改革实验教学培养创新人才

通过对当前传统实验教学的现状分析和实验教学的必要性与可能性分析，提出了几点改革的看法，试图从中找出培养创新人才的途径和方法。     

改革实验教学培养创新人才

21世纪是知识经济时代 ,知识经济呼唤创新人才已成为共识。由此 ,创新教育和创新人才的培养引起了广泛的关注 ,如何构建适应知识经济的创新教育体系 ,成为各高校正在探索的重要课题。创新教育是根据科学技术发展、社会进步和我国现代化建设对人才提出的新要求 ,针对传统教育的弊端和不足而提出的 ,旨在培养全面发展的具有创新思维、创新技能、创新人格的高素质人才。实验教学是高等院校教育教学过程的重要组成部分 ,可以说 ,实验教学是创新教育最为重要的基础。我们应该把实验室工作、实验室建设和实验教学改革提高到新世纪创新教育所必须的…     

改革实验教学 培养创新人才

实验是教学过程中培养学生动手能力、创新能力的主要途径，特别是在高等职业技术教育中，它是培养“应用型、技能型”人才的最重要最有效的手段之一。在实验中学生能够通过自己动手观察实验现象，分析实验数据、总结实验结果，从中理解、感知知识的的产生和发展，获得知识和技能。学生在实验中的观察、分析、总结的过程是一个积极的发挥主观能动性的过程，在这个过程中可以培养学生的观察能力、分析能力、创新与探索能力。一、高等教育中实验教学存在的问题１．实验教学附属于理论教学，只为理论教学服务，而不是作为整个教学的一个重要组成…     

改革实验教学 培养创新人才

从转变实验教学理念,改变实验教学模式,改革实验教学内容(整合实验内容、引进科研成果、增设创新实验)以及建立实验档案等方面对培养创新人才进行了初步的探讨.     

改革实验教学培养创新人才

随着知识经济时代的到来,知识创新成为经济发展的关键因素。高等教育要培养创新人才。大学实验改革应立足于大学生创新精神和创新能力的培养,这对于未来知识经济时代对新型人才的需求是非常重要的。 一、实验教学中存在的问题 一些学生受到中学“重理论,轻实验”思想的影响,实验时表现出无所谓的态度,比如上课迟到,实验过程缺乏主动性,不去积极探索、创新;实验技术水平和教学质量     

改革实验教学培养创新人才

根据实验教学中存在的忽视实验技能和综合素质培养的问题,提出要改善课程结构、实验教学条件等,加强实施师资队伍建设,提高实验人员的素质,才能更好地培养新人才。     

改革实验教学培养创新人才

实验教学是高等教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响到高等学校的教学和科研水平。在新的时代背景下,培养创新型人才,成为高等学校改革实验教学的重点。     

改革实验教学培养创新人才

文章从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,阐述了河海大学计算机及信息工程学院在构建实验教学平台,优化实验教学体系,改革实验室管理体制,促进学生研究能力、实践能力和创新能力的培养等方面的改革。     

改革实验教学,培养创新人才

本文论述了实验教学在培养学生素质方面的作用，分析了实验教学中存在的问题，提出了实验教学改革的措施。     

深化实验教学改革培养创新人才

中山大学在抓实验教学质量中,坚持"厚基础、重素质、扬个性、求创新"的育人理念,以实验课程体系改革带动实验教学中心建设,创新运行机制,致力于加强学生综合素质和创新能力培养,培养适应创新型国家所需要的人才。     

推进实验教学改革 努力培养创新人才

本文分析了实验教学在大学生创新人才培养中的作用，结合实际介绍了学校在实验室管理体制，降低分组人数，强化预习，改革实验考核方法，开放实验室等方面的具体做法，并对实验教学改革提出几点建议。     

深化实验教学改革努力培养创新人才

概述了化学实验教学改革与实践情况。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行了论述。     

深化实验教学改革不断培养创新人才

结合学校近几年实验教学的实践经验和教训,阐述了实验教学在高校培养创新人才的重要作用,提高了深化实验教学改革、培养适应社会经济发展需要的高素质人才的具体措施。     

改革生物化学实验教学培养实验创新人才

本文主要阐述了我系生物化学实验课的教学内容、教学方法和教学手段的改革，加强对学生实验操作技能的考核，有效地提高了学生的实验动手能力、独立操作能力和创新能力，使生物化学实验课教学改革取得了显著成效。     

深化实验教学改革培养高素质创新人才

实验教学是高等院校培养高级专门人才的重要实践性教学环节,它与理论教学一起构成了高校本科教育的有机整体.它们二者之间的关系不是主从关系,而是统一的辩证关系.它们是既相互独立,同时又相互依存,相互促进的两大教学体系.     

深化实验教学改革 培养高素质创新人才

实验教学是高等院校培养高级专门人才的重要实践性教学环节,它与理论教学一起构成了高校本科教育的有机整体。它们二者之间的关系不是主从关系,而是统一的辩证关系。它们是既相互独立,同时又相互依存,相互促进的两大教学体系。在日益注重大学生素质教育和创新能力培养的今天,实验教学以它的灵活多样、生动直观性和贴近工程应用,不仅深受学生喜爱,同时也引起了高校越来越普遍的关注。然而,由于受传统教学的影响,不少高校在实验教学中尚存在着一些与创新教育背道而驰的做法,束缚了实验教学自身的发展和教学效果的发挥。因此,积极探索实验教学体系与内容,改进实验教学方法与手段,深化实验教     

改革实验教学模式 培养水利创新人才

就目前水利学科的实验教学特点,提出了改革实验教学模式以利于水利创新人才培养的必要性,并根据自身的实践阐述了有利于水利创新人才培养的大学实验改革的主要措施。     

创新实验教学培养创新人才

本文以湖南大学国家级基础化学实验教学示范中心的建设与改革为例,就如何创新实验教育理念、教学体系、教学内容和教学方法与手段进行了探讨,在建设中理念应为统领地位,体系应体现其理念,内容应反映其体系,方法和手段应与内容相适应.