是创造性思维的主要成分，直接决定着个体创造能力的大小，所以训练发散性思维是创新思维能力培养的基础．发散性思维又称求异思维，是指对同一个问题，沿着不同的方向去思考，从不同角度、不同侧面对所给信息或条件加以重新组合，横向拓展思路、纵向探索研究、逆向反复比较，从而找出多种合乎条件的可能的答案、结论或假说的思维过程和方法．本文就变化性、解法性、阶梯性等三种典型的发散性思维发出，探析物理学科习题教学中如何渗透对学生发散性思维的训练问题．     

初中数学教学中发散性思维能力的培养

数学新课程理念强调,发展学生的个性和创新能力是教学的核心,而培养学生的发散性思维能力是实现这一目标的重要手段之一．因此教师在教学过程中要千方百计地为学生创造思维发散的条件,激发学生的创新意识,提高学生的创造力．本文就发散思维的训练做些探讨．     

发散思维能力在生物教学中的培养

在日常的生物教学过程当中,如何借助科学的方法提升学生的发散思维能力是当前高中生物教学的主要方向。因此,从发散思维的基本内涵出发,重视学生的发散思维训练、联想训练以及逆向思维训练,有利于促进高中生物教学中发散性思维能力培养。     

浅谈如何培养学生的求异思维能力

所谓求异思维,即是发散性思维,是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一.中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养求异思维能力来实现的.既然求异思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养和训练学生的求异思维能力呢?     

在语文教学中点燃学生发散思维的火花

素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面综合发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。创造性思维又称发散思维，发散思维与创造力直接联系，是创造思维的核心，要启发学生的创造性思维，就必须加强发散思维方面的培养。     

物理学习中的特殊思维方法

长期以来,我国中学物理教学过分重视逻辑思维的训练,这显然不利于学生创新思维能力的培养.在实际教学中,还应该对学生进行特殊思维如发散思维、类比思维、非势思维的训练,优化学生的思维品质,提高学生的创新意识和创造能力.     

浅谈初中数学中学生创造思维能力的培养

重视对初中学生创造思维能力的培养,是培养中学人才的关键.文中主要针对如何培养学生的数学创造思维能力提出了一些方法:精心设计、创设情境,巧设悬念,诱发思维动机及创造欲;启发和训练发散性思维,培养创造机智;进行类比联想、归纳迁移,培养创造性思维;立足教改、锐意创新,发挥主动性.     

小学数学的思维训练

在数学教学中要求训练学生的多种思维，包括逻辑思维、求异思维、开放思维、发散思维、反向思维等。而发散思维是创造性思维的主要成分，它具有流畅性、交通性和创造性的特征。而加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。在教学中，培养学生的发散思维能力可以从以下几个方面入手。[编者按]     

浅谈小学数学教学中发散思维的培养

发散思维作为创造能力的重要组成部分，是培养学生创新意识和创新能力的关键。培养学生的发散思维能力可从四个方面切入：一是激发兴趣，训练思维的积极性；二是转换角度，训练思维的求异性；三是变式引伸，训练思维的广阔性；四是转化思想，训练思维的联想性。这样既可有效提高教学质量，又可达到发展学生智力的目的。     

数学教学中发散思维的培养

按照现代心理学家见解,创造能力的大小和他的发散思维能力成正比.可见加强发散思维能力的训练,是培养学生创造性思维的重要环节. 发散思维亦称求异思维,是指一种不落俗套,追求变异,从多角度、多方位寻找答案的思维过程.在解决问题时,思路朝着各种可能方向扩散,不拘泥于一个途径、一种方法,从各种可能设想出发,求得各种合乎条件的答案.发散思维具有流畅性、变通性和独创性.因此,在教学过程中要启发学生善于联想,重视数学知识的相互沟通,培养学生的发散思维.那么,该如何培养学生的发散思维能力呢？ 1 对问题条件的发散,拓宽学生的思…     

多角度提出论点 多方向构思立意——试论中学议论文作文教学中的发散思维能力培养

发散思维又叫辐射思维或求异思维,被称为创造思维的基础,是造成开拓型人才时进行智力训练的重要思维方式。中学教学担负着培养学生发散思维能力的任务,作文教学,特别是议论文作文教学是完成这项任务的最好的途径之一。发散思维的思维方式具有多端性的特征。教师在进行作文教学时,应让学生了解这一特点,运用这一特点,通过写作培养多端性的思维能力。象写论说文,无论是供料     

在数学教学中对学生发散思维能力的训练

发散思维是创新思维的核心，进行发散思维训练有利于培养学生思维的多向性、灵活性和独特性。在数学教学中，培养发散思维能力可采用一题多解的训练方法。     

训练发散思维，培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆向思维能力；旁敲侧击，培养侧向思维能力。     

思政课如何培养创新思维能力

创设教学情境、激发学生兴趣是培养创新思维能力的先导。质疑问难是培养创新思维能力的关键。聚合发散思维训练是培养创新思维能力的途径。积极参与、强化训练是培养创造思维能力的桥梁。