深化教学改革加强内涵建设全面提高人才培养质量

要始终把教育教学质量摆到突出位置,这是新疆教育学院建设和发展的生命线。通过建设优势专业,形成特色体系,以贡献求发展,以发展谋定位。本文就学院的教育教学和教学管理等方面的主要问题及今后改进的措施做一探讨。     

深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量

在省政府出台《关于进一步推进职业教育发展的意见》以后,各级政府更加重视职业教育工作,进一步完善发展规划,采取重大措施和扶持政策,以前所未有的力度推进职业教育发展,职业教育进入了历史最好的发展时期。本文从以下四个方面进行论述,旨对我省职业教育教学改革进行总述并提出建议。     

加强学生教育管理 全面提高人才培养质量

高度重视学生的教育管理工作 ,是学校全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进思想政治工作的若干意见》的重要环节 ,是提高人才培养质量的一项基础性工作。加强学生的教育管理 ,必须牢固树立以加强教育管理促进人才培养质量提高的观念 ;必须把尊重人、关心人、培养人为教育管理的出发点和落脚点 ;必须始终把思想道德素质作为教育管理的核心内容 ;必须把严格规章制度作为加强教育管理的重要保证     

实施专业分类建设与管理,全面提高人才培养质量

实施高校内部本科专业分类建设与管理,解决高等教育大众化条件下人才培养多样化需求与精英教育要求之间的矛盾,是当前高校人才培养中一个亟待解决的问题,本文通过苏州大学实施专业分类建设与管理的实践,对进行专业分类建设与管理的必要性、基本框架、实施步骤与办法提出初步的探索思路。     

深化教育改革,全面提高人才培养质量

当前,我国的教育改革势在必行。本文从四个方面就改革进行了简要的论述,分别是树立大教育意识;追求大学理想,张扬教育理念;论教材、课堂和实践;论开放办学、改革创新。     

加强基础 拓宽专业 全面提高人才培养质量

世纪之交,面对新技术革命的挑战和世界竞争的加剧,把一个什么样的学校带到21世纪,为下一个世纪培养什么样的人才,是摆在我们面前需要认真思考的问题。本文结合我院的实际情况,就培养什么样的人和     

深化教学改革 加强内涵建设全面提高教学质量

全面贯彻落实教育部教高[2005]1号文件精神,进一步解放思想,开拓创新,深化教学改革,加强内涵建设,提升本科教育教学水平,为迎接新一轮教育部本科教学工作水平评估,打造本科教育品牌,创建师范大学奠定坚实基础.     

加强教学改革、管理与建设，全面提高教学质量

加强教学改革、管理与建设，全面提高教学质量沈阳工业学院张奉，陈政权，曹刚关键词：课程结构，体系，改革，建设，管理一、认清教学工作形势世纪之交，我国的高等教育面临着新的挑战，这种挑战主要来自两个方面，一是人才需求市场发生重要变化，新世纪的竞争和新技术革...     

加快人才培养模式和课程体系改革,全面提高人才培养质量

为全面提高人才培养质量,要结合学校学科专业发展和地方教育的优势与人才需求,在全校范围内进行人才培养模式和课程体系改革,深化学分制改革,推广网络教学,加强质量工程项目建设,完善科学评价教学质量体系;要通过进一步加强实践教学等系统改革工程,从学生的就业出口出发,培养具有博雅精神和完善知识结构的复合型人才,实现一专多能的培养目标,使人才培养质量明显提高、效果显著。     

加强教学改革建设管理 全面提高学生素质能力

教务处作为大学的教学管理部门,既要保证全校教学秩序的正常运行与管理,又要担负起组织全校的教学改革和建设工作。我校教务处经过多年的改革实践,已逐渐形成了一整套有本校特色的本科教学管理运行体系。这个体系可概括为“改革——建设——管理”,由以下几部分组成:四项教学基础性建设,包括专业与学科建设,课程建设(含师资队伍与教材建设),教学基地建设,学风建设;四项教学改革,即教学内容体系方法改革,教学、科研、生产实践相结合,多种形式因材施教,整体优化教学过程;五方面管理,即教学秩序管理,教学质量管理,考试管理,学生学习管理,学籍管理。这个工作体系主要是在人才培养的全局上发挥作用,保证了清华本科教学总体结构的合理性,体现了学校真正把培养学生作为根本任务的一贯做法。     

