乡村中小学教师教学效能感、职业认同与工作激情的关系研究

探究乡村中小教师的教学效能感、职业认同与工作激情的关系,有利于提升教师工作激情。通过问卷调查分析发现:乡村中小学教师在教学效能感、职业认同与工作激情上的自评得分较低,有待进一步提升;乡村小学教师的工作激情得分高于乡村初中教师,乡镇学校教师的职业认同与工作激情的得分均优于村小学校教师;乡村中小学教师的教学效能、职业认同与工作激情之间均存在显著正相关,个人教学效能感与角色价值观、职业行为倾向、职业价值观与职业归属感均可正向预测工作激情;职业认同在教学效能感与工作激情之间起部分中介作用。     

浅析高职院校秘书实务课程教学改革

高职院校文秘专业应立足现实,以秘书职业工作流程为导向.文章为树立以培养秘书职业能力为重点、基于秘书工作过程进行课程开发与设计的课程理念,提出了在教学方面对教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等方面进行改革的建议,突出了实践性教学,注重实用性,强化了秘书职业能力训练.     

《秘书理论与实务》课程改革与学生职业能力的培养

《秘书理论与实务》课程是一门训练学生从事秘书职业工作能力与素质的重要课程,但对于学生来说,在这门课程的教学过程中,出现了一些急需解决的问题,教学理念、方式的改革势在必行,改革的重点在于教学内容、方法要与职业能力的培养相结合,只有这样才能实现该课程的实践意义。     

教学秘书工作之我见

一、教学秘书的工作性质教学秘书是秘书职业的特殊分支,是秘书队伍的重要组成部分。教学秘书工作具有辅助性和参谋性两个特点。教学秘书既是基层管理者,要协同教学院长处理本院教学管理方面的常规事务;又是相应的服务者,面向广大师生提供相应的支持与帮助。     

从工作现状谈高校教学秘书职业倦怠的成因

阐述了教学秘书工作的性质、教学秘书在高校教学管理工作中所处的地位及所起的作用、教学秘书的工作职能、任务和工作原则,以及高校教学秘书职业倦怠的表现.并由此分析了高校教学秘书职业倦怠的原因,提出了解决教学秘书职业倦息的对策.     

高校教学秘书职业倦怠的成因探析

教学秘书是高校教学管理的第一线工作者与中坚力量,兼具了教师与秘书两类职业的特点,是职业倦怠的高发人群.因工作和职业特征因素、组织因素、教学秘书自身因素的原因会形成职业倦怠,提出了缓解对策.     

教务改革新思路

"教学是立校之本,科研是强校之路",教学工作已经日益成为高校最基本、最重要的工作。教学管理水平和质量直接影响着高校教学工作的好坏,进而影响高校人才培养的任务。教学秘书是高校教学管理基层的管理者、联络者和执行者,教学秘书在保证教学正常运行、维护高校教学秩序的建立起着桥梁和枢纽作用,因此,探讨教学秘书的管理机制和职业能力,为以后教学秘书在教学管理岗位中发挥积极的作用有着重要的意义。     

浅谈教学秘书如何发挥对学分制改革的作用

为研究教学秘书对学分制改革的推行如何更好的发挥作用,本文先从学分制改的意义、学分制改革对教学管理产生的新挑战阐述学分制改革的内涵,在此基础上,从教学秘书的职责为出发点,对教学秘书与学分制改革之间的关系进行分析,进而从学分制改革背景下教学秘书应具备的新职业素养和职业能力两方面进行论述。     

秘书人员职业能力要求与高职文秘专业综合职业能力培养

高职院校文秘专业应根据社会对秘书人员的职业能力要求,转变观念,以秘书工作的职业能力培养为核心,以秘书工作任务流程为纽带。以实训教学带动理论教学,合理设置理论课程和实训环节,构建秘书职业能力培养课程体系,改革教学内容和方法。     

地方应用型高校的教学秘书职业倦怠成因及对策浅析

随着地方高校由扩招向应用型的转变,高校教学秘书的工作量呈几何倍数增长,工作的复制程度增加,使得高校秘书长期处于高强度的工作压力下,他们对这份职业感到厌倦,情感耗竭。在这样的职业倦怠情况下,影响教学秘书以及学校和学院的整体发展,因此,对教学秘书的职业倦怠的成因分析,并提出可行性建议,对高校教学工作的有序展开有重要意义。