培养学生的自信心

综合实践活动课程是新课改中新增加的课程,对于教师和学生来说是个全新的课程。通过几年综合实践活动课程的教学,发现它密切了学生与生活,学生与社会的联系,培养了他们的综合能力,点燃学生成长过程中自信的火焰。一、活动激发自信心人生活在社会中,总要与社会的角角落落、方方面面直接或间接地发生着千丝万缕的联系。江泽民总书记曾经说过:"不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。"多少年来,由于受"应试教育"的影响,我们的教育忽视了少年儿童同大人一样"生活在现实世界之中,存在于他人之间、社会之间"。他们生活和存在意义的     

培养学生的自信心

“伟人之所以看起来伟大,只是因为我们在跪着,站起来吧!”马克思的名言,曾经深深激励着中学时代的我。而今,经过几年的教学实践工作,我更强烈地感受到对学生进行自信心教育的必要性和迫切性。一、什么是自信心我们把自己对自己的评价称为自我评价,一种积极、肯定而又切合实际的自我评价叫自信,相信自己的愿望一定能够实现的心理就是自信心。与此相对应,自卑则是对自身过低的估计,常表现为畏缩不前,少言寡语;而自负则是对自身过高的估计,往往表现为目空一切,刚愎自用。在日常生活中,愈是成功的学生,愈自信,而愈自信愈会成功。反之,愈是自卑的…     

培养学生的自信心

随着非智力因素研究的深入开展．人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用。自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分．也是人类健康的核心力量。成功，谁都渴望，而自信不是人人都拥有的。作为一名小学语文教师，必须努力培养学生的自信心，促进学生健康成长以及各方面能力的发展。     

学生自信心的培养

有自信心的学生表现为思维活跃,能准确地表达自己的思想,能与他人友好相处,学习成绩好,对各种新事物非常感兴趣,有创造能力,性格开朗等。培养学生的自信心,可以从以下几方面入手: 赞赏教师在教学中适度给予学生赞赏,对其有积极的意义。教     

培养学生的自信心

现在的中学生多数是独生子女,从小娇生惯养,依赖性强,胆小懦弱,自信心不足。我感觉教师应结合本学科的特点,精心的设计每一节课,除了传授知识,还应培养学生正确的人生观,帮助学生建立充分的自信心,使每个生命都放出异彩。     

学生自信心的培养

小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。教师的点滴疏忽或者教育误区很容易使学生产生自卑感。那么教师应如何培养学生的自信心呢？     

学生自信心的培养

自信是孩子成功的基石,自信是开启孩子智慧之门的金钥匙。孩子的自信心应从小培养,根据孩子的心理特点。本文从以下六个方面来浅谈如何培养学生的自信心．提出了相信自己能行,肯定学生的努力和进步;面向全体学生充分发挥学生的特长,让每个孩子都有获得成功的机会;运用鼓励的方法培养孩子的自信心,让学生在学习与生活中充满自信,走向未来。     

培养学生的自信心

<正>小学中高年级数学无论从难度、深度还是广度都比低年数学有了质的飞跃。不少学生低年级时数学成绩名列前茅,可到了中高年级往往由于不能及时适应学习生活,其数学成绩不断下滑。这种好与坏的反差使一部分学生从一开始就对自己学好数学产生怀疑,有些产生畏惧心理,有些甚至出现逆反心理。总结这些年的教学经验,我发现这种现象的主要根     

学生自信心的培养

育人先育心。让各类学生树立自信心,源源不断地提供其进取的原动力,这是班主任工作的出发点和着眼点。自信是成功的内动力,是集体的凝聚力。激励自信,有利于树立良好的风气;激励自信,能让内向自卑的学生振作上进获取成功;激励自信应持续耐心,因人而异。＂名师出高徒＂,徒弟的成功固然与师傅技术上的精心传授分不开,然而,往往更应归功于师傅的不断鼓舞和激励。是的,教育教学亦然。     

培养学生自信心之我见

在教学过程中学生的自信心缺失明显是课堂教学效果不理想的重要原因之一,如果学生没有自信心,那么让学生做到自信求学、独立思考,提高课堂教学效果就形同虚设,因此培养学生自信心成了当前教师面临的重要问题之一。本文从对学生进行正面评价、教师对待学生成功的态度、为学生创造锻炼承受挫败感能力条件、培养学生一技之长等方面对培养学生的自信心进行了探讨,为培养学生各方面的素养、提高教学效果提供参考。     

浅谈学生自信心的培养

自信心是自我意识的核心部分,也是健全人格的重要支柱.一个心理健康的人必然是一个高度自信的人,而一个缺乏自信的人,其心理发展上也会遇到各种问题,产生各种障碍.在中小学阶段,能否培养学生高度的自尊和自信,是关系到他们一生发展前途的大问题.     

怎样培养学生的自信心

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心是一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。     

谈学生自信心的培养

自信心是相信自己有能力实现一定愿望的心理状态,是人们采取自觉活动的心理动力源泉,对学生的成长至关重要.     

如何培养学生的自信心

心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事虽然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,压抑了内在能力的发挥。老师的疏忽或进入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢?     

如何培养学生的自信心

自信在学生的学习、日常生活中有着不可忽视的作用。通过几年的教学实践,我认为应该从以下两个方面着手培养学生的自信。一、从不、否向能、可以的转变纵横古今,我们的教育都是使用不或否来教育学生,常常说的是:你不能这样做?这样做是不对的。我们很吝啬用可以或能来教育我们的学生。对于潜能学生来说更是如此,我们总是以我们眼光来衡量他们的行为,限制他们的行动,在众多的不字中,他们体验到的只是失败,是在失败中体验着生活。从而使他们不敢去做,总认为自己不会。这样对于他们来说,成功就变成了一座高不可攀的大山了。而心理学研究表明:成功的经验会提高学生