提高认识,加强管理,全面提高教育质量

社会主义市场经济新体制的建立,对高等教育的改革和发展,既带来了机遇,又提出困难和挑战。当前,高校普遍存在的对教学投入不足、队伍不稳、师生价值观偏移、教学质量出现滑坡的危险,便是这些困难和挑战的突出表现。怎样既抓住机遇,又有准备地解决这些问题?最近,我校在党委与行政的统一安排下召开了为期一周的全校教学工作会议,主要议题和任务就是:学习《中国教育改革和发展纲要》,提高认识,突出教学主旋律,深化改革,强化管理,全面提高教育质量。全校教师干部积极参与,热烈讨论,认真提出了不少建设性意见,在以下各方面取得了更广泛的共识,增强了努力提高教育质量,促进学校全面发展的自觉性。     

以专业建设为核心全面提高人才培养质量

教育部启动五年一轮的高职高专人才培养水平评估工作的主要目的,就是促进被评院校全面提高人才培养质量。作为被评院校,在迎评促建过程中树立正确的评估导向,以专业建设为核心,以重点专业为龙头,借鉴专业剖析方法,推动各专业教学改革工作深入开展,是加强内涵建设,全面提高人才培养质量的有效措施。     

加强教育队伍建设全面提高教育质量

为深入贯彻落实全国教育大会精神,进一步深刻理解中、高考改革给教育带来的影响,面对突如其来的新冠疫情,我们全面深化课程改革,坚持把师生生命安全和健康放在第一位,狠抓教育质量,努力办人民满意的教育.注重文化引领,提高思想认识学校秉承过一种幸福完整教育生活的办学理念,坚持立德树人的根本任务,努力提升教师师德水平,...     

加强职校内涵建设 全面提高教育质量

近些年来，由于种种原因，中专特别是“农”字号中专学校招生难、生源素质低、教育难、就业难的问题十分突出。这是制约学校生存与发展的瓶颈。一些初中毕业生进校时连一般日常行为规范都不懂，违纪和不念书现象呈上升趋势。少招生，学校规模上不去；多招生，又遇教育难问题。学校处于两难境地，怎么办?近几年的经验与教训告诉我们，学校要生存，必须有一定的办学规模；要发展，必须加快硬件和软件建设；要提高教育质量，必须深化教学改革，加强教学教育管理。     

深化教学改革,提高人才培养质量

邓小平同志的南巡讲话高瞻远瞩,为我国社会各个领域的改革开放指明了方向,提供了巨大的精神力量。全国高校的综合改革也正如春潮般涌起。在这种时代背景下,我校作为地处珠江三角洲的地方性大学,怎样在改革的大潮中激流勇进,抓住时机,继续深化教学改革,本文试图就以下一些思考问题展开探讨。 一 深化教学改革要坚持“面向地方,服务基层”的办学方针 深化改革,是时代的大趋势,但任何领域的改革都只能从自身特点出发,具体地进     

通过人才培养工作评估全面提高人才培养质量

认真开展高等职业院校人才培养工作评估,深化办学模式和人才培养模式改革;全面加强内涵建设,提高人才培养质量。     

构建创新人才培养体系全面提高人才培养质量

湖南大学继承和发扬了岳麓书院“爱国、务实”的教育传统 ,坚持培养“经世致用”之才 ,在教学上保持和发扬了“重基础、重质量、严管理”的优良作风。跨入新的世纪 ,面对世界科技经济的迅猛发展 ,学校提出的战略目标是建设综合性、开放式、研究型的国内一流大学。围绕这一目标 ,全校上下就学校发展大计展开了广泛的讨论。今后五到十年 ,将是我校建设和发展的关键时期 ,其中本科教育的总体目标是 :构建创新人才培养体系 ,全面提高人才培养质量。一、创建一流大学更要重视本科教育大学承担着培养人才、科学研究和服务社会三种职能。在人才培养…     

加强实验教学示范中心建设,提高人才培养质量

介绍南开大学化学实验中心在建设国家级实验教学示范中心过程中的一些做法和取得的初步成效。实践证明,加强示范中心建设是提高本科实验教学质量的重要措施之一。     

加强教学管理 全面提高质量

教学管理是学校管理者根据教育方针,遵循教学规律,行使管理职能,对教和学两方面的各种因素进行合理组合,使教学活动得到有序高效的运转,完成国家颁布的教学计划和教学大纲规定的任务,以实现预定的教学目标的活动过程.它是学校管理中工作量最大,工作对象的人数最多、涉及面最广的一项经常性工作,是学校管理的核心.因此,我校多年来,重视并加强了教学常规的管理工作,不断完善管理制度,使学校教学质量稳步提高.无论是学生的基础知识,还是参加各级各类的竞赛和区每年进行的教学质量监测等.都取得令人瞩目的好成绩,受到办学单位、社会以及家长的一致好评.下面是我校在教学常规管理过程中的一些做法: