浅谈“布白”艺术在思想教育中的巧妙运用

我国传统的字画,讲究布白艺术,使艺术品虚实相映,形神兼备,以达到“此时无声胜有声”的艺术境界。在学校里,对学生进行思想教育时,教师也可以采用“布白”这种艺术,留一些空白给那些有缺点有错误的学生,使学生养成自觉的自我教育的习惯,主动完善自我。那么,如何在思想教育中进行巧妙“布白”呢？     

生物教学中的布白艺术

生物教学中的布白艺术●河北省高碑店市新城中学（０７４００１）郝克毅在书画艺术中,非常讲究留有余地,以求整幅字画错落有致,均衡和谐,即所谓布白在生物教学中,及时恰当地留给学生“内化”机会,称之为生物教学中的布白艺术。布白的必要性从教学理论上讲,传统的...     

数学教学的“布白”艺术

我国传统的字、画很讲究“布白”的艺术，有的地方浓墨重彩，有的地方却惜墨如金，但整幅字画却因为布局的合理而使神态更生动，意境更深远，情趣更盎然。数学是一门科学，也是一门艺术，是科学性与艺术性的统一。数学教学更具有艺术的特征，因此，合理“布白”是数学课堂教学很重要的一点。在数学课堂教学中，由于教学内容丰富，教学时间有限，不少老师感到课时不够，进度难以完成，即使完成了进度，也唯恐“质量”（考分）上不去，因此加大课堂教学的容量，使教学结构的密度过大；有的老师则把“精讲精练”误解为“少讲少练”，削足适履，…     

数学教学的“布白”艺术

我国传统的字、画很讲究“布白”的艺术，有的地方浓墨重彩，有的地方却惜墨如金，但整幅字画却因为布局的合理而使神态更生动，意境更深远，情趣更盎然。数学是一门科学，也是一门艺术，是科学性与艺术性的统一。数学教学更具有艺术的特征，因此，合理“布白”是数学课堂教学很重要的一点。     

布白艺术在语文教学中的运用

课堂教学是一门艺术,中国绘画讲究"布白"手段,同样适用于语文教学。在语文教学过程中,恰到好处的布白有助于教师生动地"授业",更有助于学生主动探究。课前、课中、课后给学生留下回味思索的艺术布白,可以激活学生的创新思维,提高语文学习效率和语文素养。     

在高中数学课堂教学中运用布白艺术的思考

教学中的布白艺术．是指将布白手法运用于教学,并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲．从而提高教学艺术效果和水平的活动。高中数学课堂教学中教师运用布白艺术,使学生生出更有意义的“实”来,有利于激发学生分析问题和解决问题的热情．培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习主动性和自觉性。高中数学课堂教学中运用布白艺术要把握新旧知识的衔接、教学操作、学生合作讨论、学生思维受阻等时机。     

化学课堂教学中布白艺术运用之思考

教学中的布白艺术是指将艺术创作中的布白手法运用于课堂教学的实践中。要取得理想的教学效果,布白必须注意其目的性、知时性和适度性。布白要符合学生已有的认知结构,以学生实际为基础：要使学生的思维张驰相济;要使教学结构疏密相间,顺情合理：“停”、“导”结合,促进“虚”、“实”相生。     

语文教学中如何巧用布白

课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。通过教师所布之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考,     

中学历史课堂教学"布白"艺术方法探究

本文阐述了中学历史教学中的"布白"艺术方法:知识布白、语言布白、心理布白、板书布白,旨在全面实施新课程改革背景下,通过对教学布白艺术方法的探讨,激发学生对历史的学习兴趣,全面提高课堂教学质量.     

教学中的布白艺术

正国画中有"计白当黑"之法,其空白处,或烟蔼,或流水,使画面境界高远,空灵无限;音乐中有休止之法,瞬间的停顿能突出节奏,张扬情绪,正所谓"此时无声胜有声"。教学是一门艺术,因而教学也应像其他艺术形式一样讲究布白的艺术,追求那种"虚灵"的"空间感型"的"妙境"。所谓教学中的布白艺术是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术效果和水平。教师有意识地布白,就是遵循艺术创     

生物学教学中布白艺术的运用

课堂教学布白就是让学生有更多的机会参与到教学活动中来。质疑问难时布白,可营造学生积极主动展开讨论的氛围;诱发思维时布白,可实现学生认知结构的升迁;自主建构时布白,可养成学生主动探索的行为习惯;知识拓展时布白,可实现学生主体素质的建构和发展。     

