寓创造性思维品质培养于历史教学之中

<正>知识经济的核心是创新,创新的关键在人才,人才的成长靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴盛的关键。中学教师应在教学实践中努力培养学生的创造性思维品质,历史学科也不例外。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质呢?一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,要培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.要使学生具有永不熄灭的创新欲望。要不断创新,首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望,才能进行有意识、有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化,对此中学生总是充满好奇,会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常幼稚,     

寓创新能力培养于数学建模教学之中

众所周知 ,中国学生在课程考试中往往成绩优秀 ,而在解决实际问题或动手实验方面 ,则远不及欧美学生 .为什么会出现这种情况 ?追根溯源 ,其中重要原因之一便是 :受应试教育的影响 ,使得不少教师在教学时往往过分强调“掌握和记忆现有的知识” ,忽视学生应有的创造性思维活动 ,很少或根本没有引导学生自己去发掘、分析和运用知识 ,从而导致大多数学生“死读书”、“读死书” ,只会机械套用所学的知识 ,其结果阻碍了学生创新能力的形成 .因此在数学教学中 ,培养学生的创新能力理应是广大数学教师义不容辞的责任 .数学建模最重要的就是将社会生…     

浅谈数学创造性思维的特征及其培养

21世纪教育的核心是创新教育，“为创新而教”已经成为学校的主要目标。为了使学生适应新世纪的挑战，就要培养他们的创新精神，使之成为综合型的创造型人才。本文就数学创造性思维的特征及其培养略呈浅见。     

数学教学中的素质教育与创造性思维

在数学教学中培养学生的创造性思维是实施素质教育重要的组成部分。如何通过数学教学培养学生的数学思维能力呢？     

数学教学中创造性思维培养举隅

创新是素质教育的核心内容,素质教育的关键在于培养学生的创新能力。那么,在中学数学教学中,怎样培养学生的创新意识呢?现结合教学实践,谈谈自己的一些做法。 一、打破常规定式,摆脱习惯思维     

创造性思维教学探索

引子:中学生学习数学,主要指两个方面:第一,学习数学中的基础知识,基本技能,数学中的原理、思想和方法。第二,要把学到的知识、技能、方法进行必要的运用,在运用过程中,常常有属于需要探究的部分,而这些需要探究的部分,正是我们中学数学教师对学生进行创造性思维教育的机会,如:1.在新知识的教学过程中,教师给学生机会,     

寓素质教育于数学教育之中

基础教育必须贯彻素质教育已经成为社会的共识，中学数学教学在贯彻素质教育中，在德育教育中，侧重对学生辩证唯物主义世界观，爱国主义观，学生个性品质的培养，在思维能力的培育上，应侧重对学生逻辑思维，发散思维及创造思维的培养，在注重抽象思维能力培养的同时，兼顾对学生美育教育，对学生进行心灵的陶冶，从而促进学生全面发展。     

数学教学与科学思维的培养

数学教学应着重培养学生的科学思维。科学思维是统率知识和技能的智慧，有效的教学，一要激发学生对科学思维的兴趣，二要养成学生逻辑思维的习惯，三要开发学生创造性思维的潜能。     

谈数学教学中创造性思维的养成

数学创造性思维不仅存在于数学家的创造性活动中，也存在学生的学习活动中。因此，从造就未来社会所需要的人才出发，数学教学必须注重培养学生的创造性思维能力；从数学教学实质上是数学思维活动的教学来说，培养学生创造性思维能力是完全可行的。     

中学数学教学中创造性思维的培养

创造教育产生于社会发展的需要,要变传统的“传道授业”,培养单纯的知识继承型人才为全面发展具有创造型人才的新的教育体系.在创造教育中,创造性教育居于重要地位.所谓创造性教学,就是根据创造心理学的原理,通过各种科学的教学途径和方法,培养具有创造性人才的教学.和创造教育一样,创造性教学目前还没有一个明晰的构架,其教学规律、     

数学教学中的创造性思维

当前国家教育改革的主题是"素质教育",而素质教育的核心则是培养具有创新能力的劳动者,关键是培养学生的创造性思维能力."创造力"是一个民族的灵魂,缺