计算机网络辅助语文教学刍议

以计算机为基础的现代教学媒体为新型语文教学模式的构建提供了理想的环境,网络技术越来越多地被应用到语文教学中,极大地丰富了计算机辅助教学（ＣＡＩ）的内容,为语文教学注入了新的活力。一、计算机网络可以最大限度地发挥ＣＡＩ的交互性和个性化的特点,提高学生的综合素质。ＣＡＩ体现了交互性和个别化两大特征。交互性有利于激发学生学习的兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习的动机;个别化有利于学生依据自己的知识基础、认知水平和兴趣爱好选择学习内容,提高学习质量。利用计算机网络辅助语文教学将ＣＡＩ的交互性和…     

信息时代职业学校计算机网络教学刍议

多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展,尤其是国际互联网的出现实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。职业学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义?它对职业学校教学将会带来     

计算机网络辅助专业课的教学

一、专业课使用计算机网络辅助教学的优越性 1.课堂知识容量大,适应时代要求.当今科学发展突飞猛进,知识的半衰期缩短,知识的急剧膨胀与职业学校有限的三年学习时间之间出现了很大矛盾,如山似海的知识是学不完的.     

论公共计算机网络辅助教学

网络教育的众多优点使这种新的教学模式很好地溶入到现代教育中。对公共计算机教学过程中怎样合理利用网络进行辅助教学作了阐述。     

论计算机网络辅助英语写作教学

随着信息技术的发展,internet的广泛应用,计算机网络化的应用也给英语写作教学展示了一个新的领域.本文拟从理论基础、教学实践运用和实效评价等方面探讨计算机网络辅助英语写作教学,结果表明写作教学中引入计算机网络既优化了教学和学习环境,又发挥学生的主体作用,学生英语写作水平大大提高.     

论计算机网络辅助英语写作教学

随着信息技术的发展,internet的广泛应用,计算机网络化的应用也给英语写作教学展示了一个新的领域。本文拟从理论基础、教学实践运用和实效评价等方面探讨计算机网络辅助英语写作教学,结果表明写作教学中引入计算机网络既优化了教学和学习环境,又发挥学生的主体作用,学生英语写作水平大大提高。     

计算机辅助教学刍议

计算机辅助教学,作为一种现代化的教学手段,同传统教学手段相比,具有形象、直观、生动、逼真等特点。它在丰富教学内容,改革教学方法与手段,提高教学效果等方面,已呈现出广阔的应用与发展前景。     

多媒体辅助教学刍议

近年来，多媒体辅助教学，以其独特的优势，得到迅猛发展。多媒体电脑辅助教学课件的开发和制作水平在各学科教师中也得到不断推广和提高，它为教育教学质量的提高起到了极大的推动作用。下面就如何有效利用多媒体电脑辅助教学，提高课堂教学质量，谈几点看法。一、充分认识多媒体电脑技术首先，我们对电脑多媒体技术及其表现能力要有一个比较全面的认识。在过去，电化教学的媒介主要有：幻灯片、投影、录音带、录像带等。近年来，由于多媒体电脑技术和计算机网络的迅速发展，使电化教学的媒介得到迅速丰富，层次大为提高，并逐渐形成一种崭…     

计算机辅助教学刍议

现代学校教育，需要现代教育技术的应用与支持。做为现代教育技术的代表——计算机辅助教学，在创设现代化的教学环境，组合传统媒体与现代媒体对优化教学，促进学生能力素质的全面发展，实现学校教育向素质教育转轨等方面有着重要的推动作用。因此，计算机辅助教学是实现教育现代化的重要手段应加以研究与应用。     

浅谈计算机网络辅助下的作文教学

作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练，它是一种精神支配下的文字表达活动。计算机多媒体教学网络以其特有的声像同步、三维演示、动态模拟等特点，直观展示教学过程，图文并茂，视听结合，能令教学过程生动活泼。借助这种教学手段，创设丰富生动的教学情境，开展新型的作文教学活动，从而提高学生的感知水平和学习兴趣，激发学生的表达欲望，使学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文殿堂。为此，笔者在运用计算机多媒体教学网络优化作文教学方面作了一些尝试。[第一段]     

