初中数学自主合作探究学习低效的原因及对策

初中数学新课程提倡初中生自主合作探究学习,鼓励初中生发挥主动性和创造力,以学生的认知水平和已有的经验为基础,面向全体初中生,注重因材施教,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。但是在实际教学过程中,初中数学自主合作探究学习效率偏低,需要引起初中数学教师的高度重视。本文通过分析初中数学自主合作探究学习低效的原因,进而提出改进对策。     

合作学习模式下的初中数学高效课堂探究

随着新课改的不断推进,提倡自主、合作、探究的学习方式,可以更好地促进学生能力的全面发展,使学生能够自主探究问题,形成终身学习的能力。在初中数学教学中,教师要开展合作学习,为学生构建高效课堂,培养学生的数学素养,促进学生综合素质的提高。本文就合作学习模式下的初中数学高效课堂策略进行探究,希望能够有效地在初中数学课堂中开展合作学习,打造高效课堂,为学生今后的发展打下基础。     

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略研究

随着素质教育的实施和深化,初中数学教学面临一系列的改革要求。新课改背景下,数学教师要积极革新教育理念,应用多元化的教学方式,注重突出学生的主体地位,让学生把握学习的自主权。在初中数学课堂教学中有效应用自主、合作、探究模式,可以显著提升学生的学习质量和课堂的教学效率。基于此,教师就初中数学教学中如何发挥探究、合作、自主模式的实效性展开论述。     

怎样培养初中生自主学习数学的能力

正自主能力的培养在初中数学教学中非常重要,学生具备良好的自主探究能力不仅是学生思维能力的体现,这也是让学生的综合数学水平能够得以提升的关键要素。本文将结合实例具体谈谈小组合作、紧抓教材、重视拓展、提高能力几个方面,对初中数学学生自主能力的培养进行分析。一、设置探究性合作问题自主学习能力的培养在初中数学教学中非常重要。自主学习过程不仅能够培养学生的独立探究能力、问题分析能力以及思维能力,还能够让学生在自主学习中让他们的知识掌握水平     

初中数学自主探究式教学模式研究

在课堂教学中,如何吸引学生的兴趣,加强学生之间的合作交流,已经成为广大初中教育者所要研究的问题。加强自主探究的教学,有利于初中教学效率的提高。本文从初中数学自主探究式教学的重要性以及培养学生的自主学习能力出发,对初中数学自主探究式教学模式进行探讨。     

初中数学实验课应强化自主合作学习

初中数学实验重在培养学生的实践能力和探究能力.在初中数学实验课中,教师应强化自主合作学习,从而全面提升实验课的教学效率,提高学生的数学素养。     

浅议“自主、合作、探究”在初中数学教学中的合理应用

所谓“自主、合作、探究”式学习,就是指在数学教学过程中,以小组合作的方式开展,以激发学生的探究愿望为手段,以培养学生的自主学习能力为教学目的。笔者将根据多年的实践工作经验．探讨在初中数学教学过程中,如何合理应用“自主、合作、探究”式的教学方法。     

合作探究教学法在初中数学教学中的应用

随着新课改的深入，为了贴合学生的真实学习需求，部分传统初中数学教学模式逐渐被淘汰，全新的教学方法成为激发学生学习兴趣的关键．合作探究教学法是提高学生学习主动性的方法之一，通过引导能够培养学生的合作意识和自主探究能力．文章从初中数学教学中应用合作探究教学法的优势展开分析，并从小组划分、合作方式、任务布置、教师指导等多个方面论述合作探究教学法在初中数学课堂中的应用对策．     

在合作学习中发展学生的智能

合作学习是一种深层次的学习方法,它是建立在学生自主学习的基础上,将自主探究过程中的疑惑通过小组合作的形式释疑.合作学习可以让小组的智慧汇集起来,可以稳步地推进教学进程,达成教学目的.初中数学课堂进行合作学习能让学生有效地突破质疑,产生共鸣.本文阐述了如何在初中数学课堂合作中发展学生的智能.     

