共查询到20条相似文献,搜索用时 281 毫秒
1.
2.
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程标准理念的提出,为学生学习构建一个轻松、愉悦、和谐的高效课堂,已成为当前一线教师教学追求的目标。因为高效课堂的构建,不仅能激发学生学习兴趣,让学生以饱满的热情参与到课堂学习中,还营造了良好的教学氛围,让学生主动积极思考探究,最终提升课堂教学质量。因此,以小学英语教学为例,谈谈如何基于新课标理念下构建小学英语高效课堂,以供参考。 相似文献
5.
小学生的好奇好问心理较强,课堂提问能够吸引学生的注意力,使课堂教学取得事半功倍的效果。小学英语课堂教学要引导学生进行课堂提问以活化学生思维;注重课堂提问的趣味性以培养学生学习兴趣;创设英语教学情境以培养学生的问题意识;从教材入手展开课堂提问;巧设层次性问题,引导学生逐层思考问题。最终达到提升小学英语课堂教学质量的目的。 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
课堂高效是学生自主学习的高效,能力提升的高效,而不是教师讲授的高效。高效课堂以学生为主体,但教师的组织者、合作者的作用也不可小视。充分体现学习的自主性,培养学生主动探究团结合作和勇于创新的精神,是改变学习方式的重要途径。在新的教学模式中,学生拥有学习的自主权和主动权,感受到自我学习和合作学习的成功与喜悦,增强课堂学习的兴奋度,激发学习兴趣。谈谈如何在课堂中培养学生的合作机制,加强竞争,同时给予及时的鼓励与评价,提高学生的质疑能力。 相似文献
8.
王鐶澌 《新课程导学(上)》2023,(8):71-74
课堂教学不是单向的知识传递,而是师生双方互动交流的过程。学生在教师的引导下探究学习、掌握知识,教师在学生的学习反馈中改进教学方法和策略、提升教学素质,最终实现师生共同成长。但在易地扶贫搬迁点的学校教学中,由于不少学生基础差,师生之间缺乏良性互动,互动教学效果不理想,影响整体的教学效果。本文以毕节市某易地扶贫搬迁点学校为例,简析小学数学教学中有效的课堂互动策略,旨在为基层小学数学教学效率的提升提供一些参考。 相似文献
9.
10.
11.
12.
学习不能忽略情绪因素的影响,教师应把情绪滤镜假说渗透于初中课堂教学.以自然情感的满足带来持久的学习动机,以生为本增强其自信,以多元方式活跃课堂消除学生焦虑感,最终提升课堂效能. 相似文献
13.
《中国小学语文教学论坛》2020,(9)
核心素养视角下,提升学生的素质、能力成为教育领域的重要课题,而和谐自然的语文课堂气氛、轻松愉快的学习环境能使学生以更加积极健康的心态投入到语文学习中,事半功倍地完成学习任务。所以,和谐愉快课堂是培养学生能力、提升教学效果的关键。在高中语文教学中,教师可通过巧妙驾驭教学艺术、合理调控教学节奏、灵活运用多种教法等策略,构建和谐愉快课堂,有效激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主动性,最终提升语文教学效果。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
翻转课堂是一种是以学生为主体的新型课堂。其重点在于学生自主学习,而教师会采用多种新型、多样化的教学方法引导学生对知识进行发现、探索与钻研,最终使学生在灵活、主动的学习方法中学习并掌握相关知识,促进学生学习效率的全面提升。就小学数学的视阈对翻转课堂教学策略进行一些探析。 相似文献
15.
课堂展示是指由学生讲解某一内容,师生共同参与的教学实践活动。该方法以建构主义教学理论为基础,融合了探究性学习、合作学习和自主学习的优点。在大学生职业生涯规划课程中应用课堂展示法,通过组织学生分组完成话题的准备、展示、讨论、评价和总结工作,可以有效提高学生学习职业生涯规划的兴趣、锻炼学生自主学习的能力、促进学生学会合作和相互尊重,最终达成提升教学效果的目的。在课堂展示法的运用过程中,需注意话题的设置及教师的有效指导。 相似文献
16.
生动的课堂是学生学习的动力所在,快乐学习是学生汲取知识的源泉.要打造品质课堂,就要让学生在乐中学,在学中提升核心素养.东莞市桥头镇第二小学以"厚德乐学"办学理念为引领,以让每一个学生接受有品质的教育为价值追求,积极探索具有本校特色的品质课堂,努力让课堂真正成为学生健康成长的快乐天地,最终实现"乐学育人".为此,学校以培... 相似文献
17.
18.
随着课程改革的深入,让学生进行课堂练笔已经全面开花。几乎凡是公开课,就有课堂练笔。但是,课堂小练笔貌似在培养学生的动笔写的能力,其实它只是成为学生复制课文的一种手段,教师缺少对学生动笔前、动笔时、动笔后的必要指导,大部分学生的领悟能力和写作能力并没有提升。课堂上的小练笔应该是建立在学生原有写作水平的基础之上的提升,而不是简单的重复。课堂小练笔应该追求言意共生,读写结合,不仅领悟到作者写了什么,还能领悟是怎样写的。只有这样的小练笔设计才能达到最终的目的:积累语言,学习表达,提高写作能力,加深学生的理解和体验。 相似文献
19.
徐占霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):90-90
<正>传统的化学教学中,以教师为核心,以教为目的,学生始终处于被动学习地位,学生学习积极性低,课堂效率低,这种教学模式不能适应现代教育发展和素质教育的要求.随着新课改的推进,各个学校课改浪潮此起彼伏,模式多种多样,这次课改的显著特点是学习方式的转变,由原有单纯的接受式学习,转变为自主学习、探究式学习.最终目的是提高学生的综合素质,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率."真正的教育是为孩子终身而奠基的,而不是为了做题和考试,课堂不能 相似文献