提升高中政治课堂拓展教学有效性的思考

提高课堂拓展教学有效性是学校提高教学质量的基石。在提出课堂拓展教学的内涵的基础上,分析高中政治拓展教学主要存在的问题,探索高中政治拓展教学的有效性实施必须以教材内容为基础、以现代信息技术优化为整合对象,与其他各学科相融合,才能把握课程标准的价值导向,引导学生在学习中成熟、成才。     

信息技术对提升高中政治课堂有效性的策略

<正>传统教育模式束缚了学生的主动性与创造性,阻碍了素质教育的落实与进一步深化发展。要想全面提升高中政治课堂的有效性,应当充分利用信息技术,改变政治课堂枯燥与乏味的氛围,增加政治教学的直观性与趣味性,充分实现信息技术与高中政治课堂的有机整合,打造高效政治课堂。一、传统高中政治课堂的教学弊端第一,高中思想政治课程的课程内容主要以经济、政治和哲学等内容为教学素材,知识内容体系的枯燥与抽象决定了政     

提升高中政治教学的有效性

高中政治课堂教学是在教师的主导下充分发挥学生主体地位的教学活动,是一种目的性和意识性都很强的双边活动。通过教学,要使学生掌握知识,提升技能,形成正确的情感、态度、价值观。可以说,有效性是教学的生命。如何提高高中政治课堂的有效性．很多教学实践者都有自己行之有效的办法。下面我就如何提高高中政治课教学的有效性谈谈体会。     

提升高中政治课堂教学有效性研究

处于高中时期的学生正是其世界观、人生观及价值观发展的时期,而高中政治课正是对处于高中阶段的学生建立正确三观的主要途径之一。政治学科具有较强理论性与时政性,这就会在一定程度上造成课堂氛围的烦闷与枯燥,形成固定统一的教学方式等问题,而这些问题的形成,会在极大程度上影响学生的学习兴趣,导致学习成绩下降。因此,教师在高中政治课堂教学时,提升其有效性是非常有必要的。     

高中政治课堂有效性教学的思考

高中政治课相较于数学、物理等学科来说,有识记知识多、概念抽象等特点。政治课涉及的面很广,包括政治、经济、文化、哲学等方面,知识面广泛、理论性强且具有一定的抽象性,使学生在学习的过程中理解较为困难。作为高中政治教师,必须提高高中政治课堂教学的有效性。     

探析高中政治课堂提问的有效性

教学是师生与教材等多边交互作用的活动,教师精心设计、循循善问,就成为解决问题的基础和前提。因此,课堂提问也可以说是联系教与学的桥梁,是沟通师生思想的重要手段,也是解决教学矛盾的一把＂钥匙＂。作者结合高中政治新课程教学实践,从讲究提问的基本要求是基础、追求提问的艺术性是关键、注重提问的注意事项是升华等方面阐述了提高政治课堂提问有效性的方法。     

浅谈高中政治课堂提问的有效性

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一门设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否,关系到单位时间内教学效果的好坏。如果在教学中科学地去设计并进行课堂提问,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用,这就要求教师注重课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的作用。     

高中政治课堂小组合作的有效性

在苏教版的高中政治教学中,课堂小组合作能够将课堂有效性提升,并且学生的政治学习能力也会得到提高.教学过程中,由于高中的政治内容所包含的范围面比较广泛,教师按照课本一字不落讲解,会让学生失去学习政治的兴趣,那么学生的思维模式就不会得到改善.所以,在政治课堂中,应该将小组合作教学合理利用.本文就高中政治课堂小组合作的有效性为基本点,进行详细的分析.     

