第一次“看到”氢键

正雪花为何多为六角形?DNA为什么能形成双螺旋结构?蛋白质分子何以相互作用?这些有趣问题的答案,都离不开对氢键的认识。科学家在1936年就通过理论分析提出了"氢键"的概念,但一直不能"眼见为实"。氢键作为化学键的一部分,对于影响物质的化学性质有一定的作用。虽然它并非分子组成的一种价键,却影响分子的性质。中学生可能对这些颇感兴趣,然而中学知识范围内,对于氢键只是提及,而并不是深入。神秘氢键的倩影被我国科学家用照片记     

“氢键”的教学实践

教学设计中引导学生大胆质疑,让学生在认知冲突中不断地发展。"氢键"的课堂教学中贯彻探究学习,让学生在自主探究中领悟氢键对物质性质的影响。     

漫谈“课外活动”

本着为学生的成长和发展负责,培养完善的个性,大部分学校都在开展课外活动。但从走访的十几所学校来看,却都是应付了事。我们先来看看这样几组镜头:     

漫谈“负责”

十余年的责任教育实践形成的校训“负责”,已经成为我校的灵魂,成为引领我校师生前进的一面旗帜。我从中进一步认识到,“负责”是每个人立人的基石,一个没有责任感的人,他将一事无成。“负责”精神首先要在校长身上体现,并力求成为渗透日常言行     

漫谈“宽容”

山东省中考作文题目2004年8月23日,雅典奥运会男子单杠决赛中,28岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众。但在落地时,出现了一个小小的失误,裁判因此只给他打了9.725分。这一举动激起全场观众的愤怒。涅莫夫以他宽广的胸怀和人格魅力,两次回到赛场,向观众致意、鞠躬,请观众保持冷静。涅莫夫的宽容,让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。请以“宽容”为话题,写一篇不少于600字文章。饭堂排队打饭,难免磕磕碰碰。你走神了踩了人一脚,歉然一声“不好意思”,别人读懂了里面意思,大度地一嗔或一笑,淡了云烟,依然彩虹,这…     

漫谈“小丑”

赵克勤先生的《古汉语词汇概要》提到“小醜(丑)”一词,说:“‘醜’是类的意思,‘小醜’本来指地位低下或政治上不很重要的人物。例如《国语·周语上》:‘王犹不堪,况尔小醜乎?小醜备物,终必亡。’(备物:     

漫谈“人”

教育工作的对象是人。什么是人?这问题很复杂,不是一下子就能够讲清楚的。《辞海》对“人”字的解释有十二项;而以“人”字牵头的词语竟多达二百七十二个条目。毛泽东同志说:“人,这个概念已经舍掉了许多东西,舍掉男人、女人的区别,大人、小孩的区别,中国人、外国人的区别……只剩下了区别于其他动物的特点。”但是,人区别于其他动物的特点(本质性的)究竟是什么呢?古往今来的学者,众说纷坛,莫衷一是。古希腊哲学家柏拉图说:“人是无羽毛的两足动物。”古罗马哲学家塞尼加说:“人是社会的动物。”美国作家马克·吐温说:“人是唯一知道羞耻或者需要羞耻的动物。”英国学者奥尔德·赫胥黎说:“人是受他的器官奴役的智慧生物。”还有许多从事不同科学研究的专     

“纳米”漫谈

记得曾经有一位科学家很搞笑地呼吁:纳米不是大米,不要炒(作)。呵呵,对大多数读者来说,纳米甚至比大自己一千倍的微米还有名气——我们已经从各种各样的媒体中知道,纳米是一种高科技产品,它制成的东西具有很好的性能。但是对于更进一步的知识,恐怕了解的人很少,今天我们就跟随八爪鱼的超级计算机一起来深入学习一下有关纳米的知识。纳米材料有两个基本的特征:其一是组成颗粒非常小(纳米粒     

漫谈“扑朔迷离”

“扑朔迷离”这个成语是从北朝乐府民歌《木兰辞》中：“雄兔脚扑朔．雌兔眼迷离”两句紧缩而来的。在现代汉语里，这个成语是比较常用的，它的意思也是确定的。《现代汉语词典》中对这个词的解释是：“雄兔脚乱动，雌兔跟半闭着，但是跑起来的时候就很难辨别哪是雄的，哪是雌的。比喻事物错综复杂，难于辨别。”《汉语成语词典》的注释是：“‘扑朔’指兔脚乱动，‘迷离’指眼睛半闭，原指模糊不清，很难辨别是雄是雌。后来形容事情错综复杂，不易看清底细。”这个词的本意究竟指的是什么？还得放到原文中去考察。     

