信息技术与数学课堂教学的整合

随着信息社会的到来,信息技术在数学课堂教学中点化作用越来越重要,这是新课程改革的大势所趋.新课改不仅注重教师教学方式的改变,而且还注重学生学习方式的改变,注重学生自主探究能力的提高,让学生终身受益的理念.笔者就信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示.     

巧用教学方法提高信息技术课堂效率

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。随着信息化社会的发展和知识经济的繁荣,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一。信息技术教育是培养学生信息素质的主渠道,信息技术课堂教学是培养学生信息素质的主阵地,提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂好的信息技术课,主要靠教师如何创设生动的教学环境、如何运用灵活多变的教学方法及如何发挥信息技术评价的优势等来实现。信息技术教师是培养学生信息素质的主要参与者。作为主要参与者的信息技术课教师首当其冲的就是考虑如何让学生更好的掌握信息技术基础知识和操作技能,提高信息素质。几年的教学实践给了我很多启示,现总结如下：     

着眼生活立足课堂

随着信息时代的到来,信息技术学科作为一门新兴学科,其重要性日益体现。小学信息技术教学不仅要让学生掌握操作技能,更重要的是让学生在学习中产生兴趣。本文结合作者的教学实践,阐述了让生活化的情境走进信息技术课堂,激起学生的共鸣,提高课堂教学效率的观点和做法。     

初中信息技术教学的若干反思

信息技术课程的教学宗旨是要培养学生对信息技术的学习兴趣和主动意识,让学生熟练掌握信息技术的理论知识和应用技能。通过对该课程的有效学习,让学生具备信息获取、处理和应用的能力,提高学生信息素养,使得信息技术成为学生未来职业发展和终身学习的重要手段,为全面适应信息社会的需求奠定坚实的基础。一、全面认真反思教学在实际课堂教学中,教师要对每一个课堂环节进行     

培养学生兴趣 提高教学质量——中学信息技术教学浅探

目前,信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,计算机应用渗透到了社会生活的每个角落,计算机已经成为人们不可或缺的日常工具。计算机教学因此也就显得尤为重要。明确中学信息技术课的教学目的,积极探索和设计课堂教学模式,培养和正确引导学生的兴趣,已经成为每一个中学信息技术教师面临的重要任务。一、明确中学信息技术课的教学目的中学信息技术课的教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识     

初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用

现代社会生活各个领域都受到信息技术的影响。与此同时,我们可以看到的是,信息技术的应用已经成为课堂教学中越来越不可忽视的一项重要内容。微课作为一种新型的教育方式,不仅仅可以帮助更多的学生以更加便捷的方式进行学习,同时也可以让教学变得丰富和充满乐趣。本文就微课在初中信息技术课堂教学中的应用这方面进行一些探讨。     

初中信息技术课堂有效教学的思考

在新课程改革下,实施素质教育的最重要方式依然是课堂教学。而有效的信息技术课堂教学是指在信息技术课堂教学中,教师引导学生积极主动地参与学习活动,从而获得学习的积极体验和美好情感,最终形成知识技能。提升信息技术课堂教学的效率内涵,从而形成有效的信息技术课堂中教的行为和学的方式是值得每一位教师认真去反思的。我们要以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生在信息技术课堂教学中学到信息技术知识、形成信息技术能力、发展个性品质、内化信息技术精神等方面得到实际效益的最大化。     

新课程下信息技术作业布置如何注重新颖性

课堂作业在课堂教学中是极为重要的一个环节,随着新课标的实施,课堂教学改革也不断深化,信息技术课程的特点有别于其他学科,如何合理地布置作业成为了目前课堂教学中比较重要的问题.创新作业的设计,要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,让学生的学习能力和知识水平都得到提高.     

小学信息技术课堂教学的生活化回归

信息技术是小学阶段一门全新的学科,作为一名信息技术教师,如何通过有效的课堂教学培养学生能力,实现素质教育目标,已成为当前教学中不得不思考的问题。强化小学信息技术教学中的生活化特征,对提高教学效率与教学质量,具有重要意义。以下结合实际教学经验,对如何将小学信息技术的教学活动与现实生活相结合,提出几点建议：一、挖掘教材中的生活化信息小学信息技术教学的目标要求教师在课堂教学中既要帮助学生掌握基本的信息技术技能,又要让学生正确认识信息技术,提高学习主动性与积极性,同时养成良好的学习习惯与社会责任意识。     

让“错误”成为小学信息技术课堂中的催化剂

为了使信息技术课堂教学达到有效,进而高效,教师应当既科学又艺术地利用这些"错误"资源,变错为利,让这些错误成为信息技术课堂教学的催化剂,引导学生去发现错误,从而改正错误,让学生得到充分发。     

