课堂教学设计之管见

经过十五年的语文教改实验,我逐步确立了“读写改”整体教学模式。这一模式得到了领导和专家们的认可。大家一致认为它具有较强的时代性、理论性,体系科学,且具体可感、简明易学。但是,由于本模式主张在施行过程中对每一堂课都要进行课堂设计,有的老师便觉得它没有具体的课堂操作程式,不容易让人模仿,难以推广。对此,我想谈谈自己的看法,以求得语文界同仁的指教。 一 我们知道,语文是一门综合性很强的学科,至少有三性:一是工具性,二是思想性,三是社会性。而语文教学更为综合,至少包括三大任务:一是教养任务,既要传授知识,又要培养读写听说能力;二是教育任务;三是发展任务。这些特点和任务要通过课堂教学表现出来,而课堂教学过程包括教师的传授过程和学生的学习过程,两个过程又不能机械地相加。这样,语文教学     

历史课堂教学之管见

历史课堂教学要调动学生的积极性，提高教学质量，教师应准确地驾驭教材，发挥学生的主体作用，使用优美的课堂语言，调动学生的兴趣，教师如何做好画龙点睛的小结，使学生对一课有完整、系统的了解。     

中学语文课堂教学之管见

在中小学语文课堂教学中,学习生字词、掌握知识性问题和文体规范成为教师偏重的教学内容。究其根源,是受到认识论的影响。存在论哲学启示语文教学:关注学生的情感和体验,让学生进入作品的艺术世界,理解文本所表达的情感和意义;感受语文学科性质,学会理解和表达“人的世界”。     

化学课堂教学改革之管见

课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,因而深化课堂教学改革、扎实提高课堂教学质量便成为全面提高教学质量和培养人才的中心环节。如何深化课堂教学改革呢?必须做好以下几方面主要工作: 一、以改革课堂教学结构为中心,应用《启研法》进行教学,充分发挥学生的主体作用。改革课堂教学结构的核心,就是要变以讲为主的“讲一练一讲”(即先讲后练,练中不会时再补讲)模式为以练为主的“练一讲一练”(即先提问题进行练习不讲解,练后再讲,讲后再深入地练习)模式,这就是要采用《启研法》的课堂教学结构进行教学。具体教学过程如下:     

课堂教学评价要领之管见

评课是推进新课程改革的有效途径之一，通过评议一节课的教学目标（为什么教）、教的方法（怎么教）、教的效果（老师教得怎么样，学生学得怎么样）可以深化我们对新课程的认识。具体来说．评课应着重从教师的教学理念、教学设计、教学方法的选择、学生参与课堂教学的程度、学生能力的发展等五个主要方面进行。     

构建参与式课堂教学之管见

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革就成了课改的重头戏。而课堂教学足中小学教育教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基础，是教学的中心环节，是学生学习的重要途径。笔者在此结合“课堂教学质量工程”两年来的实践和《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》的学习谈一点体会。     

初中思想品德课堂教学之管见

一、学习理念的变革:由苦学到会学 1.帮助学生制订切合自身的学习目标.合理的学习目标可以充分调动学生学习的主观能动性.学生的学习目标可分为短期目标和长远目标.短期目标是学生在每一个学习阶段应达到的某种目标.如,每个星期应该学会思想品德课一个单元的知识,包括识记概念,掌握重点,突破难点,抓准热点,紧扣考点;每次测验应该稍有进步;     

"规范"民办教育之管见

企盼已久的<中华人民共和国民办教育促进法>(以下简称"促进法")将要实施,我国民办教育也将进人一个新的发展阶段.这部法制订的根本目的在于依法"规范"民办教育,促进其健康发展.据笔者了解,现阶段民办教育各办学主体为求得自身的生存,他们之间的竞争已经十分激烈.从社会发展角度看,应当说竞争本身是件好事,然而由于各地针对民办教育所制订的政策不一致和管理上的的不规范,致使出现了一些不正当竞争,由此也出现了难以预料的问题:不少民办学校面临倒闭、不少民办学校已经消亡、一些民办学校虽然还苦苦支撑着,但每况愈下,教育质量得不到保障.笔者认为,应该以"促进法"的实施为契机,加大力度,"规范"民办教育的发展.     