“箕踞”漫谈

别说沙发(sofa)是“泊来品”,连椅子、板凳都是地道的“进口产品”。这东西来自胡地,称“胡床”,充其量只是一种轻便的折叠椅。《后汉书·五行志》上说汉灵帝就特喜欢这玩意儿。直到北宋末年,椅子才得以推广、普及。在此之前,我们老祖宗坐在地上,屁股下面铺一块长方形草     

漫谈“0”

严格说来, “0”不是汉字,因为汉字是方块字,由笔画组成,而“0”是无法分析笔画的,它没有笔画的起迄,无法分解出更小的单元,但是现在的《新华字典》和《现代汉语词典》又都收了“0”,归入“难检字笔画索引”的一画下,注释为“数的空位(同零),多用于数学中:三○六号、一九九○年”。可见,“0”既是一个汉字,又是一个数词。     

“批评”漫谈

“批评”一词源于希腊文“ｋｒｉｉｉｋｏｓ”，本义是“判断”、“评论”，后来引申为“批评、鉴定、审定”等意思。从词源角度看，所谓“批评”亦是“判断”和“评论”，并非等于现在人们所说的“批判”。“批判”就其本义来说，含有“分析、判别”的意思，但并不等于简单的“否定”。因此，把“批评”和“批判”，“批判”和“否定”等同起来，这是与“批评”一词的本义不尽相符的。 西方一些著名的文艺理论家、文艺批评家使用“批评”一词时，也往往立足于“判断”、“评论”这个意思。如，亚里士多德在《诗学》里就把“批评”与“评论…     

漫谈“家教”

“家教”已成为社会热门话题,这里所说的“家教”,是指家庭教师.     

漫谈“扑朔迷离”

“扑朔迷离”这个成语是从北朝乐府民歌《木兰辞》中:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”两句紧缩而来的。在现代汉语里,这个成语是比较常用的,它的意思也是确定的。《现代汉语词典》中对这个词的解释是:“雄兔脚乱动,雌兔眼半闭着,但是跑起来的时候就很难辨别哪是雄的,哪是雌的。比喻事物错综复杂,难于辨别。”《汉语成语词典》的注释是:“‘扑朔’指兔脚乱动,‘迷离’指眼睛半闭,原指模糊不清,很难辨别是雄是雌。后来形容事情错综复杂,不易看清底细。”这个词的本意究竟指的是什么?还得放到原文中去考察。人教版初中语文课本对“雄兔脚扑朔,雌兔眼…     

漫谈“圣诞”

在大家欣赏大街上亮丽的圣诞灯饰,装饰圣诞树,又或是期待圣诞老人的礼物的同时,有否想过这个传统的西方节日的由来和它的意义呢?     

漫谈“燃烧”

“燃烧”是一种既普通又神秘，既简单又复杂的自然现象。说它普通，就是我们天天见到，如烧饭、吸烟等；说它神秘是指科技、艺术大师们利用燃烧进行的种种表演．如：电影特技、盛大节日的焰火、大型运动会的火炬点燃等；说它简单，就是一种发光发热的剧烈的氧化反应；说它复杂是指燃烧的种类多，不易控制等，如：燃烧在有限的空间急速进     

“教学”漫谈

“记”与“忆” 学习过程中，有的学生记得很快，考试时却想不起来。便以为是自己的记忆不好。其实。“记”和“忆”是两码事。     

漫谈“因材施教”

遗传学、心理学和社会学等的研究结果都指出，人的资质的千差万别，是因为遗传基因的不同以及生活环境和所受教育的不同造成的。而最适合于千差万别资质的学生的教学原则就是“因材施教”。那么，语文教学应该怎样“因材施教”呢？     

漫谈“重言”

论述了“重言”的分类、作用、特点以及在古代诗文中的运用等问题。     

漫谈“生物工程”

当今世界面临新的技术革命,生物工程的飞速发展,是这场革命的重要内容和显著标志之一。生物工程可以人为地修改生命的蓝图,有目的地创造出自然界前所未有的新物种来,这对于工业、农业、医药卫生和环境保护等事业,都具有无比巨大