贵州高校开展定向越野运动的思考

定向越野是教育部重点推广的体育项目，进一步了解其对高校学生产生的影响将为贵州高校的定向越野发展提供一定的参考。一方面，通过文献资料及实地考察法，发现贵州的地理环境适于定向越野的开展；另一方面，运用观察法、生化实验法、访问调查法，对贵州大学2002级本科160个学生样本进行统计分析，发现定向越野可以对学生的智力、体力及心理品质起积极的促进作用，从而推断出在贵州高校适于开展且有必要开展定向越野这个体育项目。     

高校体育教育专业定向越野课程教学的探讨

运用文献资料法、实地调查法和专家访谈法等对高校体育教育专业定向越野课程教学进行了调查研究,对教学开展过程中存在的问题进行了深入分析,针对存在的问题提出了定向越野课程教学的实施方案,旨在促进高校体育教育专业定向越野课程教学的开展。     

定向越野比赛影响运动员读图能力的因子分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计法对广东省大学生运动会定向越野赛部分参赛运动员进行调查研究,发现在定向越野比赛中影响运动员读图能力的主要因素有运动负荷、心理、体能及对地图的认识这四个方面。通过对影响运动员读图能力进行因子分析,为定向越野训练提供理论依据。     

我省高校开展定向越野运动的意义及可行性分析

几年前,我省部分高校开设了定向越野选修课。但由于各种原因,现在定向越野课程已经在我省高校中销声匿迹。通过时黑龙江省部分高校大学生对定向越野课程兴趣的调查和对定向越野运动的特点及在高校开展的意义进行分析,来探讨我省高校开展定向越野运动的意义和可行性。     

对山东省高校定向越野运动教学训练的探讨

通过用问卷调查法,数理统计法,文献综述法等研究方法,对山东省高校定向越野运动比赛进行了数据统计和调查研究.结果表明,山东省定向越野运动技术的教学训练中存在着许多的薄弱环节.在教学训练实践中,应加强学生的识图能力,越野跑能力,解决问题的能力.定向技能和奔跑能力构成了定向运动的基本技能,快速读懂地图并利用地图上的各种信息快速行进是定向越野运动的关键所在.     

江西高校开展定向越野运动项目现状及策应研究

采用文献资料法、问卷调查法等方法,对定向越野运动的定义、项目特点阐述,对江西省高校学生对定向越野运动的认识和喜爱程度进行调查;分析得出根据江西省特殊的地形地貌,以及江西高校校园发展的特定环境,得出此运动在高校具有广阔的开展的空间,并就高校开展定向越野运动提出可行建议。     

高校拓展性运动项目的队伍管理及其培养优化的研究——以东南大学定向越野队为个案

定向越野运是一项集智慧、健身、娱乐、社交和军事为一体的新型体育运动项目,文章以东南大学定向越野队的队伍管理为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对其在人力资源管理、教学管理、训练管理、比赛管理、经费管理等方面进行全面的调查分析,为其他普通高校组建立定向越野队提出一些建设性的建议和对策,为定向越野运动在高校能够得到可持续发展提供依据。     

台湾地区百米定向地图之设计制作与应用

定向越野（orienteering）在国外已风行百余年,目前台湾地区对定向越野尚属新兴推广阶段,台湾定向越野协会于1996年成立,至今已超过10年。2009年台湾地区举办世界运动会与听障奥运,定向运动为其中竞赛项目之一。百米定向（100metres of orienteering）为定向越野运动之其一种类,透过对百米定向这一新型运动项目的介绍,阐述其比传统定向运动更具操控性、竞争性和观赏性,也更具推广性。     

山西省高校定向越野开展现状调查与研究

以参加2005-2008年山西省教育厅举办的四次高校定向越野比赛的17所参赛院校为研究对象,应用文献资料法,调查访谈法,逻辑分析法为研究方法,对山西省高校定向越野的开展现状、存在的问题进行分析研究,旨为山西省高校定向越野的发展提供有益参考。     

定向越野运动员专项体能训练方法的探讨

定向越野是一项集智力和体力为一体的运动,近几年在我国广为发展,尤其在高校和中学中发展更为迅速。通过文献资料法、访谈法和总结归纳法对定向越野专项体能训练方法进行分析研究,总结出定向越野专项体能训练的内容,连续跑的能力、不规律变速跑、定向间歇性组合练习等方法。为定向运动的爱好者或各定向越野代表队提供一定理论帮助。     

创建竞技教育学试探

为完善竞技理论体系,培养全面发展的优秀运动人才,采用文献法和访谈法等,论述了建立竞技教育学的意义和以“育人夺标”为宗旨,以生物学、心理学和社会学为依据,以运动竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价为主体的竞技教育学理论。     

体育赛事经济影响评估现状述评

通过文献综述法对体育赛事经济影响的评估现状进行分析,发现体育赛事经济影响评估中所存在的问题。分析结果表明:目前体育赛事经济影响评估的指标体系缺乏科学性;对体育赛事经济影响评估的模型方法较为单一,缺乏系统全面的评估方法;对体育赛事经济影响进行全面评估较为困难;体育赛事的经济影响评估主要针对大型体育赛事,而对小型体育赛事的经济影响评估较少。建议:对体育赛事经济影响进行评估时,要对评估方法、指标进行实证检验和比较分析;利用其它学科评估知识,开发更具科学性的评估方法和模型。     

