物理实验对培养学生创造能力的作用

江泽民在全国教育工作会议上强调指出:“我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。以创新精神和实践能力为重点的素质教育,需要我们教师去推广、去发展。作为一名中学物理教师,如何在本学科中推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,是我经常思索的问题,通过     

物理教学中创造思维的培养

创造思维是未来的高科技信息社会中能适应世界新技术革命需要,具有开拓、创新意识的开创性人才所必有的思维品质。因此,在目前以及今后的教学中如何培养学生的创造思维能力,发展学生的创新精神,是一个非常值得探     

物理教学中创造思维的培养

创造思维是未来的高科技信息社会中能适应世界新技术革命需要,具有开拓、创新意识的开创性人才所必有的思维品质。因此,在目前以及今后的教学中如何培养学生的创造思维能力,发展学生的创新精神,是一个非常值得探讨的问题。本文试从教与学两方面探讨一下培养学生创造思维的基本途径与方法。     

表象对培养学生创造思维的作用

“一天,悟空忽见一怪物,尖尖的头,圆圆的身子,还有两块方方正正的“翅膀”,金光灿灿,正向人间飞去。大圣哪里晓得,这乃是人间发射的航天器,正从银河系探测回来,途经此地……。”这是一个初中学生作文《孙悟空大战航天器》的片断。“到了2000年,我要当个饲养员,弹起《催蛋曲》,指挥着千万只鸡生蛋。那序曲刚刚奏完,刹那间生下了千万只又大又圆的双黄蛋”。这是从另一个初中生的日记摘录的。某所小学,老师在课堂上分析《烈火烧身》一文时,刚开始,一个学生的小手就高高地举起,问:“为什么烈火只烧邱少云叔叔一个人,而不烧别人?”“火烧得一动不动,为什么平时烧一下就疼?”有一位教师让小学生认     

激活实验思维 培养创造能力

文章探讨了改变传统物理实验教学，激活学生思维、培养学生创造能力的，几种方式。     

浅谈物理教学中对学生创造思维的培养

随着社会的发展，创造思维显得越来越重要，在物理数学中如何有意识地培养学生的创造思维，本文通过一些具体的方法和实例作一探讨，以求促进学生创造思维品质的培养。     

激活实验思维 培养创造能力

文章探讨了改变传统物理实验教学 ,激活学生思维、培养学生创造能力的几种方式     

加强物理教学研究 培养学生创造思维

培养学生的创造思维是物理教学的核心工作,通过创造情境、挖掘素材、设置问题,让学生在教师的引导下,通过自主的探究来培养学生创造思维,这是培养学生创造思维能力的一条主要途径。     

化学实验中创造思维的培养

本文就实验观察、分析、操作和创新等阶段对培养学生创造思维能力产生的作用，及如何将创造思维能力的培养贯穿于整个实验教学中之作了一些探讨。     

论物理教学中创造思维的培养

本文从培养创造思维能力的原则出发,论述了物理教学中要充分发挥学生的主体性、重视创造性思维的培养和训练,从改革课堂教学与实验教学、开展课外活动等方面培养学生的创新思维能力的途径。     

浅谈物理教学中创造思维的培养

创造思维主要由定向思维和发散思维组成。这两种思维形式能从大脑贮存的已知信息中产生出新的信息。它们构成了现代教学的思维特征,是培养学生形成创造思维的必由之路,是学生将来适应市场经济需要进行开创性工作应具备素质。本文拟就中专物理教学中,如何培养学生的定向思维,发散思维进而发展创造思维,谈几点粗浅认识。一、定向思维是培养学生创造思维的源流定向思维,又称集中思维,收敛思维,求同思维     

物理教学中培养学生的创造思维

物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维.培养学生     

设计物理实验 培养创新思维

设计是人们在一个事件形成之前对该事件从理论上构建的一个模型。是人的理论水平、积累的经验、思维想象的综合表现 ,是人的智慧的结晶。可以说设计的过程就是一个创新的过程。高中《物理》实验的学习 ,对学生的阅读能力、思维能力、动手操作能力、分析处理问题的能力都能得到很好的培养。在学生学习实验、做好实验而具有一定的理论水平和动手能力的基础上让学生自行设计一些物理实验 ,让他们去思考、去想象、去组合、去构建 ,这对学生的思维想象、创新能力的培养大有好处。让学生设计物理实验要按照一定的程序 ,首先要让学生明白实验要达到…     

初中物理实验创新性思维培养

初中物理实验是教学的辅助工具,但是它却对物理教学有着不可替代的作用。物理可以让学生增加对教材知识的理解,同时还可以提高学生对动手能力的兴趣。很多学生在做实验的过程中,都提出了自己的创新点。虽然这些点子在某种程度上没有什么新颖性,但是这却是他们创新性思维培养的开端。我们应该给他们足够的重视,让他们在学习中进步。     

设计物理实验 培养创新思维

设计是人们在一个事件形成之前对该事件从理论上构建的一个模型.是人的理论水平、积累的经验、思维想象的综合表现,是人的智慧的结晶.可以说设计的过程就是一个创新的过程.     

加强实验教学研究 培养学生创造思维

创造思维是以新的方式解决问题的思维活动。通过学科教育进行创造思维的培养,是造就创造性人才的最有效的途径,是实施素质教育的重要中介。在化学学科教学中实施创造教育,发展学生的自我创造力,培养学生的创造思维,就要充分利用化学学科的优势,加强化学实验教学研究,采取各种有效措施,让学生多看。多想、多实践,提高化学实验效率。在化学实验教学中如何培养学生的创造思维,我的几点做法是：创设问题情境　引发学生创造思维"创造思维基于实验始于问题",学生的积极思维是在迫切需要解决某个问题时开始,提出问题是思维活动的良好开…     

主体性物理实验教学与创造思维培养探究

物理是一门以实验为基础的学科,观察和实验是学习和研究物理的最根本方法,而学生的主体创造体验也往往寓于实验教学之中。如何在实验教学中发展学生主体性,激活学生的创造思维,培养他们的创造能力,这是中学物理教学中非常值得探讨的课题。本文试就在传统实验教学的基础上,通过案例教学,探讨改变传统教学的几种方式,以求更好地扩大实验教学的内涵和外延,尽可能地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,     

学生创造思维在物理教学中的培养

物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,随着社会的发展,在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中,物理学不仅本身得到了迅速发展,同时也推动了其他学科和技术的发展,顺应时代发展的潮流,物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才,以适应社会主义现代化建设和未来科学发展的需要,而培养学生的创造性思维,就显得尤为重要.培养学生的创造性思维,应着眼于以下几个方面:一、夯实基础,为创造性思维的培养作好准备现代教育要求:不仅要给学生知识,还要使学生具备对知     

物理教学中怎样强化创造思维的培养

我国要在21世纪快速腾飞,靠的是人才.而从人才的智能要求来讲,重要的就是要具有创造性思维,能够在科学技术等领域里有所发现,有所发明,有所创造.本文简要介绍了培养创造思维能力理解和认识,并从物理教学中要充分发挥学生思维的主体性、重视创造性思维的培养和训练、改革课堂教学与实验教学、开展课外活动等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的途径.