漫谈低年级小学语文教学

小学教育是一个人接受教育的开端与启蒙,而语文教育又是教育的基础。因此如何教导学生进行高效准确的语文学习,是当下小学教学的重点。启蒙阶段的语文教学,肩负着非常重要的任务,它不仅是学生形成正确人生观与价值观的基础,同时还是培养学生表达能力的摇篮。因此语言的学习,是当下教学中最为重要且关键的一环。对此,我们应该不断地加强与改进教学的模式与方法,让小学语文的教学在不断的进步中取得良好的成绩。     

试论如何搞好高中作文教学

作文成绩是体现一个人语文水平的重要方面,是语文成绩的直接体现。本文分析了语文作文教学中出现的种种弊端,提出了搞好作文教学提高学生语文成绩的方法。     

让阅读成为学生生命的一部分

培莽学生的书卷气。让每个学牛都成为思想深邃、谈吐自如、温文尔雅的人。一直是我的一个教育理想。新的课程改革给我的理想插卜了翅膀。我再也不用顾及“跑题”、“不务正业”、“影响学生成绩”等怀疑和束缚。因为培养学生的语文素养是语文教育的终极日标。而培养学生的读书习惯。是小学语文教学的一个重要任务。     

浅谈新时代背景下的小学语文教育

小学是学生学习期的关键阶段,而小学语文是学生生涯中至关重要的环节,是最基础也是易被忽视的一个内容。目前,大多数人都不重视小学语文教育,即便重视也是存在功利目的,只注重成绩的存在,不能从根本上和素质教育层面重视小学语文。本文从新时代背景下小学语文存在的问题进行分析,并简要提出相应的策略,以期对小学语文教育有所助益。     

浅谈初中语文作文教学问题及对策

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前人们更加注重对教育方法的研究以及创新。语文课程的开设不仅可以锻炼学生的阅读能力,同时还能使得学生借鉴古代的历史哲学。初中语文是学生对于语文课程学习的十分关键的阶段,其语文的学习水平与后期的中考成绩有着极大的关系。正是由于中考过程中需要更好的成绩,因此初中阶段对语文的学习氛围以及学习方式都存在较大的不同。在中考语文中,作文的分数在较大的程度上会对语文的成绩有着影响,这也是为什么当前流传着得语文者得天下的口号。本文主要根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对初中语文作文教学现状以及相关对策进行了探讨。     

探析核心素养视域下的小学语文阅读教学策略

随着教育行业的不断发展,人们对于教育的态度与观念也在逐渐发生着转变,成绩不再是教师与家长所关注的焦点,自主思考、对知识的运用等核心素养的锻炼与培养逐渐被越来越多的人重视。小学阶段正是学生成长的关键时期,在这一时期中,学生智力快速发展,核心素养也在逐渐形成。而小学语文整个语文教育中的基础部分,对于提升学生的核心素养,促进学生的全方位发展有着巨大的作用,而阅读在其中占据了极大的比重。因此,抓好小学语文的阅读教学,深度结合核心素养教育理念,为学生提供更好的教育环境对于小学语文的发展以及学生之后的学习与生活有着至关重要的作用。文章从小学语文阅读课程教学的现状、结合核心素养的重要性以及切实可行的实施措施这三个方面对核心素养视域下的小学语文阅读教学进行深入探究。     

浅谈合作学习在小学语文教学中的运用

小学教育是一个人一生中接受的基础教育,而小学语文教学则是小学教育时期非常重要的一个环节,小学语文的教学对孩子的思维发展和价值观的形成有奠基作用。随着科技的发展和时代的进步,新课改对小学语文教学提出了新的要求,我们要改革创新小学语文的教学方法,推广合作学习的方式。通过合作学习进一步提高小学语文教学水平,培养学生良好的学习习惯,激起学生对语文学习的兴趣,从而提高学生的语文成绩和综合素质。衷心希望本文能对小学语文教学的改革和合作学习模式的实践发展提供有效的参考意见。     

怎样做一个合格的小学语文教师

<正>参加工作以来的教育教学实践,我对怎样做一个小学教师的问题产生一些想法,下面结合日常教育教学工作,着重从小学语文教学方面谈谈看法。一、做一个合格的语文教师,首先要有良好的职业道德修养。要热爱学生,把学生当做朋友或孩子。这是做好一个小学教师的先决条件,也是热爱教育事业的起码要求。我们必须热爱学生,关心孩子的身心健康和成长进步,让学生觉得你是一个友好和善的人,你尊重课堂内的每一个学生,无论成绩优秀     

我们的三个提高工作

这些年来,我们黄冈中学的语文教学取得了一个又一个优异的成绩。86年参加地区初中语、数、外三科联赛,语文50名获奖学生中我校占16名,参加省初中作文竞赛,有两人获一等奖,87年参加省高中作文竞赛获团体总分第一名,计一等奖5人,二等奖3人;在中考、高考中,我校语文人均成绩在全地区、全省一直是名列前茅的,例如,91年中考语文人均成绩为85.8分,高考语文人均成绩为84.8分。九四年高考语文的及格率与优秀率皆为全省第一。这些成绩是怎样取得的呢?我们主要是做了以下三个方面的工作:     