体育生活方式评价指标体系的研究

体育生活方式的评价指标涉及生理学、心理学、社会学等领域基本指标，评价指标经过权重后，筛选为3个不同级别指标。而评价指标体系的建立在结构上由评价指标、指标权重、评价标准三部分组成；经过了确定评价对象和目标、确定评价指标体系、确定评价指标的权重、设计评价标准等4个步骤。指标体系的建立、指标权重的确定以及评价标准的制定，标志着小康社会居民体育生活方式的多元化评价体系的完成。体育生活方式评价指标体系可使体育生活方式更加规范，是对体育生活方式的填补和提高，为人们的体育生活的理论和实践研究开拓了新空间。     

我国群众体育投入评价指标体系的构建与评价模式研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查和AHP多层分析等方法,结合我国群众体育投入的特点与群众体育事业的发展现状及趋势,对群众体育投入评价指标体系和评价模式进行研究。构建了群众体育投入总体评价指标体系,确定了各评价指标的权重系数,提出适用于群众体育投入的评价模式,建立了评价指标体系应用模型。     

非奥运项目可持续发展评价指标体系构建研究

可持续发展是目前我国体育领域所追求的一种高度理想化的发展模式,其首要任务便是要构建一套科学、合理的评价指标体系以指导未来发展和评估。依据科学的指标选取原则,采用文献资料法、德尔菲法,以非奥运项目可持续发展的评价指标体系为研究对象,从体育经济支持子系统、体育管理支持子系统、体育环境支持子系统和体育人口支持子系统4个方面构建其评价指标体系,并应用层次分析法给出各个指标权重及综合评判系数。研究结果表明：4个一级指标中体育经济支持子系统的权重最大;二级指标中权重较高的依次是国家经济投入指标、社会组织管理指标、市场经济投入指标、体育科技管理指标、政策环境指标等;三级指标中的非奥运项目经济投入总额、体育事业活动经费投入总额、非奥运项目管理体制完善度、非奥运项目社会赞助总额、非奥运项目政策制定数量等指标的权重位于前列。据此有针对性地对我国非奥运项目的发展情况进行客观评价,并加以改革,以期为实现我国非奥运项目可持续发展提供理论参考。     

等速运动技术对膝关节损伤后肌力训练的影响研究

目的:评价等速运动技术在运动创伤中的应用价值,为运动创伤的功能康复提供有效的方法。方法:用Cybex-6000型等速肌力测试系统测试我院民族传统体育17例单侧膝关节损伤学生的肌肉功能。结果:患侧的各项肌肉功能指标均较健侧明显降低;而使用等速运动训练能较好地恢复损伤膝关节的肌肉功能。结论:等速肌肉测试技术是1种全新的肌肉功能评价方法,可提供可靠的量化指标和有效的训练方法。     

我国高校体育文化建设评价指标体系的构建

本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对高校体育文化建设评价指标体系进行研究,并运用spss17．0软件与AM0s7．0软件对高校体育文化建设评价的数据进行分析,研究结果表明：高校体育文化建设评价指标体系包括体育精神文化与体育制度文化的体育精神、体育道德、体育观念、体育制度、体育传统、体育目标等6个维度,进而建立高校体育文化建设评价指标模型并验证其模型的合理性。通过单因素方差分析不同性别、家庭居住地、年级等特征对高校体育文化建设的差异性分析,并找出差异性的原因,为高校体育文化的进一步建设,学校体育教育及学校制定相应的规章制度提供一定的现实指导。     

影响我国女子铅球运动员运动成绩的主要身体素质及评价标准的研究

以我国6 2名女子铅球运动员为研究对象,运用文献资料调研、调查访问、测量、实验和数理统计等方法,以两轮特尔菲法征询专家的初选指标为基础,并结合统计学的定量筛选方法,最后确定10项身体素质指标为测试指标。通过测试、问卷调查及文献资料调研和网络的途径获得原始数据后,运用聚类分析及各指标与专项成绩的相关程度,确定了典型指标,并最终建立了评价体系。该评价体系可为教练员制定训练计划、控制训练过程和预测成绩及选拔运动员提供参考依据。     

基于BSC的体育赛事绩效评估指标体系构建研究

通过文献资料、专家访谈等方法,对体育赛事绩效评估指标体系的构建进行研究。将平衡计分卡(BSC)引入体育赛事绩效评估,提出指标体系构建除了要遵循一般的绩效指标制定原则外,还需要基于平衡计分卡全面指标的理念,结合体育赛事自身特点来坚持平衡性、导向性原则。并且按照体育赛事的发展目标及发展战略,调整和整合平衡计分卡的内部结构和指标,从财务、客户、内部流程、学习与成长、社会及环境六个维度构建体育赛事绩效评估指标体系。     

中小学生体育素养测评指标体系构建研究

为了解江西省中小学生体育素养现状,对江西省中小学生体育教学质量进行监测,构建中小学生体育素养评价指标体系具有重要意义。通过3轮专家问卷调查、访谈和问卷调查,构建了中小学生体育素养评价指标体系。该体系包括运动知识、运动行为、身体健康水平和运动技能4个方面,每个方面都有相应的二级指标和三级指标。并对四年级和八年级的指标体系给予不同的权重,一定程度上说明了不同级别指标体系的重要程度,在实际的测评中为不同项目的占比提供了一定的理论依据。