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1.
学法指导是指教师通过一定的途径和手段,对学生进行治学的多方指导,以提高学生学习的主动性。积极性、会学、善学、高效低耗地进行学习,为继续学习打下基础.学法指导不是单纯的教学艺术,而是教育思想、教育观念、教育理论与实践综合变革的体现。学生学习的内在因素有三:一是能不能学,指学生学习的智能;二是愿不愿学,指学生学习的态度;三是会不会学,指学生学习的方法。三者互相制约,互相促进。虽分为三,实为一体,都是心理素质的体现:智能体现心理认知,态度体现心理状态,方法体现心理效率。心理素质是学生搞好学习的关键,可… 相似文献
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曹凤莲 《中小学心理健康教育》2015,(12)
心理健康教育只有贯穿于学校教育教学全过程,才能全面焕发活力,才能最大可能地实现其促进学生成长发展的目标.课堂教学是学校教育中影响学生成长发展的重要阵地,课堂教学离不开心理健康教育理论、技术与方法的支持.所有的教学改革都是在学习理论发展的进程中有序地推进,当代学习理论是学科教学促进学生心理发展、落实学科教学目标的重要理论支撑,然而对心理健康教育理论、技术与方法如何全面支持和服务于课堂教学以提高教学有效性的实践研究是薄弱的.基于此,上海市风华中学进行了"课堂教学的心理学支持"相关研究,探究心理健康教育理论、技术、方法如何与课堂教学有效融合,发挥心理健康教育对课堂教学的支持与服务作用. 相似文献
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顾泠沅 《课程.教材.教法》1994,(5)
数学教学效率与学习理论研究上海市青浦县教师进修学校顾泠沅实践证明,教学必须符合学生身心发展的特点和规律,既不能采用超越儿童发展阶段性的成人化方法,又要为学生提高到下一个新的心理水平创造条件。为此,重视学习理论的研究,把它作为一个重要的教育科研课题,与... 相似文献
4.
数学课堂教学中必须注重学生情感的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李鹤鸣 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
在数学教学中,我们经常会发现学生在数学学习时,对数学概念、理论、方法等,常常抱有各种不同的情感体验与态度,会产生各种复杂的心理体验.数学教学中重视对学生的情感教育不仅能提高课堂教学与学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也是大有裨益的. 相似文献
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<正>中学劳动与技术教育课程是大纲中规定的必修课之一,开设劳动与技术教育课是贯彻教育与生产劳动相结合,培养德、智、体诸方面全面发展新人的重要途径。依据素质教育的内涵和当今教学改革的趋势,运用教育心理的理论,影响学生的心理、激发学生的学习兴趣,从而提高学生 相似文献
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元认知心理干预技术也称元认知技术,是通过高效干预当事人潜意识心理活动,促使其形成干预自身潜意识心理活动能力的心理技术体系。目前,在教育科学和教育心理学领域,对于学生学习困难问题的解决多从学习兴趣、学习策略、知识填补和学习态度等表面化因素着手,本文结合心理学理论与临床实践,来探讨有关元认知干预技术在解决学生学习困难问题中的实际运用。 相似文献
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包小灵 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
现代教育理论认为:学生的"心理安全"和"心理自由"是他们积极主动学习的情感动因。创设宽松、自由的教学氛围是提高学习效率的保证。本文对此进了论述。 相似文献
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一、学科教学中开展心理健康教育的含义 学科教学中开展心理健康教育,是指教师在课堂教学中能自觉地、有意识地运用心理学理论和技术.帮助学生提高课堂学习活动的认知、情感与行为技能."课堂教学过程"包括教学目标、内容和方法的设计,课堂心理环境和课堂管理等."自觉地、有意识地运用心理学的理论和技术",包括教师根据不同学生的学习水平设计教学,运用强化理论激发学生学习动机,维持和控制课堂秩序,结合学科特点教给学生正确的学习方法等. 相似文献
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李佳庆 《中小学心理健康教育》2015,(2):15-17
一、问题的提出
心理健康教育课堂教学模式是以课堂教学经验为依托,以现代先进的教育思想、教学理论与学习理论为指导,运用现代教育技术,在一般课堂教学模式的基础上构建的。由于心理健康教育自身的特殊性,它和其他课堂教学模式不同,主要以团体动力学理论为依据,通过班级团体的力量与资源影响学生的心理与行为,解决学生成长中的问题,促进学生心理的健康发展,增强学生对社会的适应性。 相似文献
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心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢? 相似文献
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学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动,语文课堂教学中心理教育的渗透则是指教师自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。那么,如何在语文课堂教学中有效地渗透心理教育呢? 相似文献
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学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。音乐课堂教学心理教育的渗透则是指教师在音乐课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在音乐课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢? 相似文献
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学校心理教育是促进学生心理健康和人格健全发展的活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认识、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢? 相似文献
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陈文华 《新课程导学(上)》2014,(27)
新课程标准的出台与实施,使得学生的学习心理需求与学习心理反应受到教育人士的高度关注。作为教学活动中的主体,学生学习的心理对于其学习效率具有直接影响,更会带来教学活动质量的提高。积极心理场对于学生学习心理的乐观度有一定作用,加强学生积极心理场的构建,是每一位教育工作者的责任。本文以探析高中政治教学中积极心理场的构建为题,对高中政治教学中学生积极心理场的构建方法进行了分析。 相似文献
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青少年心理健康是进行德、智、体育的前提,心理教育是进行其它各育的基础,缺少心理教育的基础教育是不完善或不尽科学的教育。把心理教育纳入中小学教育过程,其目的是为了提高教育效率与学习效率,提高学生整体素质,培养健全人格与完美个性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
改进教育教学方式方法,分析存在的挑战、了解和掌握学生的心理状况,及时掌握中国化的最新理论与大学生心理实际需要的切入点,采取正确的方法,使学生感觉有学习的需要性和必要性,存有学习的动力,是高校思想政治教育取得实效性的基本前提和保证。 相似文献
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现代教育技术的应用,为小学生提供一系列生动、具体的多维化教学情境,促使学生在学习过程中多种感官并用,为创新思维的培养提供了环境和心理空间,充分激发小学生的学习兴趣。因此,运用现代教育技术,可以充分提高小学生的学习效率和学习质量,提高他们的自主学习能力,发挥他们的智慧与潜能。 相似文献