点滴关爱总是情--兼谈语言教学中的人文关怀

语言教学是语文教学的重要组成部分,主要指语言知识的教学,如识字、词汇、语法、句子及修辞等的教学.语言教学的主要任务是向学生传授语言知识、培养学生语言技能,但是,作为语文教学的一部分,也必然承担着人文教育的功能与职责,即在教学过程中充分深入挖掘语言中蕴涵的人文底蕴与情怀,用以渗透到学生的心灵中去,不断提升他们的人文素养.     

浅谈语文教学语言应用学习与学生语言能力的培养

基于语文教学“语言是基础，文学是语言的艺术，语言与文学是情感交流的媒介”这个特点，语文教学必须注意语言的应用和学习，通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养；教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养；教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养；教师课堂口头语言的应用、示范与学生口头语言应用能力培养的师生教学双方的互动来培养学生语言能力的形成。     

注重人文教育培养健全人格

课堂教学中我们往往强调知识的教育和能力的培养。其实,对一个人终生有益的不是知识,而是人文素养。因为它对人格的完善和个性的形成起着至关重要的作     

语文教学中贯穿人文教育培养合格人才探析

人文主义最早出现于欧洲文艺复兴时期,它主张以人为中心,颂扬人性高贵,提高人的权威,赞扬人的价值和尊严。要在小学语文中贯穿人文素质教育,提高教育教学质量,教师就应该在语文教学中应贯穿情商教育、审美教育、传统文化教育、品味意境美、人格教育。     

略论语言教学与人文教育

本文结合汉语作为第二语言教学的实际探讨了语言教学中的人文教育因素，文章提出，第一语言教学与第二语言教学有一个共同点，即都与人文教育分不开，语言的基本属性体现在工具性与人文性两个方面，教学中哪一个方面都不能偏废，语言教学具有得天独厚的人文优势，语言教学的目标是培养包含丰富社会文化的语言交际能力，并在语言训练中注意培养学生思维的严谨性和创造精神。     

语言教学中的人文教育

人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位。本文以大学英语专业课本中的泛读教材为例,浅谈如何在语言教学中融入人文教学,指出人文教学中教师必须以自身为楷模,才能达到事半功倍的效果。     

职业中学学生语言能力的培养

语文教学作为培养实用型人才的基础课程，我们认为应从实用目标出发，培养学生实用的语言能力。     

浅谈农村学生语言能力的培养

语言能力是学生素质的重要方面，作从创设语言环境，积累语言，培养听辨能力等论述了如何培养农村学生语言的问题。     

小学生语言能力培养的策略与途径

小学生语言能力培养的途径是多种多样的，除了加强语言学本身内在规则的学习、掌握和运用外，还应努力关注影响儿童语言发展的诸多外在因素，如相关学科间的交融互渗，学习活动中的情感体验，语言发展期的生活环境等。对这些外部因素进行合理地有效地调控和利用，可以进一步增强学生对语言文字的理解和掌握，培养积极的语言心理，丰富语言感受，从而全面优化语言发展。     

以强化语言能力为突破口提高民族学生学习能力

据我在甘孜州康南民族高级中学支教中的调查研究,民族学生学习困难的因素很多,但影响很大的障碍是语言能力弱,尤其是汉语言能力弱.许多学生反应读不懂材料题,理解数学符号困难,解题时不知怎样表达自己的想法.     

课堂语言，另一种人文关怀

自从新课标实施以来,我们能够从课堂的教学设计、课堂的教学模式、师生双边互动等方面给予学生更多的人文关怀．但往往忽略了课堂语言的锤炼．我们往往会在无意中挫伤学生的积极性和学习热情．最遗憾的是我们还不知道。本文就“这个问题其实挺简单的…‘谁来帮帮他”这两句经常出现的课堂语言来谈谈自己对这个问题的思考．提出“有效激励”和“有效等待”的观点．以期同仁的共鸣。     

语文教学中的人文视野拓展

在新《语文课程标准》中，语文课程的基本特点被概括为“工具性和人文性的统一”，进一步明确了语文作为工具是和人、人的生命、人的精神生活紧密地联系在一起的。在这种理念下，语文教学应把语言能力的培养与文化素养、综合能力的提高结合起来，把认知素质的培养与人文精神、审美情操的提升结合起来，教学的视野从语言文字“小语文”的范畴扩展到“大语文”更加广阔的人文空间。     

论述小学低年级语文教学中学生语言能力的培养

我国实行的九年义务教育,其起始阶段是小学教育,重要程度不言而喻。而随着时代的进步及科技的发展,人和人之间的沟通交流也变得越来越频繁。出色的语言能力能为未来的人生加分,这就要求学生的语言能力从小就要得到足够的重视和培养。低年级的学生的语言学习能力出众,如何正确引导他们是一个关键问题。在这个阶段,语文老师如何培养其语言能力需要得到我们的关注。     

谈高中语文教学中语言感知能力的培养

文章对在高中语文教学中有效培养学生语言感知能力的方法提出了“咀嚼文字,细致揣摩;结合情境,分析推敲;广泛阅读,聚沙成塔”的高中语文教学策略。并结合人教版高中语文教材,对以上所枚举出的语文感知能力培养方法进行教学实例佐证。     

语言能力的培养在小学语文教学中的重要性

小学阶段是学习的基础阶段,小学语文是一门基础学科,小学语文的学习对学生以后的学习生涯起着重要作用。语言能力是指掌握语言的能力,小学语文的学习正是为了提高语言能力。语言能力的培养是如今社会的必然要求,孩子时期是语言思维的形成时期,小学阶段语言能力的培养十分重要。本文通过探析语言能力在语文教学中的重要性,提出了培养语言能力的方法。