激活课堂教学 营造创新氛围

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是教师传道、授业、解惑的主要阵地。但传统的课堂教学模式一直束缚着素质教育的发展,课堂教学中教师通常依照教案滔滔不绝地讲,学生在课堂上只能获得被条块分割的僵死知识,学生去探讨、去尝试、去发现的机会被剥夺。也正是这样,教育走进了“死胡同”。那么如何让课堂真正成为实施素质教育     

课堂教学要营造创新氛围

营造创新氛围是培养学生创新意识的关键。 要始终把学生创新意识的培养作为教学设计和教学过程的核心。由于长期处在应试教育樊笼中,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识受到束缚。要实施创新教育,首先必须打破这种被动的教学方式,以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。     

课堂教学如何营造创新氛围

课堂教学要巧妙设疑。教师在教学中，要在重点情节处设疑、在难点障碍处设疑、在精彩感人处设疑、在精美修饰处设疑、在技巧特殊处设疑、在新知识点处设疑、在词语妙用处设疑，让学生在疑问中思索，在思索后论争，在论争中发现，在总结中感悟。这样，学生在有疑中释疑，在释疑中形成一种再创造的能力。目标设置要有创新的导向。目标设置要引导学生对未知领域进行探索，对未知事物进行想象。如续写、补写、改写，就能给学生想象的空间。教学《故乡》时，教师可设计“３０年后宏儿遇见水生”的写作目标；再如教学《卖花》一文，教师可设计利用…     

课堂教学要营造创新的氛围

允许学生“犯规”,鼓励学生质疑问难,为创新思维提供契机。在教学中,如果学生有好的想法打断老师的发言脱口而出时,教师应用友善的态度允许学生“犯规”。因为很多具有创造性灵感的火花往往就是在一闪念间迸发的。教师应鼓励学生在课堂上发现并敢于提出问题。因为,学生要能发现并提出问题,必须通过分析、思考、观察。许多伟大的发明创造都是自提问开始的。不过,学生提出问题后,教师要积极地引导,鼓励他们自己想办法去解决。教师决不可以包办代替,简单回答了事。此时,教师应做的仅仅是提供适时、恰到好处的点拨与帮助,仅此而已。例如,在教学…     

营造美的课堂教学氛围

营造美的课堂教学氛围□兰石中学王春兰语文教材所选用的课文大多是范文，其语言、意蕴、情理无不显示出美：有的氤氲着朦胧的诗意美；有的则突出泼墨山水般的壮美……如何诱导学生去发现美、理解美，提高他们的审美能力，是语文教学的一项重要任务。为此，采用灵活多样的...     

论中学语文课堂教学中的创新氛围之营造

营造创新氛围,创造宽松民主的课堂教学环境是培养学生创新精神的关键.在中学语文教学中,实施创造性教育必须创设良好的课堂教学氛围,它对于学生主动学习和培养学生的创新精神具有重要意义.本文试就此问题略作探讨.     

营造开放氛围 优化课堂教学

教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。在班级制的管理模式下,课堂是进行教学活动的主阵地。在课堂教学中,要创设开放的氛围,进行开放式的教学活动。笔者针对初中学生在物理课堂学习中出现的问题,开展开放式的教学活动,帮助学生在发现问题、探究问题中获取知识、运用知识。激发他们的学习热情,培养自主学习的能力,使教学过程充满生命的活力。一、教学目标的开放提出开放性的教学目标是由于社会对人才多方面素质的要求及适应学生的个体差异的需要,这是与因材施教的教学原则相一致的。1.敢于质疑,善于交流物理教学的任务不只是…     

营造课堂教学的生态氛围

随着教育教学改革的深入发展,素质教育已融入了中学各科课堂教学之中,创新教学设计越来越受到教师的重视。然而,就各科课堂教学的现状而言,仍存在如下一些亟待解决的问题:一是对素质教育的贯彻不坚决,而对应试教育仍然依依不舍,如有的教师在教学经验交流中还津津乐道满堂灌的经验;二是对素质教育理解不深刻,往往使人感到有点儿“形像神不像”的味道;三是缺乏新的教育教学理念和教学改革措施;四是没有创设宽松的课堂氛围。解决上述问题,除切实以全新的教育理念为先导,并使之贯彻到整个教育教学过程中之外,营造课堂教学的生态氛围…     

营造互动式的课堂教学氛围

<正>新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动过程。在互动式课堂中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者、参与者,学生也不再是被动的接受者,而是课程学习的开发者、研究者和实践者。     

