校园文化的管理功能

校园文化是学校的特有现象，其管理功能的充分发挥对提高学校的管理水平和效益具有十分重要的意义。因此，正确认识校园文化的管理功能对管理者是非常必要的．     

论校园文化的人才培养功能

校园文化（ｃａｍｐｕｓｃｕｌｔｕｒｅ）和青年文化、市民文化等一样是社会文化的一种亚文化（ｓｕｂ－ｃｕｌｔｕｒｅ）,但无疑地它是社会文化中的精英部分。“它体现了教育者和受教育者在全面发展自己的个性和才能,实现人的最高本质方面所达到的程度。”①关于校园文...     

论高校校园文化的功能

高校校园文化是一所学校维系团结的精神力量,集中反映师生共同的价值取向、思维方式和行为规范等,构成师生富于特色的团体意识和精神氛围。它以培养高素质的人才为目标,在大学生素质教育中具有重要功能。1.导向功能高校校园文化的导向功能体现在对学校师生整体和个体的价值观及行为取向起引导作用,使之符合学校所确定的目标。这种导向功能具体表现在两个方面,一是对学校每个师生的思想行为起导向作用,二是对学校整体的价值取向和行为起导向作用。校园文化所建立起的自身系统的价值和规范标准能够引导师生的行为心理,使广大师生在潜移默化中…     

论校园文化的德育功能

校园文化是一种无意识的育人过程,这个过程是渐进的。对于学校的教育工作,特别是学生的思想政治教育和道德品质教育,校园文化发挥着非常重要的作用。具有以下几种功能：     

论校园文化的德育功能

文章对校园文化的构成及其德育功能作了探讨.     

论校园文化的德育功能

<正>近年来,在大力加强校园文化建设,开展大量丰富多彩、生动活泼校园文化的活动中,我们深切地认识到校园文化具有独特、显著的德育功能,只要我们注重以校园文化为载体,挖掘和发挥其德育功能,学校的德育工作就能更上一层楼,更好地提高德育的实效、达到育人的目标。为此,本文仅对校园文化的德育功能谈几点认识和体会:一、校园文化的种类及其作用     

校园文化的管理功能刍议

校园文化在学校管理中发挥着重要的作用且独具优势,它主要具有评价指导、规范约束和激励凝聚三点功能,对此,学校管理者应该深入认识并努力挖掘.     

校园文化的管理功能刍议

校园文化在学校管理中发挥着重要的作用且独具优势 ,它主要具有评价指导、规范约束和激励凝聚三点功能 ,对此 ,学校管理者应该深入认识并努力挖掘。     

论高校校园文化育人功能

本文阐述了高校校园文化的内涵、育人功能及有效发挥校园文化的育人功能的方式。     

论校园文化的特征和功能

一校园文化一般是指学校在长期的教育活动中，逐步形成并为全体教职工、学生所认同的带有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素的总和。其核心是呈现出来的以个体心理为基础的群体价值取向，也就是学校培养什么样的人和学生要做什么样的人的问题。校园文化是人类所创造的优秀文化在学校的集中反映，是学校的灵魂。任何从校园中走出来的学生都无不打上特定校园文化的烙印。校园文化的内涵是一个多层次、多成份的有机组合体。从其表现的内容来看，可以划分为物质的、制度的、精神的三大类。物质层面主…     

论高校校园文化的德育功能

高校校园文化是高校德育体系的重要组成部分,充分发挥校园文化德育功能,是新时期高等学校的重要使命。校园文化的德育功能：教育导向功能、规范行为功能、健全人格功能、实践锻炼功能、情感陶冶功能、审美教育功能。校园文化德育功能实现的途径：寓教于脑,创建先进的校园文化;寓教于景,营造优美的校园物质文化;寓教于乐,创造科学的校园行为文化;寓教于理,完善合理的校园制度文化;寓教于心,培养高尚的校园精神文化。     

论充分发挥校园文化的激励功能

21世纪是一个充满竞争的世纪,高等院校作为大学生融入社会的最后一个训练场,也是人力资源开发的前提.如何造就一批敢于竞争、敢于胜利的优秀大学生,关系到中国特色社会主义的成败,关系到中华民族的伟大复兴.充分发挥校园文化的激励功能,以积极、向上的文化引导学生的成长、成材,既是现实社会发展的必然要求,也是高等院校的神圣职责.     

论校园文化德育功能的实现

高校是社会文化思潮的集散地 ,大学生正处在人生观形成的关键时期 ,校园文化对培养人的高尚道德情操 ,陶冶人的心灵 ,树立正确的世界观和人生观具有特殊的功效 ,它能通过多种途径 ,有效地将社会的价值观念、道德原则隐藏在自身的形成结构中 ,通过灌输、启迪、熏陶而潜移默化地影响和形成学生的思想行为和道德品质。校园文化建设已成为落实学校德育的重要载体 ,因此必须切实加强校园文化建设 ,以充分发挥其德育功能。一、校园文化的德育功能校园文化是指学校各种活动所反映的意识形态、活动方式及精神的物化形态。根据形式上的区别 ,可以分为…     

论强化校园文化的德育功能

校园文化对大学生世界观的形成、理想的建树、气质的修养、个性的塑造及行为方式的改变起着潜移默化的作用。重视校园文化的建设，强化校园文化各个环节的德育功能是培养是培养德才兼备新世纪人才的重要途径。     

校园文化思想政治教育功能论

从20世纪80年代初开始,随着文化热的悄然兴起,校园文化也越来越引起人们的普遍关注。面对文化多元与整合发展的新趋势,大众化的高等教育也必须从文化的维度进一步思考和探索思想政治教育工作。面对思维活跃,易于接受新思想、乐于赶超新潮流、勇于大胆创新的青年学生,在思想政治教育视域中探讨校园文化新的构建模式,引入内容丰富、形式多样、效果显著的校园文化,才能使思想政治教育达到最佳效果。     

论校园文化的德育功能及建设

校园文化作为一种环境教育力量,对学校成员尤其是学生有着巨大的影响,它主要是通过一种氛围的营造,对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能,它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分,是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化,大力开发校园的制度文化,注重强化校园的精神文化,从而更好地发挥校园文化的育人功能。     

论校园文化的德育功能及建设

校园文化作为一种环境教育力量，对学校成员尤其是学生有着巨大的影响，它主要是通过一种氛围的营造．对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能，它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分，是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化，大力开发校园的制度文化，注重强化校园的精神文化．从而更好地发挥校园文化的育人功能。     

论校园文化的美育功能及其强化

美育在大学生文化素质教育中具有德育和智育不可替代的作用.为开发大学生的求知、向善、爱美和健康成长的潜能,使他们的综合素质得到协调发展,应充分挖掘校园文化在大学生审美感受力的培养、审美创造力的增强等方面的美育功能,并从认识的提高、环境的优化、文化氛围的营造等方面加以强化,引导大学生择真而求,择善而从,择美而爱.     

论校园文化和学校管理

学校是传播和发展文化的重要场所,尤其是学校的教师,更是文化的一个活的载体。因此,学校管理就是在一种浓厚的文化氛围里进行的管理。一、目前,校园文化的概念有以下几种说法一是“校园精神”说,认为校园文化建设的任务是通过校园精神、传统的弘扬,创设健康、进取的校园文化环境,培养青年学生的文化心理、审美情趣和道德风尚。