让德育之花在信息技术课堂中尽情绽放

教学的首要任务是德育工作,信息技术课教师不仅仅要传授技术知识,让学生掌握操作技能,更不能忽视对学生的道德教育。提高学生思想品德素质,让学生学会做人,是信息技术教学中的重要内容。本文从课堂常规、课堂教学、网络德育等方面出发,谈谈在信息技术课堂教学过程中如何进行德育教育的问题。     

谈谈信息技术与体育课程整合

课堂教学是学校教学工作的主要形式,我们应抓住课堂教学这一主阵地,努力提高课堂教学效率。结合个人教学经验,谈谈信息技术与体育课堂的有机整合。观念的转变是研究本课题的一个重要条件。在实验中,不仅要教给学生信息知识,更重要的是让学生掌握信息技术并能熟练应用,提高学生解决问题的能力和学习能力,提高学生的信息素养。     

让信息技术成为学生数学学习的有效手段

要让信息技术成为数学教学的有效手段,关键是实现信息技术与教学法的良性互动和有机统整,通过信息技术与教学法的整合构建适合知识型社会的新型教学模式,这有利于学生打好数学基础,又有利于学生形成健全人格,更利于学生去主动探索、创新。一、信息技术让小学数学课堂教学方法丰富多彩网络这种四通八达的信息源为学生提供了获取知识广泛途径,这就使教师的"讲"必定大为减少,而突出了学生的个     

开展“游戏”教学 提高信息技术课堂教学效率

在信息技术课堂教学中如何寓教于乐,提高信息技术课堂教学效率,是现代信息技术教育的重要内容,让游戏进入信息技术课堂,将信息技术的教与学游戏化,不仅能让学生更好地掌握更多的信息技术知识,更能培养学生合作探究、独立思考和创新能力。本文通过玩游戏、奖游戏、装游戏和做游戏使游戏真正步入信息技术课堂。     

信息技术教学如何“以学生发展为本”

新课程改革提出了“以学生发展为本”的目标。这是一个十分重要的教育理念,也是课程设计和课堂教学设计的根本落脚点。如何才能在信息技术课的教学中实现“以学生发展为本”这个目标呢?一、要培养学生的信息意识,让全体学生自主学习,自主发展信息技术课程的教学,除了要让学生掌握当今先进信息技术的使用方法以外,更重要的是要培养学生的信息意识。要让学生认识到人类生存的环境已经信息化,信息已成为人类生存的重要资源,要适应信息社会的需要,就必须主动地吸收信息营养。这种信息意识的培养应贯穿于信息技术教学的全过程。二、要欣赏孩子不…     

任务式教学驱动初中信息技术高效课堂

随着信息技术教学改革的深入,如何提高信息技术课堂教学效率,培养学生自主学习的能力和创新能力,已成为教师亟须探索解决的重要问题。我认为,信息技术教师应在课堂教学的各环节中精心设计,才能调动学生的学习主动性,才能提高课堂教学效果,才能体现高效课堂。因此,我探索了一种行之有效的课堂教学模式——任务式教学驱动课堂,让教师讲得轻松自如,学生学     

浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率

信息技术是一门发展很快、应用面十分广泛的新兴技术,它被社会各方面所关注.信息技术课堂教学是关于信息技术方面的专门课程,是一门工具性很强的学科.那么,如何提高小学信息技术课堂教学效率,如何让学生主动参与到信息技术课堂活动中来,发挥他们的积极性、主动性,让他们成为信息技术课堂的主人,从而更好地学习和掌握信息技术知识呢?下面,笔者就这一问题谈谈自己的做法和体会.     

现代信息技术在中学物理课堂教学中的应用模式探究

中学物理是探讨自然界和人类社会的内在规律以及事物道理的科学,课堂教学要求学生能够从本质内涵理解和应用这些规律,它是学生认知习得和转换的重要学习环境。将现代信息技术融入物理课堂教学能够构建真实的学习环境,让学生体现事物的规律,加深学习理解,提高学习效率,指出信息技术在物理教学中的有效应用,是改进物理教学工作的重点。     

巧妙设计课堂任务,促进信息技术课堂教学有效高效

<正>一个真实的、可行的、优化的和充满机智的任务设计是高效进行课堂教学的前提和基础,因此,科学地选择和设计任务就显得尤为重要。本文笔者就信息技术课堂教学中学习任务设计的思路以及设计任务时应当注意的问题做一下探讨。任务的设计要贴近学生的生活,利用学生所熟悉的社会事件,已有生活体验和认知基础来激发教学,让学生运用信息技术来表达情感,运用信息技术来培养自身的信息素养。     

高中信息技术课堂教学策略初步探索

正提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力。然而,目前的信息技术课堂是教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率很低,学生没有得到应有的发展。本文针对