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《俭以养德》课堂实录 总被引：1，自引：0，他引：1
陈琳 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
师：（生看学习提示）马铁丁是现代作家陈笑雨、郭小川、张铁夫三人于５０年代末、６０年代初在武汉工作时合用的笔名。他们是针对当时有人开始丢弃艰苦朴素的革命传统而奢侈浪费的倾向而写的。现在此倾向依然存在,文中批驳的错误观点在一部分人中仍然存在,这对今天仍有... 相似文献
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执教 :向 彬整理 :张 琼师 :昨天我们班搞了一个调查活动 ,了解了一些浪费现象 ,现在请大家讲一讲 ,你了解到了哪些现象。(学生纷纷举手 )生 :我调查的内容是 :有的同学把吃不完的早点丢进垃圾筒 ;有的同学早晨上学带 2 0元钱 ,到晚上就花光了 ;上次野炊时 ,某班有一个组做了一个鱼火锅 ,因味道不好 ,倒掉了。结论是 :现在生活水平提高了 ,同学们却缺少了节俭精神。生 :我了解到这样一些情况 :有的同学不顾自己家境较差 ,为了追求时髦 ,逼着父母给自己买新衣服 ;绝大多数男同学经常花钱打游戏机 ,还有一些抽烟的同学。结论是 :应该树立正… 相似文献
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成佳音 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
教学目的一、学习本文针对错误观点,提出中心论点,然后用摆事实、讲道理的论证方法加以论证的写作方法。二、认识坚持节俭于国于民的益处,从而在新时期继续发扬艰苦朴素的光荣传统。教学设想一、本文的教学重点一是摆事实、讲道理的论证方法:二是理解本文的主要观点,即中心论点。二、本文的教学难点:主要是辨析中心论点,理清作者的思路。三、本文的教学方法 1、课前布置预习,要求学生将课文通读一 相似文献
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①一个人开始学会大手大脚花钱的时候，他总是有条界限的，这就是限于自己的劳动所得。②但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲所攻破的。 相似文献
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一、问题设计《俭以养德》这篇文章,题目就是中心论点。文中有句对题目进行解释的话可以作为中心论点,是哪句话？这个中心论点是怎样提出来的？中心论点提出以后,文章从哪三个方面进行了举例论证？用了哪些事例作论据？举例论证和道理论证两种方法可以截然分开吗？为什... 相似文献
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《俭以养德》是一篇驳论文,文章围绕“敌论”和正面论点,采用了立论和驳论相结合的写法,巧妙使用了设问和反问的修辞方法。沦点鲜明,论证精辟,语言警策动人。一采用立论与驳论紧密结合的写法(一)本文为什么采用间接反驳的方法,将驳论和立论紧密结合起来 相似文献
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高明 《中学语文(读写新空间)》1989,(8)
《俭以养德》是一篇批评当时社会上存在的奢侈浪费的风气,规劝人们要艰苦朴素、勤俭节约的议论文。作者的批评和规劝,因为是针对自己的同志的,所以,他的说理就象对同志做思想工作一样,特别需要讲究方式和艺术。如果高高在上,板起面孔训人,或者一味说教,满口的大道理,就很难使人接受,如果象对待敌人那样地辛辣嘲讽,严厉斥责,当然就更不行了。本文作者由于十分重视说理的方式 相似文献
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吕金舫 《中学语文(读写新空间)》1993,(11)
角度之一:反面立论。提倡俭朴,是个老话题,如果只是正面说教,难免流于老生常谈,因而作者在本论部分设立三个分论点,均从反面立论:①物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;可以养成人们拖拉懒散的作风。②如果在生活上过分突出,则容易脱离群众,形成奢侈的作风,会无形中浪费国家的财富。③一个人大手大脚花惯了,那条思想上的防线也会被贪欲所攻破而走上犯罪的道路。以上立论,一是从“精力”上讲,二是从“影响”上谈,三是从“后果”上说。三者各有所侧重,从不同角度构成了说理的深度和广度,使论述显得既尖锐深刻又新颖别致。 相似文献
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刘伯华 《乐山师范学院学报》1992,(2)
高中语文第四册(必修)选入的《错字小议》一文,是一篇针对性强、论据丰富的好文章。但细读一下,不难发现全文列举的二十个事例论据中,有两个例子作为论据不够恰当,有值得商榷的地方,现摘录于后,求教于大方之家。 例一:考试合格,给予一年左右时间自行复习,补考不及格,取消顶替资格。(《光明日报》1981年10月6日第一版“职工子女顶替要认真进行考核”条) 相似文献
