小学生良好学习习惯及其培养

学习习惯是学生在学习活动中逐渐形成的一种比较稳定的已成为需要的行为方式。 良好的学习习惯,对小学生的学习成绩和健康成长都将发生深刻影响,起到重要作用。首先,能大大提高小学生的学习效率。俗话说,习惯成自然。习惯能提高学习技能的自动化程度,减少意志努力,减轻精神和体力疲劳,使小学生学得更自觉、主动,轻松、有趣,收到事半功倍的学习效果。第二,能促进小学生学习成绩的提高和智力的发展。调查结果表明:绝大多数学习习惯好的学生也是成绩优秀的学生。     

浅谈小学数学低年级学生作业中良好习惯的培养

小学低年级是小学生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期,在小学低年级数学学习过程中,要注重培养学生良好的学习习惯,良好的学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。因此,培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。     

浅谈家校合作促进小学生学习习惯的养成

家庭、学校、社会是教育工作中三个重要组成部分,其中家庭教育和学校教育尤为重要,两者的合作配合有利于营造良好的育人环境。学习习惯对学生的终身发展有着深远的影响,良好学习习惯的养成需要从小进行,本文就家校合作促进小学生学习习惯养成进行研究,为促进儿童的健康成长提供帮助。     

浅析如何培养小学生语文学习的良好习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成,并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯可以使人受益终身。在语文学习中要培养小学生的良好学习习惯,让学生具备一定的自主学习能力,提高学生在整个学习过程中的积极主动性,让学生品尝到语文学习的快乐,从而强化他们的自主学习行为。教师要将教育教学重点放在培养学生的自主学习能力上,让良好的学习习惯成为学生一生获益的良好品质。     

小学数学教学中小组合作教学模式探究

教师应开展培养学生各种学习能力的教学活动,要培养学生养成良好的学习习惯、良好的创造性逻辑思维、自主探究学习能力、小组合作学习等能力。对于小学数学教师来说,教师要结合实际的教学内容以及学生的学习行为,创设吸引小学生积极参与的小组合作学习活动,进而提高小学生的学习热情,提高每个小学生的学习能力,促进全班小学生的共同进步和发展。     

浅析小学低年级学生学习习惯的培养

学习习惯是学生在漫长的学习过程中逐步养成并趋于稳定的学习行为,一个良好的学习习惯深刻影响着学生的学习效果。本文结合从教经验,从"培养小学生学习习惯的意义"以及"学习习惯的影响因素"两方面出发,对如何培养低年级小学生的学习习惯这一问题进行了探讨。     

小学生行为习惯养成教育的实践与思考

小学教育是基础教育,首要的任务是培养提高小学生的基本素质,也就是培养学生的良好行为、学习习惯,只有具备良好的行为、学习习惯的人,才有发展的潜力和前景.加强常规管理,遵循客观规律,注重道德实践,开展专项活动,建主激励机制,是培养小学生良好行为、学习习惯的有效途径.     

让文明之花常开不谢——略谈学生的养成教育

正为了培养学生良好行为习惯和道德品质,促进教育教学质量的全面提升,学校提出以育人为核心,以养成教育为主线,以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为抓手,对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪,从情感上进行交流,从行为上进行约束,使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习     

培养良好学习习惯促进学生全面发展

从小培养学生具有良好的生活和学习习惯,对促成他们健全人格、健康成长很有帮助和必要。所以从小学一年级甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。而培养良好的学习习惯,更是培养学生动脑思考、自主学习的重要途径。     

浅谈如何做好小学生教育管理工作

小学阶段是学习的关键阶段,做好小学生教育管理工作,使学生在良好的氛围下高效地学习十分必要,是确保教育管理工作顺利实施,使学生养成良好学习习惯,为今后学习做好准备的关键。因此,研究做好小学生教育管理工作的措施具有重要的现实意义,通过加强课外活动管理、教学环境管理、学生学习管理等多种途径,可以促进学生健康成长,达到理想的教育效果,实现高素质人才的培养。     

强化理论在矫正小学生不良行为中的运用研究

在小学生学习和生活的过程中,经常会出现一些不良行为,这对其学习、生活甚至价值观都会产生不良影响。这就需要小学教师在工作中,结合学生的不良行为发生特点,积极采用强化理论进行矫正,发挥强化理论的积极作用,帮助小学生矫正不良行为,使其养成良好的行为习惯,端正心态,规范自身的行为,为其后续的发展夯实基础。     

如何培养中学生英语学习习惯

本文对中学生英语学习习惯的培养作探析,旨在阐述良好的学习习惯对英语学习的促进作用。英语教学中矫正学生的不良学习习惯有利于促进学生的英语基础知识和基本技能以及非智力因素的发展。而且中学生良好的英语学习习惯培养能够提高课堂教学的有效性,利于学生英语综合素质的提高。     

试探对学生的拔高评价

激励学生是小学生评价的关键,激励性评价并适当拔高评价能强化学生学习的意识,培养良好的习惯,充分满足儿童受表扬的心理需要,引起更高层次的积极作为。     

掌握有效的学习方法 提高数学能力

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。因此,培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。本文就如何培养学生良好的数学学习习惯浅谈了几点自己的看法。     

将课程评价理念贯彻到小学语文课堂教学中

落后的评价行为制约着语文教学质量的提高,教师要关注学生语文基本技能的发展过程,关注自主学习、合作探究习惯的养成,强化学习兴趣、态度与习惯的培养,以促进学生全面健康、主动活泼地发展。     

农村小学低年级学生学习习惯的培养

本文在对农村小学低年级学生学习习惯培养的研究中,注重对传统的教学模式进行改变,加强对素质教育改革形势做好把握,创新教学方法,引导小学生形成良好的学习习惯,从而对知识进行有效地学习和理解,切实、有效地提升小学生学习能力,培养学科核心素养,更加有效地促进小学生的成长和发展。     

农村小学一年级学生学习习惯培养冷思考

教育就是要养成良好的学习习惯。小学低年级是小学生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期,但是,对现如今年龄小、可塑性强的一年级小学生进行调查发现其学习习惯上存在不足之处,分析其成因并给出相应的解决策略,具有一定的意义。     

如何在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

小学科学作为小学生科学素养的启蒙学科,对小 学生未来的发展有着重要的作用。良好的学习习惯是小学生 接受教育质量的决定基础’尤其对于小学生而言,其可以养成 小学生自主学习、兴趣学习的学习行为。因此,如何在小学科 学学习中培养学生的良好学习习惯就成为了一项重要的课题。     

培养小学生语文学习习惯的策略研究

小学阶段是学生养成各种习惯的最佳时期,教师一定要抓住这一关键时期及时地对学生进行培养教育。养成良好的学习习惯,不仅对学生的学习有帮助,还可以促进学生品行的培养和自立能力的提高。因此,在小学学习期间,教师要有意识地培养学生的学习习惯。本文对培养小学生语文学习习惯的策略进行了研究。     

小学生数学学习习惯培养的有效性

学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。作为一名小学数学教师,应把培养小学生良好的数学学习习惯放在教学的重要位置。一、培养学生认真倾听的习惯是学好数学的前提专心听是学生在数学学习中接受信息、获取知识的基本保证。小学生专心听习惯的培养,实际