课堂教学氛围的营造艺术

课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用多种感官的活动,是教与学双方作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何真正有效处理好教师与教材及学生之间的关系,如何营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生时刻充满信心,让课堂始终充满乐趣,是每一位教师应认真考虑并加以解决的问题。为此笔者根据近几年的教学实践,就营造良好课堂教学氛围的几个方面谈点看法,供大家参考。一、目前课堂教学中的不良氛围综观目前许多课堂的教学氛围,情况并不让人感到乐观。某些与现代教育、教学理念不太相符的教学现…     

营造课堂教学创新性思考氛围

创新思维的培养是课堂教学的主要目标.营造课堂教学中的创新性思考氛围,需要完成传统课堂的三大转变:教师变“独角戏主角”为“煽风点火者”,学生变“接受者”为“质疑者”,教学过程变“挖掘”为“引爆”.教师要勇于探索,通过运用多媒体教学手段,优化教学设计,善于点燃学生的思维“爆点”,生成更多的课堂精彩.     

营造良好的课堂教学氛围

少年时期是情感教育的最好时机。对学生抱以正确、积极、热情的态度，就是对学生最好的感情投资。很难想象一个脸若冰霜，整天疾言厉色，令学生敬而远之的老师能使学生喜欢她和尊重她吗讥讽、挖苦、责骂、惩罚等做法只会扭曲学生心理，尊重、民主、理解才会对学生的良好自我意识起到积极的作用。教师一上讲台就要满腔热情，教态亲切，语言生动。以自己良好的心态影响学生，唤醒他们的主体意识，坚持正确教育。如学生发言讲错了，教师应肯定“你能积极举手发言，证明你是个勇敢和好学和孩子”；作业做错了，与他们一起分析错的原因，告诉他不…     

课堂教学氛围的营造艺术

前几年，一些专家学者曾经根据学校内部发生的一些刑事案件，或者从教育法律体系缺失的角度，讨论过建立《学校法》的问题。当前，随着国家民主与法制建设进程的加快，管理重心的不断下移，如何促进学校自主发展，建设现代学校制度已成为教育改革的一个热点。但值得关注的一个问题是，学校自主发展具有良好的法制环境和法律保障吗?《企业法》为现代企业制度明晰了产权与经营权的剥离，现代学校制度建设是否需要有《学校法》的支持呢?     

营造良好的课堂教学氛围

教学应是引导学生在实践活动中探究、感悟的过程。长期以来,教学只是学校教育的过程或手段,师生之间是一种传统的授受关系、指导与被指导的关系、命令与服从的关系。教师是权威、是中心、是表演者,学生是观众、是听众。在教学中,教师常以权威者和长者的身份自居,要求学生绝对服从自己,不能与学生平等相待,更不能向学生敞开心扉,以至于教育本身越来越缺乏爱心,从而导致师生之间缺乏理解和精神上的交融。另一方面,学生扮演着“接受者”的角色,他们的生活体验和学习情感没有被教师所关注,在课程进度和应试取向驱动下,囫囵吞枣,死记硬背,拼命适…     

营造氛围 开放创新

荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造,也就是由学生本人把要学的数学知识自己去发现和创造出来。教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”创新问题的提出,是我国进入21世纪教育教学发展的必然选择。我们必须以一种新的教育理念、教育模式、新的建树立足课堂教学,为培养创新人才,去开创教育的未来。     

营造氛围 激发创新

全面提高我国的创新意识和能力,应培养当代学生的创新思维,进而提高整个民族的创新程度。首先,要鼓励学生敢于怀疑,敢于向书本和权威挑战。其次,我们应激励学生多角度去认识问题、分析与解决问题,以培乔思维的流畅性和思维的多维性。逐步让学生从思想品质和心理素质上适应当今知识更新快、新技术发展迅猛、岗位工作变动大、就业竞争激烈的社会变革。     

精心营造课堂教学的和谐民主氛围——《绿色蝈蝈》课堂教学例谈

语文新课标指出：＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂由此可见,在新的课程理念中,教学是一种师生之间互相＂沟通＂与＂合作＂的活动,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。老师和学生在平等、民主的前提下,共同尊重和分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,     

英语课堂氛围营造点滴谈

新课程标准下,提倡的是以学生学为主,那学生要怎么学呢?特别是在英语课上.现在,越来越提倡的是素质教育,但是政策还是以应试教育衡量-个学生成绩好坏,是否能上高中、大学.所以教师既要注重知识点的传授,又要学生能够运用英语交际.这也是让很多英语教师头痛的地方,一方面要在考试中出成绩;而另一方面,又得提高学生的听说能力,因为能运用英语交际才是学习英语的真正目的.一堂英语优质课的评比标准,一定会注重学生的参与,如何让大面积的学生能参与课堂,活跃课堂气氛呢?这是我一直在思考的问题.这里是我从平常的实践中总结出来的一点经验.