高中政治课堂提问的有效性探析

分析当前高中政治课堂提问有效性不足的原因,并提出从提问前、提问时、提问后三个环节来提升高中政治课堂提问的有效性。     

运用信息技术提升高中政治教学有效性

<正>随着社会科技不断发展,信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用,教育领域也不例外,并且取得了显著的成效。在高中政治教学中合理应用信息技术,能够将抽象的知识概念变得形象、具体,帮助学生更好地学习与理解,增强他们的核心素养,提升课堂教学质量。但目前在教学中存在两种运用信息技术的"极端"现象:一种是因为受到应试教育理念的影响,部分政治教师不注重信息技术的运     

如何提高高中政治课堂提问的有效性

新课改提出之后要求对学生减负减压,所以通过增加课时来提高课堂效率的方法已经不可取了,那么我们要想在有限的时间里取得最大的收获,就需要提高课堂效率来实现,通过不断的摸索和实践发现,有效提问是一种提高课堂效率的有效手段,那么怎样才能提高提问的有效性呢,本人认为应该遵循以下几个原则:1问题的内涵和内容要明确     

高中政治课堂开展合作学习的有效性

正小组合作学习是最受欢迎的教学方法之一,它能够满足教学改革的要求去突出学生的主体地位,并能培养学生的自学能力和分析能力,充分调动学生的积极性和主动性,让学生能够更加轻松地接受教师传授的知识点,并且能学以致用。一、认真剖析教材,寻求合适方案政治课一般都是学生们感到最头痛的课程,教学方式和教学理念发生了很大的改变,在一定程度上拉近了老师和学生的距离。但是,学生们对政治课程还是提不起兴趣,     

提高高中政治课堂提问有效性的策略

富有艺术性、恰到好处的课堂提问,可以促使学生兴趣高涨、积极探索,起到一石激起千层浪的效果。那么,如何才能使高中政治课堂提问更有效呢?笔者在教学实践中进行了有意义的尝试,效果颇佳。一、问前:精心预设,选好问点俗话说:良好的开端是成功的一     

实现高中政治课堂有效性的方法探析

根据当前高中新课标的要求,在教育教学过程中要坚持生本原则,注重学生的整体发展,提倡探究学习能力的培养。本文将对如何构建有效的高中政治课堂提出一些建议,以供参考。     

浅议高中政治课堂效率的提升

在大多数高中生眼里,政治课是相当枯燥和乏味的,而且和实际生活似乎没有多大的联系.对他们来说,什么马列主义、毛泽东思想,距离他们的世界太过遥远.在奉行“学好数理化,走遍天下都不怕”的这一代90后的学生中,他们更加注重自己数理化抑或英语等科目的学习,而总是把政治科目放在最不起眼的角落,心血来潮时也许会翻一下,大多数时候是不闻不问的.政治在高中生的世界里总是处于如此尴尬的地位,这也许和目前教师的教学思路或教学模式有关.如何提高高中政治课效率,改变目前政治课的状态,使学生以极大的热情投入到政治课的学习中,笔者在多年的政治执教经验中,总结了以下几点方法.     

关于提升高中政治课堂教学有效性的思考

思想政治学科作为高中阶段的必修课程,在新课程理念的影响下,其低效、无效的教学现状越来越受广大教师的关注,如何改变不良的教学局面,提高政治教学活动的有效性成为广大教师亟待解决的问题。作者就如何提升高中政治课堂教学有效性进行了思考和探索。     

浅谈高中政治课堂自主探索的有效性策略

随着教育的不断发展,在素质教育阶段,为了提高学生的学习质量,需要改变以往课堂的教学模式,来增强学生的学习兴趣。对于自主探索,这是需要我们重视的,符合了素质教育所提出的要求。现代教育以多媒体、计算机技术的广泛应用为主,在这样的教学领域下,我结合教学实践,从以下几个方面来论述了如何合理地利用其优势,来提高学生自主探索的能力,以及探讨适合高中政治课堂教学的有效性策略。     

针对高中政治课堂问题设计有效性的建议

<正>美国心理学家布鲁纳曾经提出:教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。课堂问题设计是老师组织课堂教学的重要手段,是引导学生主动思考的动力,是教师信息输出与学生信息反馈的桥梁,是沟通师生思想和情感的纽带。好的政治课堂问题有利于激发学生的学习兴趣,使学生思维主动,课堂气氛活跃,对提高解决高中政治课堂问题的能力大有裨益。一、问题设计明确目标,体现针对性问题设计有效性并非要探究学习中遇到的所有问题,有     

提升高中政治课堂互动实效的探究

要提高高中政治课堂效率,促进学生的全面发展,教师可从师生互动、生生互动的角度出发,通过合理创设情境,科学设置问题,引导学生开展小组合作探究、课堂辩论、时政演讲等途径,提升高中政治课堂的互动实效性。