时代召唤着老年教育

<正> 人口老龄化是全球面临的一个共同问题。预计高技术在科学方面的应用,将会使人类的平均寿命进一步延长。平均寿命的增长,带来了老年人有效劳动寿命的延长。日本把60岁称为“实年”,法国社会学家认为“新兴的一代是60-80岁的人”,美国废除了强制退休老龄,独联体鼓励退休人员再就业,德国向国外派出退休专业人员服务团……这些都说明了老年人成为各国竞相争持的财富。老年人的升值与科技的进步是互为因果的。近年来,西方国家的钢铁、冶金、汽车、造船等传统重工业     

加强物理教学中的思想品德教育

学校的教学目的就是要提高全民族的文化素质，培养有理想、有道德、有文化、遵纪守法的经济建设人才。而在人才素质方面，思想品德是人的首要素质。在物理教学中，对学生进行思想品德的教育应包括：“爱国主义思想、辩证唯物主义思想、社会公德和职业道德”等方面。     

班主任“五心”教育初探

作为班主任必须具备高度的责任心,无微不至地关爱自己的学生,用心地倾听学生的心声,与他们心心相印,持之以恒,诲人不倦,对自己的学生充满信心,寄予厚望。     

浅谈“三德”教育

“三德”即社会公德,职业道德,家庭美德。大力倡导“三德”教育是加强精神明建设的需要,它们三之间即相互独立又辩证统一。     

知识经济时代的思想品德教育

本从分析知识经济的新特点入手，研究给人的思想道德带来的正、负影响，从而提出适应知识经济时代思想品质教育方法，手段。     

探析构建“五位一体”的社会公德教育体系

未成年人社会公德教育需要个人、家庭、学校、社区和社会多方面的共同协作才能完成。因此,在实施教育的过程中,要充分发挥他们的主观能动性,充分发掘各种教育资源,从而形成＂合力＂,只有这样,才能更好地达到未成年人社会公德教育的目标。     

幼儿“五心”教育之我见

为了国家和民族的未来。为了幼儿一生的幸福和发展。幼儿教师要有一颗真诚的爱心,热爱幼儿是幼儿教师最基本品质;活泼的童心,与孩子们在一起的世界充满幻想,闪烁着五彩缤纷的斑胡色彩;疼爱的细心,针对每个幼儿有的放矢的进行教育;母爱的耐心,对驻子“晓之以理,动之以情”;坚定的信心,只要有自信,才能把握自我,抓住机遇,发挥聪明才智。用“五心”教育,关爱培养幼儿,幼教工作者将永远青春焕发,祖国的花朵将绽放的更加鲜艳夺目,幼教工作将迈上一个更新的台阶。     

“缺心时代”杂议——让心回归

在今年两会上,有12位全国政协委员向大会提交了关于《社会公德缺失的成因与对策》的提案,委员们认为,社会公德缺失首先源于政府诚信的缺失（据《中国青年报》2012．3．13）。而江苏省盐城市景山中学的师生们则围绕着漫画《缺心时代》,表达了他们的忧虑与思考。     

努力实践“五心教育”

由于中差生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视.这样教育的结果是差生更差.而不容忽视的是:优生毕竞是少数,中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生.由此看来,老师如何对待中差生问题,中差生的境遇和状况如何,关系着我们老师是否在全面育人,是否在实质性地进行素质教育.     

教育召唤“理性”的研究

时下,教育研究如火如荼,但在某些领域里却冒出功利主义色彩浓重的不和谐音,其格调当然可以用“一地鸡毛”之类的话说开去。但每每不留神被几个拙劣的音符搅进去的时候,自己也难于摆脱出去,于是,在浮躁之时也会“冒出”几句缺乏理智的言辞来。静下心来,回头看看这“一地鸡毛”,努力从中跳将出来后,便觉得都应该有点理性才是。缺乏理性还搞什么教育研究呢?教育研究的理性,就是人们通常所说的科学态度和严谨的学术作风,以及研究的逻辑和叙事的规则。研究教育领域里的任何问题都需要有翔实的材料,充分的说理,科学的论证,以及必要的限制,所有这些…     

“隐性”教育之我见

唐朝诗人杜甫诗曰:“随风潜入夜,润物细无声”。“隐性”教育,颇有春夜之雨的特征,通俗地说,它是教育者不公开教育目的,让受教育者在“非压力环境”中逐渐体会、感知事理、自觉改变其错而又自然地在不知不觉中养成一种良好习惯、培养美好品德的一种教育。班主任若能很好地运用它,便能有效地做好工作。一、以“无意识教育”为主导。现代心理学家认为:人的意识分为有意识和无意识两个层次。有意识部分可以感知,无意识部分则难以感知,虽然难以感知,却也是人的行为的一种动力。常用的教育方式有两种,一是直接教育,二是间接教育。直接教育带有强…     

素质教育是时代的召唤

素质教育是一场深刻的教育改革。通过对我国教育的过去和现在的简要分析，阐述了素质教育的时代意义和历史必然。     

中小学人工智能教育的“五心”理念

《新一代人工智能发展规划》发布以来,中国人工智能中小学教育工作提升到了国家战略的高度,越来越多的中小学开始积极探索如何开展人工智能课程设置与教育工作。人工智能课程由于具有内容难度较大、交叉学科较多、知识更新较快等特征,对教授人工智能课程的教师提出了更高的要求。本文认为,从事中小学人工智能教育的教师只有做到定心、大心、专心、虚心和用心,才能将中小学人工智能教育推向更高的层次。     

“五心”教育永远不会过时

一个班级形象的好坏在很大程度上取决于班主任工作开展得如何。近几年来,我在班级管理中开展“五心”教育,随着时间的推移,我越来越觉得,班主任管理的“五心”教育永远不会过时。     

诚信教育:应对时代挑战的教育内涵

当今世界国力竞争日趋激烈，而国力的强弱越来越取决于人才的素质，这对于培养和造就优秀的高级人才提出了更加迫切的要求。高等院校是我国思想道德建设最为重要的领地，对大学生进行良好的诚信教育是刻不容缓的任务，研究高校诚信教育工作是高校教育工作者必须面对的新课题。     

学校抓好社会公德教育之"五要"

社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则，是道德之基、美德之本，是衡量一个国家全民素质水准的重要标志。在学校抓好学生的社会公德教育，既是推动社会进步的奠基工程。也是社会主义精神文明建设的一项战略任务。然而，实事求是地说，目前社会公德确实存在着滑坡的现象，尤其是青少年学生道德行为状况令人十分担忧。为此，如何有的放矢地对学生进行社会公德教育，笔者认为，学校方面应紧守“五抓”。     

做“三心”班主任，转化后进生

班主任是中小学生日常思想道德教育和管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,也是中小学生的人生导师。班主任工作重如泰山,不仅要全面了解深入分析学生的思想心理．学习生活状况,关心爱护每一位学生,平等对待每一位学生,尊重学生的人格,而且还要以各种有效方式与学生、家长沟通,有针对性地进行思想品德教育,促进学生全面发展。经过长期的班主任工作实践和新时期对班主任的要求,在转化后进生工作上做到“三心”会收到良好的教育效果。