重视历史人物教学促进素质教育

实施素质教育是教育工作者的重要责任.如何实施素质教育,广大教育工作者进行了许多有益的探索和尝试.历史学科的教学是实施素质教育的一个重要阵地,下面就历史人物教学谈谈本人在实施素质教育方面的一些做法.     

创新历史教学 实施素质教育

面对新课程,如何转变历史教学观念,历史教学模式,把学生培养成为有扎实基础、有创新精神、有开创能力的高素质人才,是我们历史老师的首要任务。下面笔者谈谈自己的几点思考：[第一段]     

创新历史教学 实施素质教育

面对新课程,如何转变历史教学观念,历史教学模式,把学生培养成为有扎实基础、有创新精神、有开创能力的高素质人才,是我们历史老师的首要任务。下面笔者谈谈自己的几点思考:     

历史教学实施素质教育的探索

随着我国教育改革的深化，人们越来越重视素质教育。何为素质教育呢 ?李岚清副总理曾经做过如下的阐述：“素质教育体现了基础教育的本质，它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民’出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，以及健康的个性为宗旨。面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。”从这段论述中，我们可以得到三点启示：第一，要面向全体学生；…     

在历史教学中实施素质教育

人类社会进入信息时代,农村教育该如何更好地适应社会长远发展,培养高素质的创造型人才,是摆在全体农村教师面前的一项重要任务。随着素质教育的不断深入和新课程改革的进一步推行,农村初中教师该如何凭借历史教学实施素质教育成为一项新课题。     

历史教学实施素质教育的思考

教育观念转变的关键在于从当前的应试教育转变为素质教育，本从分析传统历史教学的误区入手，结合几年来教改的实践进行积极的思考。从落实历史学科素质教育的关键；处理好历史教学三大任务的内在关系 及落实好课堂教学中的“双主”地位等方面进行对策性分析，以适应新形势下教育趋势的转变。     

历史教学中如何实施素质教育

在历史教学中,素质教育的实施过程：内外结合,充分发挥学生主体作用：利用历史教学观点让学生全面发展;利用教材优势思想素质教育;发挥教师的主导作用。     

在历史教学中实施素质教育

素质教育和历史教学有着密切的关系,正确处理它们之间的关系,注重中学生的素质教育,对他们来说将受益终生,给社会带来巨大的贡献。     

在历史教学中实施素质教育

人类社会进入信息时代,农村教育该如何更好地适应社会长远发展,培养高素质的创造型人才,是摆在全体农村教师面前的一项重要任务。随着素质教育的不断深入和新课程改革的进一步推行,农村初中教师该如何凭借历史教学实施素质教育成为一项新课题。高素质教师队伍是保障素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远发展的要求,根本宗旨是面向全体学生     

中学历史教学实施素质教育浅论

从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革,也是未来社会发展的客观需要,中学历史教学作为基础课之一,如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,这是每位历史教师面临的首要问题和任务之一。本文拟从六个方面对中学历史教学实施素质教育问题进行粗浅的探讨和阐述。一、转变教学观念是实施素质教育的根本现阶段要在历史教学中实施素质教育,转变教学观念是关键,而观念的转变至少应包括下列五个方面：第一要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学历史教学大…     

历史教学中如何实施素质教育

传统历史教学中,教师讲,学生听,学生上课抄笔记,下课背笔记,考试考笔记,填鸭式的的灌输,学生只是为应付考试而学习,使教学过程变得寡然无味.那么,怎样改变历史课现状呢?     

中学历史教学实施素质教育初探

<正> 一、树立历史学科素质教育的目的任务观 学科教学是基础教育实施素质教育的主渠道。而不同的学科又都有特定的科学知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。所以,适应素质教育的要求,结合历史学科的特点我们在进行历史教学过程中,着手打破以学科知识为中心的体系,重新构建以人的发展为中心的体系,把落实和完成历史学科三大教学任务放到了首位。即:加强基础知识教学,以提高学生的文化素质;重视能力的培养,以提高学生的智能;重视德育,以提高学生的思想道德素质。 首先,科学的历史基础知识,不仅包括具体的历史史实,而且也包括了历史唯物主义的基本观点,同时也包含了丰富的思想政治教育内容。对学生能力的培养、思想教育的进行,都是在传授历史基础知识的过程中进行的,所以,传授基本的历史知识是完成中学历史教学任务的基础。 其次,历史课要进行能力培养。能力概括地说包括两大类:第一类是运用历史唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力;第二类是指那些普遍性的能力,如:观察能力、阅读能力、记忆能力、想象能力和思维能力等。具体说有十方面的能力:(1)时间方面的能力;(2)空间方面的能力;(3)编制运用各种图表的能力;(4)运用历史文献及历史材料的能力;(5)评述历史现象和历史人物的?     

历史教学中素质教育实施初探

历史课程实施素质教育,就是要在向学生传授历史知识的同时,充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其他方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,促进良好个性的形成。一、要树立历史教学素质教育的地位观历史课在社会主义精神文明建设方面占有重要地位,对提高全民族的素质,增强民族自尊心、自信心和自     

实施素质教育对历史教学的思考

实施素质教育,历史教学应处于一个什么样的位置?在历史教学中如何将侧重点从传授知识转移到能力培养上来?这是我们历史教师应该思索和探讨的问题.……     

当前历史教学实施素质教育的思考

历史学科在全面提高学生素质方面具有许多其它学科所无法替代的重要作用。只有弄清历史课程教学在建立素质教育体制过程中的地位和作用,充分发挥历史学科的教育功能,努力在教学指导思想和教学方法上实现从应试教育向素质教育转变,素质教育就一定会迎来辉煌的明天。     

浅谈在历史教学中实施素质教育

在历史课教学中明确素质教育的要求，对学生进行爱国主义教育，启迪学生的智慧，引导学生树立正确的世界现、人生观、价值观；注重学生能力的培养，更新教育教学观念，发挥学生的主体作用；在历史教学中加强素质教育要求必须首先提高历史教师的素质。     

浅谈历史教学中素质教育的实施

素质教育是提高全民族素质的奠基工程。在教学中,更新教育观念、转变教师角色是实施素质教育关键;激发学习兴趣、探索教学方法是实施素质教育过程;培养创新精神、提高实践能力是实施素质教育目标。     

如何在历史教学中实施素质教育

职业高中担负着培养高素质劳动者的历史重任．是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的基地。在实施素质教育过程中，历史教学应根据本学科人才培养的特点．确定历史学科素质教育的具体内容、方法和途径，并组织实施，可为学生一生的成长打下坚实的基础。     

历史教学中实施素质教育的探讨

本文对历史教学中如何落实素质教育提高学生的整体素质进行了探讨,阐述了学科渗透、合作交流学习在培养学生综合素质方面的重要作用。