如何培养地理学习兴趣

学生学习成绩的好坏,很大程度上要看他们能否对这门学科产生浓厚的兴趣,课堂教学能否对他们产生吸引力,也就是说,我们不仅应在课堂上教书育人,还应让我们的教学过程不乏哲理性、趣味性、丰富性等。     

浅议培养学生学习地理兴趣

培养学生学习兴趣 ,促使学生主动地去学习地理知识 ,是素质教育对课堂教学改革的基本要求。教师应从四个方面来培养学生学习兴趣。     

培养学生学习地理的兴趣

如何培养学生学习地理的兴趣,在高中地理教学中尤为重要.在实际教学实践中,教师要善于抓住学生的心理,在一开始学习地理时就培养他们的兴趣.同时,配合开展丰富多彩的课外活动,通过这些活动,才能使学习更有效果,才可以更有效的提高教学效率.     

如何培养中学生的地理学习兴趣

兴趣是人们乐于接触、认识事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向.它能够推动人们去寻找知识、开阔眼界,产生强烈的求知欲望,从而主动地学习钻研.在教学实践中,学生对学习充满兴趣时,学习效果才能更有效.因此,我们要把培养兴趣放在首位,力求把教材的重点、难点和疑点转换为学生的兴趣热点.这样,能更有效地提高教学效率.     

论学生地理学习兴趣的培养

学生对地理学科的兴趣是学好地理的关键性因素。在深刻阐述学生对地理学习兴趣较低的原因的基础上,从多角度论述培养学生学习地理兴趣的方法,以期进一步提高地理学科的教与学的质量。     

也谈地理学习兴趣的培养

兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。作者总结出一些对地理学习兴趣培养的方法运用于教学过程中,效果显著。     

培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,探究是成功的秘决。学生智力的发展、能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

地理学习兴趣的培养

初中七年级就设了地理课程,课本知识起点高,知识面大,难点多。很多学生不知从何学起,再加上重视程度不够,目前地理往往成了初中所设课程中最难掌握的一门学科,很多学校地理成绩较其它学科相比,差距很大。但很多地区,地理又是中考的必考科目。如何让学生摆脱学习地理的困境,提高教学成绩,再现地理教学的春天呢？那就是让让学生喜欢地理,自觉地学好地理。而要想达到这种境界,教师就必须认真、持久地培养学生的地理兴趣。只有有了学习兴趣,才能诱发学生学习的内部动力,才能变被动接受知识为主动学习知识,才能让他们认识到地理有趣、有用、值得学。     

浅说培养学生学习地理兴趣的策略

一、培养学科兴趣。二、激发课堂兴趣。三、精心设计问题，启发兴趣。四、营造课堂氛围，鼓励兴趣。     

学生地理学习兴趣培养四法

学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。笔现就这个话题，结合地理教学实践，谈谈学生学习兴趣的培养。     

初中地理课堂学生学习兴趣的培养

培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。根据地理学科的特点,地理教师应不断地改进教法,提高课堂艺术,把死课本变成"活"课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

浅谈地理学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱动力,能变无效为有效,化低效为高效。中学生心理因素还不成熟,学习情绪易受环境的变化而变化,地理教师应努力创造条件,培养学生学习兴趣,帮助其学好地理。     

如何在地理教学中培养学习兴趣

高考中，文综科目以地理为自然基础学科，地理学科的重要地位不庸质疑，因此，培养兴趣激发学生学习热情使其更加投入地学习地理，对于学好文综科目很重要。[第一段]     

培养学生学习地理兴趣琐议

中国古代大教育家孔子说过：“知之不如好之,好之不如乐之。”这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。那么,怎样在地理课堂上培养学生的学习兴趣呢？结合本人多年教学实践,有几点体会。     

地理学习兴趣的培养

现行中学地理课程标准中指出：“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。”根据地理学科的特点,地理教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把“死”课本变成“活”课堂,利用各方面有利因素,激发学生的兴趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

初中地理学习兴趣培养策略探究

在初中地理教学中,要提高教学质量,就要从激发学生学习兴趣找出路。作者根据自己多年的初中地理教学经验对如何培养初中地理的学习兴趣进行探讨。     

初中地理学习兴趣的培养

学习兴趣是学生“学习的内在动力,开发智力的钥匙”。学生对地理课感兴趣的时候,往往自觉性强,注意力集中,能和教师积极配合。因此,我在教学中,注意培养学生的兴趣,提高学习效率。一、灵活多变导入新课,激发学习兴趣俗话说“好的开始是成功的一半”。初中生具有很强的好奇心和求知欲,新课教学之始,我根据教学内容的灵活多变,运用不同的导入方法,把学生的注意力吸引到教学内容上来,激发他们的求知欲,学生就会以饱满的学习精神和专一的学习态度参与学习。一是设置悬念导入。如在教学《地球公转和季节变化》时,首先提出:为什么我们这里夏季白昼长,气候炎热,而冬季则恰恰相反?为什么一年之中会产生季节的变化?要知道它的原因,就得从地球的公转说起。这种运用悬念导入的方法,使学生对地理知识产生兴趣,引起强烈的求知欲。二是读图导入。这种导入与学习新知识联系密切,过渡自然。通过读图活动,能有效地集中学生的注意力,使他们很快进入学习情境。三是运用景观图片导入。如在教学《西亚和北非》一章时,首先让学生观看课本前面的《尼罗河的风光》《也门清真寺读可兰经的人》等彩图,把他们的注意力直接引入西亚和北非的阿拉伯世界,引起学习本章内容的兴趣。二、充分利用直观教具,引...     

培养中学生地理学习兴趣的途径

学习兴趣越来越受各方关注,它是学生学习的最主要动力．可以促使学生更积极主动地获取知识。作者参考当前已有的研究结果结合自身教学实践经验,提出了一些培养中学生地理学习兴趣的措施,这些措施主要有坚持鼓励性评价,营造良好课堂气氛。控制教学内容难度,融洽师生关系,提高教师自身素质．利用直观教学手段,积极开展课外活动。     

地理教学中培养学生学习地理兴趣的途径

地理教师在教学中要充分运用各种方法培养学生学习地理的兴趣。