奥克兰大学预科及语言学校

奥克兰大学的预科由新西兰高级中学和奥克兰大学合作开办,在新西兰高级中学内上课。该预科得到新西兰所有大学的认可。其特点如下:专门为希望进入新西兰大学的国际学生而设计;预科毕业证书将保证你有进入奥克兰大学或任何一所新西兰大学学习的资格;入学时间为每年的2月和7月中旬,学制1年。可选修的科目为会计、经济学、统计学、微积分、化学和物理,预科的学习主要市在学习方法和获取信     

澳际国际预科学校

澳际教育集团成立于1990年,是中国较早开设预科教育的专业教育机构。澳际国际预科学校成立于2001年,最早是由澳际国际教育集团与澳大利亚昆州政府教育部共同研发并命名为“澳大利亚27所大学国际预科UniMarn课程”。该课程全部师资都来自澳大利亚昆州政府教育部指派的全球Tesol认证外籍教师。     

加拿大的中学阅读课

走进教室,两个女孩趴在地上看书,书本随意地散放在四周。教室里只有不到一半的学生,其余的都在室外自己喜欢的地方阅读。     

加拿大的中学课程

加拿大有10省2地区。国家没有关于学校课程的统一规定,中央政府中没有统管全国学校的教育部。学校完全由各省和各地区自行管理。各省和各地区都有各自的教育部,有各自的学制和各自的课程规定。从全国来看中学的学制和课程结构是多样化的,与我国有很多不同之处,现介绍于后。 学制和学时 加拿大的中学学制,各省、区不尽相同,总的说来,共有7种。 第一种,也是最为普遍的一种,是初中3年,高中3年,共计6年。由于小学一般为6年,通常中学就从7年级算起,初中为7—9年级,高中为10—12年级。实     

加拿大中学教育的启示

学生的个性化发展——勇敢地自我表现 由于民族传统不一样，加拿大中学生对老师没有我国中学生对老师的那种畏惧感(我觉得尊敬老师是应该的，但由于过度推崇教师权威而造成畏惧就不正常了)，师生之间更多的是一种平等的朋友关系。课上学生比较放松，不会因为有人来听课而要刻意表现得“乖”一点，     

加拿大中学的品性教育

1.重视教师的影响。在加拿大学生品性发展中,教师不但要以身作则,以自己的道德行为来感染学生,让学生从教师身上看到诸如诚实、公平竞争、替他人着想、宽容和共享等品质,同时力图通过培养品性、道德和民主价值观的教     

加拿大中学的课程设置

笔者曾有机会访问加拿大大不列颠哥伦比亚省维多利亚市的一些大、中、小学,颇有感受,这里仅对该省中学的课程设置作些简介,或许对我国当前中学的课程改革有所借鉴。一加拿大各省的学校教育有高度的自主权,在同一个省里,各学区,各学校在学习年限,课程设置上也不完全一样。据该省教育厅教材组的负责人介绍,该省中小学一般为七、三、二制,即小学学习年限为七年(五岁入学,第一年为幼儿园性质,只上半天课,一年后过渡到全日制学习),初中学习     

对医预科学校学习目标的建议

最近，美国医学院校协会（ＡＡＭＣ）发表了医学院校学习目标报告（ＭＳＯＰ）以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份ＭＳＯＰ报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标，建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程，这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供，医预科教育也能包含这些内容，例如：通讯技能，写作和演讲；医学的心理社会方面内容，从伦理学到医患关系的延伸；统计学，包括介绍以证据为基础的医学的概论；信息学…     

加拿大农村学校布局调整的程序及启示

加拿大在学校布局调整中较好地兼顾了各方利益,实现了利益与效率的相对统一。从对两所公立学校的布局调整可以看出,该国农村学校布局调整主要包括拟定草案、修订草案、审查研讨方案、生成决议、决议申诉及司法救济五个程序,这给我国农村学校布局调整带来了有益的启示。     

