高三时政复习专题网站的构建与实践

本文结合高三时政复习专题网站的构建与实践,阐述了网络条件下高三时政复习专题网站的构建原则、结构组成、教学运用及其作用和意义,并提出了正确处理实践中遇到的若干问题的关系。     

高三生物学专题复习的实践与策略

高考是对学生“双基”及各种能力的考察。因此。需要在第一轮复习夯实“双基”的基础上，加强训练各种能力。在高三生物学第二轮复习中采用专题复习，不仅有助于克服一轮复习中形成的“高原现象”，而且有助子培养学生的综合能力，提高复习的效率。     

时政专题复习立于“道”而成于“术”

大成于道,小成于术。道是指宏观、全局、战略,术是指微观、局部、战术。当前时政专题复习往往重于术,即重视解题方法、备考技巧之指导,而忽视探究备考规律之道,这在一定程度上影响了时政复习的系统性和实效性。时政专题复习备考策略应该从道与术两方面展开,实现二者统一,提高学生的高阶思维能力和学科核心素养。     

谈谈高三数学专题复习

专题复习是高三数学复习的重要组成部分,下面我从专题的设置、组建和处理的模式三个方面谈谈我们的几点做法.     

浅谈高三生物专题复习策略

进入高三第二学期,学生也就进入了复习迎考的关键阶段.在这一阶段,各门学科都开始了综合复习,练习量开始加大,学生的学业负担和心理负担也日趋加重,有些学生甚至不堪重负而提前退出竞争.那么,在高三后阶段的综合复习中,如何通过不断创新复习思路,优化学科知识结构,实现优化学生复习心理、提高复习效率呢?     

文综高考政治时政热点专题复习课的教学模式初探

时政热点问题始终是高考文综命题的触发点。热点问题往往被作为试题的背景材料,使试题贴近社会现实、贴近学生生活,时代气息浓郁。可见,时政热点在命题中作为一个载体,其用意在于通过对特定热点问题的设计,引领考生对现实问题进行理性思考,正确理解国家政策,考查学生运用知识分析问题的能力。     

围绕时政专题做好文综政治复习

高考文综政治部分越来越体现时代性和知识性的有机结合,强调对学生能力的考查和人文精神的关注.教师教学过程中必须注重高考的特点和学生学习的具体情况,进行有效的专题复习,以培养学生能力和提高学生的学习效率.     

以实验为载体，优化高三生物学专题复习教学的初步探索——浅议高三生物学专题复习的教学设计

专题复习课是高三生物学教学的一个重要内容,笔者在教学实践中,根据教学过程最优化理论,认为以实验为载体,对优化高三生物学专题复习教学有一定的作用,本文旨在通过"‘神经系统’专题复习"的教学设计,来阐述实验在专题复习中对提高教学有效性的作用。文章从专题的教学设计入手、结合教学最优化理论,对以实验为载体,优化高三生物学专题复习进行了初步的探讨,总结了这种教学设计的三个特点:注重教学情境的创设、立足于诱导学生的学习兴趣、强调复习过程中的"师生互动、生生互动"合作式学习。     

高三化学专题复习学案的设计与实施

高三化学总复习的目的是让学生对学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工,使之条理化、系统化,要求学生提高应用知识解读实际问题的能力．长期以来,由于受应试教育思想的束缚,化学高考总复习并没有真正达到上述目的,而是把培养学生应试能力作为主要目标,其结果是复习效率低下,严重影响学生的身心健康．     

浅谈高三生物专题复习策略

高考生物专题复习是生物总复习的一个重要组成部分,是单元复习的升华和深入,教师如何有效地搞好专题复习,全面提升学生的综合能力呢?本文结合自己的教学经验谈谈专题复习的方法和技巧。     

高三物理复习教学措施探讨

本文就如何有效进行高三物理复习提出了相关的教学措施:一是注重培养学生解决实际问题的能力;二是注重培养学生探究问题的能力;三是注重提高复习的有效性;四是注重解题规范训练.藉此提高中学物理课堂教学效率和大面积教学质.     

时事政治在高中政治教学中的有效应用

随着新课改的不断深入,高中阶段越来越注重学生综合素质和学科核心素养的培养。在高中政治教学中科学地融入时事政治,能够拓宽学生的知识面,激发学生的学习热情,使学生关注社会,掌握最新的国内外资讯。     

再论新课标下高三物理复习策略及其实例

<江苏高考考试说明>每年都有微调,特别是2008年同往年相比,对学生学习内容和要求上有很大变化,但力学知识的重要性仍有增无减.笔者就苏锡常镇高三第一次模拟考试的一道力学试题为例,浅谈了该题的解题思路和难点分析,并探讨高三物理冲刺阶段的复习策略.     

怀化市高一学生数学学习现状调查

对怀化市高一学生数学学习现状,从多个维度对进行了深入调查,并对结果进行了原因分析.调查结果显示:虽然学生对对数学学习兴趣较高,但没有养成了良好的数学学习习惯,学习方法欠妥,学生数学学习负担过重,学习效率不高.     

以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境

时事政治教育是高中思想政治教育的重要内容,也是当前新一轮基础教育课程改革对高中思政课的要求。它对提高学生思想政治觉悟、学习兴趣、综合素质和克服政治教材的滞后性都有重要作用。学校应该采取多种方法把时事政治渗透到高中思政课的各个环节,创设生动活泼、积极有效的课堂教学情境。     

On the Reciting Teaching of Grade 3 in Rural Senior High School

<正>In recent years,many students enrolled by rural senior high schools cannot do well in their studies because of the limitation of the geographical environment and poor teaching conditions.The writer has being worked many years in rural senior high school and made constant efforts to research on how to improve the English teaching and learning in rural senior high school.In     

问题教学法在初三复习课中的实际运用

培养学生的问题意识和自主提问能力是当前中学思政社会课教学普遍关注的问题。按照初三开卷考复习要求,教师要为学生提供形式各异的问题平台,培养学生知识应用和解题能力。     

高三学生焦虑情绪及其影响因素的分析

目的：了解高中毕业班学生的焦虑情绪及其影响因素，为中学的学校卫生工作提供科学依据。方法：随机抽取262名高三学生进行问卷高校,生在规定的时间内独立填写紧张性生活事件表、艾克森个性问卷和症状自评量表；数据处理采用单因素及多因素的逐步回归法。结果：高三学生焦虑情绪发生率为32.44%，且焦虑情绪的发生与考试压力感、学习不满意感、学习紧张程度、性问题、人际关系敏感等生活事件以及个性有关。结论；在中学应积极开展心理咨询和精神卫生保健工作，加强青春期卫生教育，预防和控制心理疾患的发生。     

第17届江苏省数学竞赛(初三)

~~第17届江苏省数学竞赛(初三)@汤文卿