感恩的心

我们每个人都应该学会感恩,父母把我们带到这个世界上,我们要学会感恩;老师教育、培养我们成才,我们要学会感恩;国家让贫困的学生读上书,我们要学会感恩。我们要学会用感恩的心去感受生活中的每一件事。     

阅读批注:开启自能读书大门的金钥匙——济南市纬二路小学“阅读批注”研究与实践

自2006年始,我校开展了"生命化教育"的专题研究。我们不断追问自己:"生命化教育的本质是什么?""生命化的课堂应该是怎样的?"随着研究的深入,我们逐渐认识到,人的"自主性"是人生命成长的核心要素。苏霍姆林斯基说"真正的教育是自我教育",学校是一个人生命成长的重要驿站,让每个学生在多彩的课堂上学会自主学习,主动成长,应该成为我们的教育追求。因此,学校把课堂教学     

欣赏你的学生

21世纪教育的四大支柱是学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。作为人类灵魂的工程师,教师应该从提高学生的综合素质和把学生培养成为一个对社会有用的人的角度出发,积极挖掘学生自身的潜力,擦拭学生闪光点上的灰尘使之光芒四射,让学生自己和更多的人都能看到它,让学生得到自信力和更多的赞美与掌声。应该更多地看到学生“是满的”的那一半,更多地欣赏学生。     

在英语教学中传播正能量

现代流行的"正能量"一词,即一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活和世界变得圆满幸福的动力和感情。具有正能量的人应该是健康、积极、乐观的。我们应该把学生培养成具有正能量的人。英语教师可以利用课文和阅读来作为传播正能量的一种手段。教授有关课文,可以培养学生健康、乐观的人生态度。有意义的阅读材料可以让学生学会感恩,学会思考和探索,热爱生活,培养持之以恒的奋斗精神。     

品读

宁可让学生迟一年学会读书,也不能让学生对学习产生憎恶的心理。——英国教育家约翰·洛克反对强迫儿童学习,要求诱导儿童学习。他在《教育漫话》中指出:"儿童是喜欢变换、喜欢自由的……所以,我们不应该把书本和别种我们     

如何让语文课堂“活”起来

新课程指导我们,教育应该以"人"为本,以"学生"为本。学生不是配合教师上课的配角,而是有主观能动性的人。我们必须把课堂的主动权教给学生,充分引导学生,让他们自己去探索,让学生动起来,让课堂活起来,充满生机,只有这样才能让我们的语文课堂教学更加充满活力。     

如何对学生进行感恩教育

在现代教育中,应该重视对学生的感恩教育,把感恩教育作为学生思想道德教育的有机组成部分,唤醒他们的感恩情怀,让他们学会"理解"和"感恩",真正实现感恩教育的知行合一。     

论素质教育的基础目标

素质教育是21世纪我国教育改革和发展的根本指导思想。结合世界各国对当代教育目标的认识,我们认为素质教育的基础目标应该是:让学生学会认知、让学生学会做事、让学生学会共处、让学生学会成长。素质教育的这四个基础目标既反映了终身教育的基本理念,又反映了当代社会经济和社会发展对人的素质的基本要求,它符合教育的育人性特点和实践性特点。     

学生在班会活动中的自主性

自主性学习一直以来在各种教学理念和模式中都占据一席之地,苏霍姆林斯基曾说过:"真正的教育是自主教育。"为了促进学生自主能力的发展,让学生更加了解自我,学会与人相处、与人合作,学会自主、自立、自信,本着"把班级还给学生,让班级充满生长气息,把个体精神发展主动权还给学生"的原则,学生的"自主性"在教学活动中越来越凸显出其重要性。在活动单导学模式     

少一份怨 多一份爱:与学生共同健康成长

"教育的本质是一种心态,是一种情感。"情感教育关注学生的情感、态度以及价值观。塑造灵魂,健全情感,完善人格,培育精神,这是情感教育的目标指向和价值追求。作为一个德育工作者,我们应该怎样科学地教育孩子?为师者,教书育人,应教会学生热爱生命,学会做人。为此,积极实施情感教育,责无旁贷,知识教育让人更加睿智,情感教育让人更加完整;知识教育可以造就人,情感教育可以拯救人。     