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余映潮 《中学语文(读写新空间)》1998,(5)
【教例简述】本教例参考居志良老师《〈俭以养德〉教学感想》进行设计(原文见《语文学习》1992.9期)。教学主要步骤如下:一、诱发阅读的动机以生活中的“热点”为诱导的契机,提出一些能让学生活跃思想的问题,激发他们探求的欲望。①现在生活水平的提高与节俭是相矛盾的吗?②有人说,节俭不在形式,而重在精神,这种说法 相似文献
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[设计思路]用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、学生与自我之间进行多维立体性交流与对话、听读说写思的一段生命历程。作文教学目标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。这就是我设计本课题教学的基本理念。《论据的运用》是初中语文第五册第四单元写作训练专题。本次作文指导课的目标是理解掌握运用论据的要领,培养学生筛选运用论据写议论文的能力。本次作文指导课拟采用案例教学法,自主阅读、搜集整理、筛选重组信息法,讨论交流法,点拨法等多种教学方法。本次导写过程… 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
《列子》散文多面观章沧授先秦诸子中确有列子其人，生于庄子之前，相传为郑国人，名御寇。《庄子》一书多次提及，只是“庄周把实际存在的人物寓言化”①；《吕氏春秋·不二篇》以“列子贵虚”独标一家之说。《汉书艺文志·诸子略》所举《列子》八篇，已亡佚，今见《列子... 相似文献
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李泽南 《鞍山师范学院学报》1988,(3)
《红楼梦》在我国古典小说中知名度最高,笔者认为其原因之一是“言之有文”.换句说法,就是语言运用优美成功.一、雅俗共赏作者的创作意图、爱憎情感与读者进行交流沟通,其中介就是作品的语言.这语言被理解接受的面越广,其交流沟通的程度越深.《搜神记》《世说新语》的语言,雅则雅矣,却不为平民百姓所赏识;《水浒传》的语言通俗,群众好接受,但文人却不会感到有欣赏诗词那样的兴味.《红楼梦》在语言方面的主要特点之一是雅俗共赏.通俗主 相似文献
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刘振哲 《作文成功之路(高中版)》1997,(10)
以《肩膀的断想》为题写一篇议论文,不少于800字。[鲜活论据一] 孩提时在乡下看戏,父母轮流让我骑在他们的脖子上。我坐在他们的肩头,两手抓住他们的头发或耳朵,既坐得舒适又能“长得”比大人们还高,戏看得真 相似文献
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高等教育出版社出版、中等职业教育国家规划教材《语文》第一册选编的《劝学》一文,节录于《苟子·劝学篇》。《劝学篇》是《荀子》中的第一篇,篇幅很长,共有十二段。《劝学》节选的是其中的一小部分,它包括原文的第一段、第三段和第五段的前半部分（据上海古籍出版社出版,朱东润主编的《中国历代文学作品选》中的《劝学篇》）。这三段文字,结构缜密,条理清晰,作者连珠式地使用比喻论据,这些比喻论据,形式灵活,多姿多彩,浅显通俗,深蕴哲理,精警动人,可以说是运用比喻论据说理的一篇奇文。 相似文献
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王泗原先生语言修改艺术──《俭以养德》修改评说宋子江义务教育初中语文教科书（人教版），从一册到六册，王泗原先生都没有署名，其实，先生对这套教科书有其大的贡献，简直可以说，无可替代的大贡献。先生应请逐篇修改了课文和“预习提示”。这项工作，在五六十年代，... 相似文献
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师:同学们,今天,我很荣幸为大家上一堂议论文写作课.这位同学,我想采访你一下,请问你在平时的议论文写作中遇到了哪些困难?
生:无从下笔.
师:能不能说具体一些?
生:论点看不懂.
师:不会分析论点.再请一位同学说说看.
生:不知道用什么论据.
师:无论据可用.你呢?
生:我和前面一个同学不太一样,我准备了很多论据,但是论据后面不知道该写些什么. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1984,(3)
什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅我们对困难的回答是战斗,对战斗的回答是胜利。——吴运铎生活是一场长途赛跑,只有意志坚强的人,才能成为最后的胜利者。——魏巍只有在生活的海洋中不畏艰险,搏击风浪的弄潮 相似文献