课堂教学中的布白艺术

人文主义的关怀需求提出了应给学生发挥主体作用的展现个性的空间，布白这一艺术手法运用于课堂教学，恰能起到开启学生心智，完善其个性的作用。本文试着探讨了布白艺术运用于课堂教学的理论基础及其功能，并总结了若干课堂教学布白艺术的运用技艺和策略。     

巧用“布白“处理好教学中的“讲“与“不讲“关系

艺术品中的“空白”使艺术品虚实相映,形神兼备,达到了“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。教学是一门艺术,因而教学也应像其他艺术形式一样讲究布白的艺术。教学中的“布白”在某种程度上就是要处理好“讲”与“不讲”的关系,课堂教学需要“讲”也需要“不讲”,“讲”的最终目的是为了“不讲”,教师应在教学工作中恰当地“不讲”,从而实现“讲”的效果。     

新课程下布白在化学教学中的应用浅析

布白作为一切艺术的表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出＂空白＂。本文阐述了布白的涵义,并以新课程改革为目标,以化学课堂教学为例,从内容性布白、心理性布白和语言性布白这三种布白类型浅析了＂布白＂在化学课堂教学中的应用。     

运用布白,创设阅读教学契机

小学语文阅读教学中运用布白艺术,能为学生创设丰富的阅读思维时空,激活课堂学习氛围,形成重要的教学成长力量。通过课堂导入布白、文本解读布白、作业训练布白,可以创设重要的教学契机,从而全面提升课堂教学的主动性。     

此时无声胜有声——谈生物教学中的“空白设计”

传统的“灌注式”教学使生物课堂成为腐鱼之目，毫无生机。这样既累了教师，又困了学生。由于学生听而少思，达不到预期的效果。而在教学过程中有分寸的运用布白，可使教师从不停地讲解中解脱出来，体现学生的主体地位，更有利于学生对知识的消化、吸收和应用。生物教学不仅要传授知识，更注重学生能力的培养。适当布白则可激发学生去思考，拓展其思路，提高其能力。     

再论教学布白的艺术

教学布白艺术有其心理学基础。笔尝试性地将它划分为内容为内容性布白、心理性布白和语言性布白三种类型。教学布白的运用必须以启支学生的思维为前提,以学生的知识经验为基础,并要考虑学生的年龄特点．     

布白艺术在物理教学中的应用

<正>"布白"多用在艺术创作中,是通过巧妙地有意识地留出空白以更加突出主题的一种表现手法。在物理教学中,为突出学生的主体作用、激发学生思维潜能也可以适当设计空白环节,在实实虚虚的结合中巧妙布白,可以使学生的思维得到锻炼,个性得到发展。布白可以有多种设计,无论是在导、授、结的哪个环节,还是在空间、时间和内容的安排上,应该根据课型本身的特点,为突出知识点综合运用,以达到使教学趋于完美的高效。下面就笔者在教学中的布白艺术设计与同行共     

应用计算机“布白”突破教学课件的预制结构

“布白留空”源于中国传统国画艺术，是处理空间问题的一个艺术手法。在一张空白宣纸上画一条鱼，则整张纸的“空白”使人觉得是水。鱼以实出，水自虚生，虚实结合，使“无画处皆成妙境”。如今，“布白”已广泛应用于音乐、绘画、雕塑、建筑、文学、电影等艺术形式中，成为一切艺术的重要表现手法之一。 教学既是科学又是艺术，因而教学也讲究“布自留空”，追求虚实相生的时空布局和疏密相间的节奏风格。课堂教学中的“布自”，是指把布自这种手法运用于课堂教学中，为了启迪学生的思维，激发学生的想象，培养其个性，教师故意留给学生一定的空间和余地。教学中的空白既可以是语言上的、知识上的、思维上的，也可以是行为上的、板书上的，可以指空间也可以指时间。[编者按]     

语文课堂教学的布白艺术

“尝见一幅八大山人画鱼 ,在一张白纸的中心勾点寥寥数笔 ,一条极生动的鱼 ,别无所有 ,然而顿觉满纸江湖 ,烟波无尽。”(宗白华《艺境》北大出版社 1 987年版 1 0 2页 )整张纸的空白 ,却使人觉得满纸烟波 ,浩渺无穷 ,这空白是艺术家在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出的 ,在艺术表现手法上叫布白艺术。教学也是一门艺术 ,因而语文课堂教学也应像其他艺术形式一样 ,讲究布白艺术 ,追求那种“无画处皆成妙境”的虚实相映、形神兼备的境界。一、教材处理布白大凡有经验的教师“在讲课时 ,好像只是微微打开一个通往一望无际的科学…