计算机网络辅助大学英语口语教学试验研究

在建构主义学习理论和认知理论指导下,我们探索出了“以网络为背景,以学生为中心,以交际为重点”的新型口语教学模式。这项教学试验以计算机网络为支撑,教学活动重在信息输入、自主学习和交际训练。一年的语言教学实践证明,计算机网络辅助大学英语口语教学成绩显著。这项试验激发了学生学习英语的兴趣,提高了他们的英语综合运用能力。     

利用网络辅助课程教学刍议

计算机在各个领域被广泛地应用，随之应运而生的多媒体的应用在当今教学中也逐渐成为热点，大有替代传统教学模式的趋势。多媒体教学是一种现代教学手段，它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，突破了计算机与多种电教设备的界限，融计算机、电视、录像、投影、幻灯等功能于一体，根据需要可随意处理文字、数据、图像、     

信息技术辅助数学教学刍议

当今社会,信息技术得到了快速的发展,给传统教学的改革带来了新鲜的元素,改变了教师的授课方式和学生的学习方式。现如今,人们面临着如何将新的信息技术很好地应用到教育教学改革中的问题。基于此,对信息技术辅助小学数学教学的优势及方法进行探讨。     

计算机辅助语言教学刍议

计算机辅助语言教学为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,具有独特优势。但其本身也有局限性,在我国仍处于起步阶段并存在很多问题,其潜能没有得到充分的发挥。同时计算机辅助语言教学的引入并不意味着教师作用的削弱,而是更重要,更具挑战性。教师要认清形式,实现从传统的知识传授者向多元化和复合化的角色转换。     

计算机辅助语言教学刍议

计算机辅助语言教学为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,具有独特优势。但其本身也有局限性,在我国仍处于起步阶段并存在很多问题,其潜能没有得到充分的发挥。同时计算机辅助语言教学的引入并不意味着教师作用的削弱,而是更重要,更具挑战性。教师要认清形式,实现从传统的知识传授者向多元化和复合化的角色转换。     

计算机网络在力学开放实验中的辅助教学

工科力学实验是工科基础力学教学中一个重要环节,也是大学生首次接触与工程实际有密切联系的实验项目,对学生能力的培养起着重要的作用。由于力学实验对设备使用和实验的场地都有较高的要求,不允许学生在不熟悉实验内容的情况下进入实验室预习实验,影响了学生在开放实验室独立完成力学实验的效果,延长了学生在实验室的时间,减少了设备的有效使用时间。本文介绍了长安大学力学实验室近年来利用学校网络,建立力学实验计算机辅助教学系统,进行力学实验教学改革的一些思路和做法,并对今后的工作提出了符合实际的设想。     

计算机网络辅助作文教学的实践与探索

用计算机网络辅助教学,是随着计算机技术的产生和发展而形成的现代化课堂教学形式.充分发挥网络教学系统的作用,能更好地帮助我们优化课堂教学结构,最大限度地改变现有教学模式,以更好地发挥学生在学习中的主体作用.学生在网络教学环境中学习,不仅能独立参与学习活动,还可以自行调节学习进度,选择学习内容.教师在网络环境中教学,可通过网络的广播功能完成班级集体授课,还可通过点对点的操作与学生进行信息交流.这样既可调动学生的积极性,便于收集反馈信息,又有助于教师随时调整教学重点,改善课堂教学的协调性和适应性.多年的教学实践证明:计算机网络这一现代教育技术为小学作文教学提供了一个崭新的舞台,实现了作文教学新模式、大容量、快节奏、高质量的教学效果.     

浅谈计算机网络辅助下的小学作文教学

作文既是对学生字、词、句、篇的综合训练,又是对学生多种心理活动的综合训练,它是一种精神力量支配下的文字表达活动.