浅谈小学体育教学中如何渗透心理健康教育

"心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件,而健康的心理形成需要精心周到的培养和教育,必须把培养健康的心理素质作为更加重要的教育内容。"因此,现代学校教育不仅仅是为学生"传道、授业、解惑",更重要的是要让他们学会学习、学会生活,把他们培养成具有良好社会适应能力和健全发展的人。"健康第一"的教育思想融人体育教育教学之中,是国家教育改革的新思维和新理念。作     

数学教学中的生命教育

心理治疗家和教育改革家罗杰斯认为,应该把学生看成“人”,是一个有目的、能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。必须把学生视为学习活动的主体,教育和教学都应该尊重学生、相信学生、关怀学生,教师和学校的责任就在于创造良好的条件和机会,还给学生属于自己的一切,让学生的各种潜能得到自由自在的发挥。一、还给学生自主,让学生成为自由的人还给学生自主应在时间、空间和条件上充分体现,在每一节课中充分体现;让学生成为自由人就要让学生自主而非强制性地学习,课内可以随意走动、相互交谈,可以选择自己想做的事,能按自己的意愿参与课…     

小议思想品德艺术化教育

<正>从宏观角度看,思想品德教育就是启发学生追求真善美。如果学生有欣赏美的热情,有为善的心情,有追求真理的激情,那么,思想品德教育就是成功的。一、用艺术化方式发现美我们对一个事物的好恶,是由这个事物给我们的感觉造成的。如果我们希望学生学会爱,学会感恩,学会奉献,那么,我们就应该把这个世界有美感的那一面展现给他们,打动他们的心,让他们觉得这个世界真可爱,这些人真可敬,我们应该爱,应该感恩,应     

把情商教育融入语文课堂

情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用。良好的情商对于人的成才至关重要。把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在"传道、授业"时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系。     

初中英语教学中发挥学生主体性的研究

教育的目的是让学生学会学习和做人的道理,教育应该为学生的全面发展创造良好的条件,使学生的个性得到发展。所以,在基础教育阶段英语教学过程中,教师的教学应该围绕培养学生的主体意识和参与意识展开,使学生的创新能力得到激发。这就要求教师优化教学方法,创新教学模式,努力营造良好的教学氛围,使学生更好地发挥自己的个性,使学生的主体性在初中英语教学过程中得到更好的发挥。     

浅谈小学生语文学习习惯的培养

<正>"学习是人类进步的阶梯。"作为一名教育工作者,学校教育究竟要让学生学习到什么,是我们必须要思考的问题。从终身教育的方向来看,学校教育重要的不是教授给学生多少知识,而是让学生学会一种学习能力。而谈到学习能力,我们就无法回避学习习惯的养成。"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"作为一名语文教师,就应该努力培养学生良好的语文学习习惯,强化学生语文基本功的培养,使学生终身受益。     

浅谈在教学中如何注重能力培养

"授人以鱼,不如授人以渔",做为一个数学教师应该铭记这句话,我们不能培养机械的解题工具,我们要让学生在学习的过程中获得各个方面的能力,让学生一生受用无穷。良好的教学方法可以把能力低下的学生塑造成     

把情商教育融入语文课堂

情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用.良好的情商对于人的成才至关重要.把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在"传道、授业"时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系.     

做智慧型的班主任

教育的功能是教会学生学会思考,学会创新。"授人以鱼,不若授人以渔。"作为班主任,只有把班级建设还给学生,把班级管理和课堂还给学生,才能让学生学会自律,自我管理,从而班主任工作也才能从辛苦型转化为智慧型。     

将爱播种在每一个学困生的心中

爱是一种伟大的力量,没有爱,就没有教育。我们应该有敏锐的眼睛,善于发现学生的优点,用"放大镜"找出学生的"闪光点",学会关爱学生、学会表扬激励学生,学会在他们的心中种爱下的种子,让他们树立自信心。在关爱学生的同时,教师也不应该忽视惩罚的作用,它是"爱生"的一个重要体现。