语文教育的文化过程特征

语文教育的文化过程,是一个动态生成的过程。这里的“文化”是一个动词而非名词。所谓语文教育的文化过程,就是说它在训练学生的语言技能、提高语文素养的同时,又要吸收文化营养、陶冶性情、唤醒灵魂、建构情感与精神世界。因为人与文化是语文教育的两个维度,在语文教育过程中人与文化通过互动实现着双向建构。语文教育的终极追求在于实现人的发展,因此,语文教育过程中人与文化互动的最终指向也是人的发展生成。     

对小学语文教育生活化的思考

语文教育是人文社会科学中的一门重要学科,语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学内容是言语文化。小学语文是一个与生活联系比较密切的学科,让小学语文生活化是提高学生语文理解力的重要条件。语文教育本身就具有浓厚的人文色彩,语文教育生活化便是将教学活动置于现实的生活背景中,从而激发学生学习的强烈愿望。现在的小学语文教育仍有很多问题需要解决,很多学校只重视知识的传授和死搬硬套的题库训练,很大程度上忽视了学生生活与语文的联系,虽然学生在应试中可能拿到很好的成绩,但是并不能达到学习语文的真正目的。所以,要对小学语文教育的生活化作深度思考。     

初一语文教师情绪智力、幽默感对师生关系的影响

采用问卷调查法,对31名初一语文教师以及他们的学生744人进行调查,探讨语文教师情绪智力、幽默感与师生关系的关系。结果表明:(1)不同性别学生与语文教师关系存在明显的性别差异,女生比男生的师生关系更和谐。语文成绩显著地影响了学生和语文教师的师生关系,语文成绩好的学生与语文教师的师生关系更加和谐。(2)语文教师情绪智力对师生关系有显著影响,尤其是对学生情绪的感知能力和调控能力两项。(3)语文教师幽默感对师生关系有显著影响,尤其是教师对幽默的使用能力。     

从人本主义视角探讨当今学生厌学语文的原因

当今学生普遍厌学语文,是语文教育中存在的一个重要问题。本文从人本主义视角探讨了当今学生厌学语文的原因,提出了导致学生厌学语文的根源在于语文教育中忽视了“人”的问题,忽视了人的精神、人的心灵教育的观点。     

语文教师如何激发中学生的语文学习动机

语文学习动机是激发语文学习的内在驱动力。激发学生的语文学习动机需结合教育心理学和语文学科教学论的相关原理,以及中学生的特点,语文教师的作用发挥是关键。具体措施包括：激发学生学习语文的兴趣;帮助学生树立正确的语文价值观;引导学生对语文成绩合理归因;提高学生语文学习的自我效能感;发挥家长的作用,等等。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略分析

小学作为教育的初始阶段,是培养正确学习习惯的关键时期,其中语文是学习其余学科的基础,与学生的整体成绩息息相关,对培养学生综合素养具有重要意义。文章分析了小学语文教学中学生语言表达能力培养的重要性与现状,并且提出具体的优化策略,以期为教师培养学生的实践应用能力与语文表达能力提供借鉴与参考,创造轻松和谐的教学环境,使学生融入语文知识的学习与思考中,扩展语文思维与自身眼界,为语言表达的完整性奠定坚实基础,促进日后全面发展,以及教育事业的改革与优化。     

用好语文教材,强化审美教育

认识语文审美教育与人的发展之间的关系,是语文教学的一个重要课题。语文教师应充分挖掘教材,对学生进行审美教育,提升学生的审美情趣及审美能力,进而提高学生的文化品位。     

小学语文作文教学创新的实践思考

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前人们更加注重对教育方法的研究以及创新。语文课程的开设不仅可以锻炼学生的阅读能力,同时还能使得学生借鉴古代的初始哲学。小学语文是学生对于语文课程学习十分关键的阶段,作文更是小学语文的重中之重。正是由于学习过程中需要更好的成绩,因此小学阶段对语文作文的学习氛围以及学习方式都存在较大的不同。在小学语文写作中,作文的分数在较大的程度上会对语文的成绩有着影响。本文根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对语文作文培养的方法进行研究。     

学前识字量与小学语文成绩的相关性研究

学前教育越来越受到家长和社会的重视,而名目繁多的学前教育行为在一定程度上迎合了家长对孩子进行“超前教育”的需求。一些家长(甚至一些教育机构和非教育机构)认为孩子认字越多越聪明,越有利于他们将来的语文学习。本文对学生学前识字量与其四年级上学期的语文成绩进行了相关性研究。研究显示,学前识字量对语文成绩有影响但也是有限的;学前识字量的多少不能完全反映儿童心智水平;识字量只是促进语文成绩提高的一个方面。     

作文教学中如何培养小学生的写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点,作文也是衡量学生整体的语文成绩的一个重要标志,也是学生认知水平以及语言文字表达能力的综合体现。作文作为整个小学语文教学中的重难点,是每一位语文教师需要关注的一个重要课题。     

随笔训练及作文教学研究

<正>语文是初中教学的重要组成部分,是中华文明传承的重要形式,也是人与人之间沟通的良好桥梁。语文作为一门综合性较强的学科,教学的主要目的就是提高学生的综合素质。在语文教学内容中,作文占有重要的比例,并且作文成绩的好坏,直接影响着初中生的语文学习效果。但是当前的语文作文教学方法和教学形式都存在一定问题,学生在写作过程中,存在着很多问题,制约着学生作文成绩的提高。一、随笔训练以及作文教学的现状对于初中语文随笔训练以及作文教学,相关的教育学者已经进行了大量的研究,并且取得了一定的成果。