初中数学教学过程中合作探究法的运用研究

在初中数学教学过程中,应用合作探究法,可以调动学生的积极性,为学生提供自主学习的空间,学生不仅能够更好地掌握数学知识,还可以得到自行获取知识的能力。本文从合作探究法的作用出发,对其在初中数学教学过程中的运用进行了研究和讨论。     

“自主合作探究”模式在教学中的合理应用——如何在数学教学中提高学生自主探究学习的有效性

在初中数学教学中,合理应用"自主学习,合作学习,探究学习"的新型学习方式,从激发主动的探究兴趣和欲望,营造积极的探究情境和氛围,留足独立思考自主探究的空间和时间,提高学生自主探究学习的实效性。     

数学自主探究、合作学习的指导策略与方法的研究

初中数学教学作为初中教育的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要学科。传统的"教师只教,学生只学"的初中数学教学已经不再满足学生学习的需求,也影响到学生数学学习的质量。因此,必须加快转变初中数学教学理念,创新多种数学教学方法,逐渐提高初中数学教学效果。而自主探究和合作学习法在初中数学教学中发挥着重要作用,进而教师将其应用到教学中,充分调动学生的积极性,提高教学质量。     

用问题驱动学生探究学习数学——谈初中数学问题驱动式教学策略

驱动学生探究学习数学,是数学教师的主要职责。问题是驱动学生探究学习数学的"工具",在实施初中数学教学的时候,根据教学内容设计问题,根据教学过程提出问题,使学生们在有效问题的驱动下,自主、合作地进行探究,不仅可以理解数学内容,还可以锻炼学习能力。文章具体介绍设计数学问题和应用数学问题的策略,以为其他一线的初中数学教师提供驱动学生探究学习数学的经验。     

培养学生自主探究能力,实现初中数学高质高效教学

在新课标下,自主探究与合作交流是基本教学理念与教学要求,是培养学生自学能力与合作精神的有效手段,是增强师生、生生互动交流的重要途径,促进了教学方法与学习方式的转变,突显了学生主体地位。那么,在初中数学教学中,教师应如何培养学生自主探究能力,实现高质高效的课堂教学呢?对此,笔者提出了如下教学建议。一、营造良好氛围,激发学习动力,培养学生自主探究意识在初中数学教学中,若要调动学生课堂参与积极性,使其主动探究与学习,教师则需营造出自主探究的环境与氛     

初中数学教学中培养学生自主探究能力的实践

自主探究是指学生在学习过程中独立思考、探究并解决问题的能力。初中数学要想培养学生的自主探究能力的,需要注重应用自主探究教学法,鼓励学生自主进行思考和实践,同时提供多样化的学习资源。自主探究能力的培养也需要教师在教学中充分发挥引导作用。文章旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的自主探究能力,希望能为初中数学教育教学提供有益的借鉴和启示。     

运用小组合作成就初中数学课堂

新课程改革倡导自主探究与合作交流的学习方式,强调学生学习方式的转变。在初中数学教学中,如何开展行之有效的小组合作,是当前初中数学教师正在探讨和研究内容。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养探讨

自主学习、合作学习、探究学习是新课改提出的重要教学方法和教育思路,培养具备自主学习意识和学习能力的人才是现代社会的要求。基于此,初中数学课堂上,教师也要将学生的自主学习能力培养作为核心教学任务,以此激发学生的主体意识,为其今后发展和可持续学习提供助力。本研究中,笔者将集中分析初中数学教学中培养学生自主学习能力的教学方法,希望研究中的观点可以为初中数学教学工作者提供教学改革的方法支撑。     

如何提高初中数学教学质量

在初中数学教学中,要想提高课堂教学质量,教师需要创设良好的学习环境,以充分调动学生的学习积极性,还要从学生的特点出发鼓励学生主动思考,给学生展示和探究的机会,让学生在自主探究合作中获取数学知识,汲取数学经验。本文对如何提高初中数学教学质量进行浅谈。     

农村中学数学学习合作交流探析

现代教育思想、教育理论提出：在数学教学中,动手实践、自主探究、合作性学习是学生学习数学的重要方式。那么,在农村初中数学教学中如何体现自主、合作探究性学习呢？下面我结合教学实践谈谈看法。     

如何提高初中数学小组合作学习的有效性

新课改理念倡导合作、探究、自主,在初中数学教学中开展小组合作学习,可以激发学生合作共赢意识,使学生之间实现互帮互助,共同习得数学知识。通过小组合作学习,学生在交流讨论中碰撞出思维的火花,从而解决数学问题,还有助于提高学生的人际交往能力和集体意识。就提高初中数学小组合作学习的有效性展开论述。