制定干部岗位培训规范之管见

一、干部岗位培训规范制定的依据和要求制定干部岗位培训规范,必须以于部的岗位职责规范为依据。岗位职责规范包括该岗位的地位、任务、职责、权限、考核标准、任职条件等等。干部岗位培训规范则是对干部进行岗位培训的内容、时间、要求等具体规定,包括教学计划、教学大纲、教材等。只有制定了干部岗位职责规范,才能有针对性地制定干部岗位培训规范。这是干部岗位职务培训的性质和任务的客观要求。干部的岗位培训规范,应当达到以下基本要求:1、针对性和实用性强。干部岗位培训     

优化小学数学课堂教学之管见

一、优化教学内容 教学内容的处理合理与否直接影响着课堂教学的效率。现代教学论认为,教学内容应当结构化,要科学地处理好数学的知识结构与学生的认知结构之间的关系。教学内容的知识结构在很大程度上决定着学生掌握新知的效果,因此,根据学生实际,有时候需要对教材内容进行优化组合,使教学内容更便于学生接受。 例如,在教学“分数乘法”这一单元时,我们根据知识的结构,重新     

初中数学课堂教学艺术之管见

数学课堂教学如何吸引学生,保持学生注意,激发学生兴趣,开启学生心扉,教师的教学艺术尤显重要。本文通过对课堂教学相关方面的分析,浅述如何提升教师的课堂教学艺术,以更好地提高课堂教学效果。     

提高数学课堂教学效果之管见

提高数学课堂教学效果之管见董翠珍改进教学方法、转变教育观念、培养学生的自学能力、激发学生学习教学的兴趣、课堂教学中展示思维过程、渗透教学思想方法是提高数学课堂教学效果的几个重要方面。一、转变教育观念中国教育受传统的儒家思想影响较深,“传道、授业、解惑...     

数学互动课堂教学模式之管见

我国当前正在进行新一轮课改，是基础教育改革的核心内容,提倡学生探究学习。自控式学习,为此改进作为素质教育主渠道的课堂教学，创新教学模式和策略势在必行,传统的教学模式不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我校结合本校的实际，整体实施互动课堂教学，使学生由被动的接受式学习方式向主动学习、合作学习、探究性学习的方式转变，以此来培养学生自主学习的能力和习惯。     

数学课堂教学有效互动之管见

《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。有效的数学学习活动不能单独地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。     

规范楷书毛笔字美观写法之管见

本文着重剖析电脑中楷书＂越＂字的结体,发现有许多欠妥之处;同时粗略地指出了其他一些字的写法也不够美观,从而归纳出汉字结体、美观写法的一些基本规律。     

新课改下普通高中数学课堂教学之管见

新课程标准明确指出,高中课堂教学中,教师应处于主导地位,学生是主体;课堂教学应是由"教"向"学"过渡,营造出适宜学生主动参与、主动学习的课堂氛围.从创设问题情境、营造民主和谐的课堂氛围、鼓励学生动手实验、鼓励学生质疑问难四个方面来阐述一些做法.     

课堂教学"互动"问题之管见

互动教育与教学是培养现代化素质人才的一种有效方式。在“互动”的教学模式中，教学过程成为一个动态发展的教与学统一交互影响的过程，是教师与学生之间进行的一种生命与生命的交往与沟通的过程。所以说课堂教学中的“互动”问题是教学过程中的本质问题，是现代教学论、对话论和建构主义学习理论中的重大问题。也是这次课程改革的重要内容。     

提高初中数学课堂教学质量之管见

初中数学是义务教育的一门主要学科,它是学习物理、化学等学科的基础,也是参加生产和进一步学习的基础．使学生受到较好的数学教育,成为广大中学教师和学生家长普遍关心放问题．搞好数学教学工作,存在的问题很多,诸如怎样加强“双基”问题,怎样搞好防差转差工分问题等等．但是,最重要的莫过于如何提高课堂教学质量问题．一个数学教师应把自己的主要精力放在搞好课堂教学这一工作上,做到使每堂课都取得尽可能好的教学效果．根据多年新学习和探索,我认为,提高初中数学课堂教学质量应着重从以下几个方面着手：1课前认真备课,设计教…     

谈在初中语文课堂教学中计算机应用之管见

1．计算机应用与初中语文教学整合的必要性
　　语文学科是一门基础学科,承担着培养学生听说读写能力的任务。计算机及网络不但能储存大量的语言文字材料,还可以随时检索和显示,利用信息平台,我们可以轻松地得到我们所需的任何一种像＂大海捞针＂一样的信息,提取量大,显示质量高,可使语文教学做到大容量。这样,就可把学生直接带进训练的语境中,让学生经受一定广度、深度和难度的思维训练,培养学生敏捷、严谨、周密的思维习惯,提高分析问题和解决问题的能力。