如何让学生适应高中物理学习

初中物理和高中物理之间有着密切的联系,但两者有着一定的梯度,过度好这个梯度,是学好高中物理的一个关键,把两者衔接起来就显的尤为重要。本文重点从梯度上和衔接上谈一下个人看法,希望同仁指正。     

浅谈如何让学生适应高中物理学习

本文首先介绍初中与高中物理教学的梯度,然后就高中物理学科特点,提出如何搞好初、高中物理教学的衔接的几个观点。     

如何让学生适应高中物理的学习

首先介绍初中与高中物理教学的差异,然后就高中物理学科特点,提出如何搞好初、高中物理教学的衔接的几个观点.     

如何让学生快速适应高中物理学习

学生刚升入高中,学习高中物理往往有三难:物理概念难理解透彻,物理过程难分析清楚,物理方法难应用到位.笔者认为学生初学高中物理有这些障碍其主要原因在于初中物理和高中物理教学知识内容的要求存在较大的落差,使得学生一时难以适应高中物理学习.     

浅谈怎样指导学生尽快适应高中物理学习

学生从初中进入高中，在学习上可以说是上了一个新的“台阶”。在物理学习方而，同学们普遍反映高中物理“太难了”。刚进入高中的学生，为什么觉得物理难呢？主要原因就是：物理知识量的增加；知识深度的增加；学生心理素质、思维方式及学习方法跟不上等原囚。高一物理足整个高中阶段物理学习的基础。关键是如何尽快让同学们适应高中物理学习。笔者把从教以来的经验和方法整理出来，供同行们参考。     

怎样让学生适应高中新课程物理学习

本文就高中物理学科特点,提出如何搞好初、高中物理教学的衔接。     

怎样让学生迅速适应初中语文的学习

从小学升入初中,学生的语文学习必然要经历一个从陌生到熟悉的适应过程,这一过程的长短,对语文教学活动是否能尽快有序地开展和良好教学效果是否能顺利地取得都有至关重要的影响作用,因此,如何缩短师生之间的磨合、适应期限就显得尤为重要。在这里,我个人作了一些肤浅的探讨,与     

让学生在实践和感悟中适应高中物理学习

本文首先介绍中学物理课程标准的课程理念,然后就高中物理学科的特点,提出在物理教学中如何让学生实践和感悟物理学习,尽快适应高中物理学习的建议。     

怎样让学生爱上高中物理实验课

实验在物理教学中有着很重要的地位,它对培养学生的动手能力、观察能力和思维能力都起着很重要的作用,也是物理教学中必不可少的一环。因为形式多样的物理实验给我们形象地展示物理知识形成与发展的过程,为学生提供了丰富的学习材料,使学生达到了巩固物理知识的目的。可是,很多学生由于多方面的原因不喜欢上实验课,认为实验课可有可无,其实这严重地制约着学生的全面发展。那么,怎样让学生爱上物理实验课是当前迫在眉睫的一     

怎样激发学生学习高中物理的兴趣

"兴趣是最好的老师"。学习兴趣是学生在学习过程中对所学内容的心理反应,凡是学生喜欢的、感兴趣的东西,学生学起来既快又好。学生学习兴趣的高低直接影响到教学质量的高低。下面,就谈谈我在物理教学中     

怎样让学生自主学习

所谓"自主学习"就是"自我导向、自我激励、自我控制"的学习,它具有以下特征:学习者积极运用思考、学习等各种策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中投人情感,在内动力的支持下,从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动进行自我监控,并做出相应的调适,在新课程改革的实施过程中,我进行了以下尝试: 一、创设和谐平等的课堂气氛 建立平等、民主、合作的师生关系,创造和谐的课堂气氛是发展学生个性、培养学生自主学习的前提条件.     

怎样让学生自主学习

正自主——自己作主的意思。近年来基础教育的课堂教学实践,特别提倡让学生自主学习。疑惑显而易见:面对一个新的学习内容,学生自主得了吗?假设学生都能自主学习了,还需要教师做什么呢?近期在一所学校,看到机器人科目《超声传感器的应用》一课的教学,执教老师在教学伊始阶段引导学生自主学习的一些做法,颇能给人一些启示。兹概要描述如下——环境:机器人科目专用教室,每个学生面前有电脑。教师:请学生观看教师提供的PPT课件1~6张页面上的资料,完成学习单上的5个问题。     

怎样让学生自主学习

课堂是学生的,我们教学的目的是让学生自由、舒展地成长,是将原有的“种子”进行浇灌、培植,让其发芽和生长,是由内向外的生发。这种生发的动力是滋生的力量,是内驱力的使然,也就是说,自主才是生长的源动力。     

让学生在反思中学习高中物理

学生学习的反思就是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为,以便以最少的时间获得最多的知识.反思对学生学习效率的提高、自学能力的形成、学习策略的迁移具有十分重要的作用.……     

让学生在反思中学习高中物理

学生学习的反思就是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为，以便以最少的时间获得最多的知识。反思对学生学习效率的提高、自学能力的形成、学习策略的迁移具有十分重要的作用。     

让学生走出高中物理学习的沼泽地

<正>高中物理学科,由于其内容的抽象晦涩,是很多学生感觉颇为头疼的学科,很多学生对那些简单的物理过程及物理模型,还能进行分析,而对稍微复杂一点的逻辑推理及数学运算,则会感到手足无措,束手无策.针对这种现象,笔者认为我们教师既要加强学生学法指导,更要注重自己的教法,从而帮助学生找准解决问题的突破口,发展学生的创造性思维,使学生轻松学好物理.具体来说,可从以下几方面入手.一、加强学习方法的指导,培养他们的自学能力学生的学习能力是学生综合素养的重要方面,有些学生     

怎样提高学生对高中物理的学习兴趣

浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣,才能想学、爱学,才能学好,从而应用好物理知识。因此,激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。我认为,要激发学生对高中物理的学习兴趣,就必须做到以下几点。     

怎样提高学生对高中物理的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,怎样才能提高学生对高中物理的学习兴趣,是每位从事高中物理教学工作者最难做好的一件事情。在改革开放的今天,高中学生思想活泼,情感脆弱,要面子,加之高中物理与初中物理之间的衔接存在一道“鸿沟”,学生怕学物理。如果能主动地与学生交朋友,用“赏识”的观点鼓励学生,站在学生的角度理解学生,让学生多几份成功的喜悦,多几份学习的乐趣,学生就会喜欢上物理这门学科。