加拿大学校体育略述

一、小学体育从前,加拿大只有一间房子的乡村小学是很普遍的。一个教师既要教阅读、写作和算术的基本知识,又要肩负着学校的管理事务,几乎找不出时间来给学生上体育课。假期的时间虽然般安排的满满的,但没有体育的内容,因为当时还没有认识到体育也是教育的一个重要环节,只将身体活动当作是消遣和放松。     

加拿大五花八门的学校日

在加拿大的学校,有五花八门的学校日。一、疯狂发型日“疯狂发型日”那天,孩子想把自己的发型整成什么样都可以,越怪越好。学校还选一些发型古怪的孩子拍照片,贴在布告栏里,就好像是“今日之星”。     

加拿大有趣的学校日

女儿在加拿大才读个小学．名堂花样很不少。五花八门的学校日算其中之一吧。     

加拿大学校的教育评价

加拿大的基础教育,并不非常重视系统的、严谨的知识灌输,教材教学内容的难度、广度往往不如我们,但非常尊重学生的人格,尊重学生的自由,非常注重学生兴趣、能力的培养,注重学生作为“人”的全面的均衡的发展。价值观决定评价标准,因此,体现在教育评价里,就显得与我们截然不同。简而言之,加拿大基础教育评价的特点是人性化、多元化。     

加拿大中学教育考察散记

由于中加教育合作研究的需要,一九八七年一月我应加拿大维多利亚大学的邀请,曾对加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚市进行了访问考察。漫步在异国的校园里,通过参观访问,听课和座读,对加拿大中学教育留下了极深的印象。加拿大的教育是实行地方分权制,由各省自己统辖。每省设立一个教育部,负责管理全省的教     

加拿大中学教育有特色

2007年初,我考察了加拿大和美国的几所中学,虽然时间较短,语言也有障碍,但我的收获还是很大的。我认为,加拿大的中学教育很有特色。     

加拿大:警官进驻中学

在加拿大东部新布伦瑞克省的蒙克顿市,从前年10月份开始,当地的警察局向各中学派驻了一名警官。接受任务的警官每周均到学校巡访,协助学校搞好工作。麦克·唐纳是被派到中学的警官之一。他在学校巡访时,常常有学生单独来找他,向他诉说各种问题。有的是与父母的矛盾,有的是在学校里的矛盾,有的是与老师的分歧等等。青少年常常会有一种倾向,就是不愿告诉父母和老师他们所遇到的问题,而对派到学校里的警官却相当开放,可以很痛快地告诉警官不少事情。     

加拿大中学的“咨询服务”

咨询服务是加拿大中学的主要特点之一。目前,它已成为加拿大学校教育活动中一个新趋势。一、机构设置与人员配备今天,咨询服务在加拿大中学已被看作是整     

美俄克拉何马州职业教育创办高中生工程预科学校

美国有100多万个工程师和技术员工作岗位，然而受过良好教育的工程师和工程技术人员严重短缺，或者说是没有足够的合格人才能满足这种需要，致使许多高薪工程技术岗位长期处于空缺状态。据美国国家工程预科课程联盟(National Alliance for Pre-Engineering Programs)的研究表明，近年来工程院校在校学生人数缩减比率很高，     

新疆中等职业学校预科汉语教学建设探析

本文从中职学校预科汉语教学的定位、教学方法的多样化、师资队伍的培养、教学模式的设计与创新、教学评价体系建设等方面论述了如何加强预科汉语教学,为各中职学校预科汉语教学建设提出合理化建议,以便各院校集中优势教育资源,深化汉语教学改革,以此来提高学校的预科汉语教学水平。     

加拿大语言学校学习申请步骤及须知

步 骤 第一步:联系学校与取得经济担保一、联系加拿大语言学校(约需两个月) 1 由本人直接用英文写信给学校。介绍自 己的简历和学习计划,并索取学校资料 及入学申请。 2 将校方寄来的入学申请表用英文填好, 通过中国银行将报名费和学费汇到学 校,并寄出入学申请表。 3 取得入学通知书(学校接纳信)和学费 收据。二、经济担保 在与语言学校联系的同时,须着手取得经济担保。其内容如下: 1 学生名下的汇票——金额大约是1万