圣湖,涌动着科技春潮——贵港高中实施科技教育小记

贵港高中 ,位于贵港城区北郊一公里处的圣湖畔。　　近年来 ,贵港高中富有创意地开展了一系列形式多样的科学素质教育和科技实践活动 ,使学生的科学素质和科技能力不断提高 ,整个学校形成了“人人讲科学、个个搞科学”的浓厚氛围 ,圣湖畔涌动着一股争学科技、提高素质的滚滚春潮 ,其发出的轰鸣极大地振奋了圣湖四周的人们。　　让我们去探究贵高科技活动成浪成潮的原因吧。　　早在 1998年 ,贵高就提出了“教学立校 ,科研科技兴校”的教育思想 ,沈并校长亲自出任“科研科技领导小组”组长 ,主管副校长和各科组教师代表组成的“科技辅导小…     

现代教育技术实践探究——长沙市芙蓉区育才学校现代教育技术实践纪实

长沙市芙蓉区育才学校在现代教育技术方面发展的总体思路是：有、用、改、研。“有”指硬件建设，该有的要有；“用”是目的，包括在学校管理和教育教学中的应用；“改”是将现代教育技术融于教学改革实践，提高教学质量；“研”是以应用促科研，以科研提高应用水平。“研”是对用和改的保障和指导。具体做法是：     

构建现代教育技术平台 促进学校跨越式发展——贵港市高级中学现代教育技术建设纪实

贵港市高级中学创建于1907年，是一所历史悠久、设施完备的省级示范性高中。学校位于贵港市金港大道中段，占地面积305亩；现有39个班，在校学生2600多人；现有专任教师145人，其中特级教师6人、中学高级教师52人，“21世纪园丁工程”A、B类培养对象4人，中学骨干教师国家级培养对象4人。     

构建现代教育技术平台 促进学校跨越式发展——贵港市高级中学现代教育技术建设纪实

贵港市高级中学创建于1907年,是一所历史悠久、设施完备的省级示范性高中。学校位于贵港市金港大道中段,占地面积305亩;现有39个班,在校学生2600多人;现有专任教师145人,其中特级教师6人、中学高级教师52人,“21世纪园丁工程”A、B类培养对象4人,中学骨干教师国家级培养对象4人。 近年来,学校先后被评为“全国学校体育卫生工作先进单位”、“自治区文明学校”、“自治区文明单位”、“广西绿色学校”、“广西计算     

积极应用现代教育技术 推进教育现代化

桂平市是我区最大的一个县级市,全市有中小学校505所,其中高完中12所,独立初中59所,职业中学3所,小学431所,中小学生30多万人。在教育教学改革的推动下,我市1985年10月成立了桂平市电化教育站,是我区第一个县级电化教育站。1990年建立了教育电视收转台,1998年建成了市教育信息网络。在各级党委、政府重视以及电教主管部门的直接指导下,在全市广大教师的共同努力下,桂平市的电教工作取得了显著成绩。1991年,桂平市先后被评为“自治区电化教育先进县”和我区唯一的“全国电化教育先进县     

积极应用现代教育技术 推进教育现代化

桂平市是我区最大的一个县级市，全市有中小学校505所，其中高完中12所，独立初中59所，职业中学3所，小学431所，中小学生30多万人。在教育教学改革的推动下，我市1985年10月成立了桂平市电化教育站，是我区第一个县级电化教育站。1990年建立了教育电视收转台，1998年建成了市教育信息网络。     

应用现代教育技术 积极推进素质教育

甘肃省天水市长城子弟学校是教育部首批命名的“现代教育技术实验学校”。本文即是该校在现代教育技术促进应试教育向素质教育转化教育改革中的做法与经验。     

现代教育技术在学校教育中的应用

现代教育技术给教育带来了一场深刻的变革,在变革过程中,我们要做到不再以学生成绩论英雄,而是脚踏实地地在科学理论指导下,将现代教育技术与自己的学科真正整合起来,从而使学生得到全面发展.     

现代教育技术在学校教育中的应用

以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择,是全面贯彻“三个面向”,全面提高教育质量,促进学生素质全面提高,培养创造性人才的必由之路。现代教育技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式,改变了传统的学习方式。它以教学环境的开放性、学生学习的主体性、教学构成的交互性和教学方式的多样性等特点,极大地提高了教学效率和教学质量。     

学校在科研和培训的双轨上提速——十堰市实验小学现代教育技术应用纪实

十堰市实验小学创办于1984年，现有31个教学班，2032名学生，110名教职工。学校环境优美，教学设施先进，是首批“全国现代教育技术实验学校”。近年来，学校以创办现代学校为方向，以教育科研为动力，以现代教育技术的应用和实践为突破口，以特色培训为载体，探索出了研训结合，以研促训，以训带研的现代教育技术应用之路，实现了教师素质提高与学校发展的双丰收。     

现代教育技术在学校教育中的应用

90年代以来,现代教育技术的应用,有效地推动了人们对学校教育从观念、手段、教学内容和方式的认识和创新,促进了思维方式的改变,形成了以学生为中心、以自学为主的学校教育创新体系。     

应用现代教育技术促进学校素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出:"小学要由'应试教育'转向全面提高全民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地民展."     

应用现代教育技术 推进学校素质教育

1世纪的教师需要掌握和运用现代教育技术、优化教学过程、提高课堂教学效率 ,才能切实减轻学生负担、提高教学质量、实现真正意义上的教育现代化 ,扎实有效地推进素质教育的实施。本文就应用现代教育技术、推进学校素质教育工作等方面进行综述     

积极应用现代教育技术培养创新型人才

现代教育技术应用于教学,可以丰富教学手段,优化教学过程,提高教学质量,改变传统的教学模式。从现代教育技术的视角出发,分析培养创新型人才的重要意义,阐述创新型人才的含义,提出积极利用现代教育技术理论和教学手段培养创新型人才的有效途径。     

流动的孩子,边缘的教育——打工子弟学校:城市教育的盲点

在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被围在浅水洼里,回不了大海了—虽然近在咫尺。被围的小鱼,也许有几百条,甚至上千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。男人继续向前走着,忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去—他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百、几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道”。小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”一则温馨的故事引出了一个沉重的社会话题:打工子弟学校的孩子们正如这些被困在浅水洼里的小鱼儿们,假如社会的“漠视”再多一些,人们的“偏见”再多一些,那么他们的受教育权利将如同这些小鱼的生命一样完全地失去。而如今我们大多数人对这些流动儿童只是表示理解和同情,这对他们的生存境遇来说是苍白无力的!他们需要的是,真正的关注?     

现代教育技术在中等职业学校的应用

随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平和教育手段也不断提高。进入21世纪，信息技术以及所未有的速度蓬勃发展，计算机应用遍及国民经济各个领域和社会生活各个角落。以教育心理学、教育传播学、教育控制系统论等为理论基础，采用信息技术为主的最新科学技术的现代教育技术已广泛应用于教学实践。     

应用现代教育技术促进中职学校教学改革

目前,我国中等职业教育新一轮教学改革已经启动。教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中指出：“要促进教师更新观念,强化教师对现代教育技术的学习和应用”。这说明,学习和应用现代教育技术对促进中等职业教育教学改革具有至关重要的作用。