谈新时期学校的思想政治教育

我们伟大的祖国已经进入了以社会主义现代化建设为中心的新时期。在这个历史性的战略转变中，教育战线肩负着光荣而艰巨的任务。为了使学校教育工作适应新时期的需要，更好地为实现四个现代化服务，各级教育主管部门、各级学校和社会各方面都在努力提高教学质量的同时，认真研究并积极采取有效措施加强青少年学生的思想政治教育，这是很可喜的现象。但在新时期，为什么必须加强学校的思想政治教育，如何加强思想政治教育，它有     

心理素质教育刻不容缓——谈学校思想教育工作

曾有古语云:人生最大的不幸莫过于生不逢时。而当今青年一代,恰处在继往开来,沐浴在改革开放的春风中,他们,无疑是幸运的,这是机遇,但不意味着事事一帆风顺。他们要肩负振兴中华、建设祖国的重任,要在21世纪残酷的竞争中求生存,谋发展,准确地说,他们是处在幸运与     

谈学校教育科研评价的基本取向

对普教科研中存在的浮躁和急功近利人们时有所闻,并认识到教育科研评价机制中的缺陷是其产生的根源之一。这里评价主要包括对学校科研课题立项评审、成果评奖的单项评价和对学校科研工作的综合评价。本文试图通过梳理学校科研评价的基本取向,分析近十年来学校科研评价出现的一些新变化,促进群众性教育科研的健康、持续发展。     

谈高职学校如何搞好思想政治教育

<正> 思想政治教育的过程是教育者根据一定社会的要求,对受教育者有计划地施加影响,以养成教育者所期望的思想品德的过程。它既不能单纯依靠理论知识的灌输,更不能采用强制压服的方法来实现,而要适合高职学生的特点,启发疏导。具体有以下几个切入点:     

谈思想政治课在学校教育中的地位

思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学…     

谈体验教育理论与学校思想政治教育创新

改革开放以来，我国学校思想政治教育改革在学科体系和内容与形式方面都取得了长足的进展，但在实践领域仍然存在着一定的封闭性、灌输性和单一性，思想政治教育的实践活动一是量太少，二是形式太单一，其中人为设计的成份还比较重，与学生的生活和思想实际存在较大的距离，学生每天身处生活世     

谈美国学校教育、教学评价问题

美国教育学家、加里福尼亚大学教育研究生院院长约翰·古德拉德教授认为,学校是应该而且也能够办得越来越好的,但不会象人们所预期和希冀的那样,轻而易举地在原有基础上变得更好。具体地说,例如现今的差校能否在将来某个时     

学校教育时间效益刍议

对于学校教育效益问题,人们可以从教育经济学角度的多个层面加以分析,见仁见智。本文试图从教育时间学角度来探讨和分析学校教育效益问题。一、树立学校教育时间效益观众所周知,时间是物质存在和运动的一种基本形式,是物质运动变化的持继性的表现,物质离不开时间。任...     

思想政治教育效益评价标准的几点认识

一、思想政治教育效益评价标准研究状况 20世纪90年代以来,思想政治教育效益及评价标准问题日益受到学术界的关注,学者们对思想政治教育效益及评价标准进行了广泛的探讨,但没有达成统一的认识,其理论研究亟需进一步深化。     

学校办学效益评价体系的构想

通过对学校办学效益评价的意义和作用的介绍，建立了办学效益评价体系，提出了内、外部办学效益的概念及其评价标准。     

谈学校教育科研

教育科研是学校工作的重要内容，是学校发展的强大动力。抓好科研队伍建设、健全科研工作制度、选准科研方向、树立“大科研”观念、重视现代信息的利用，以及校长的率先垂范是搞好学校科研的关键。     

谈学校均衡教育

地域间的教育均衡问题在很大程度上属于政府行为,但学校内部的均衡教育则完全取决于学校自身。学校要从以均衡教育思想立校、还校长以创新精神、保证教育过程和教育质量的公平性等方面,实现学校均衡教育及有关问题,进而实现校内的教育公平。     

谈学校爱国主义教育

对于教育工作者，要把“育人”作为一门长期的“隐形课程”渗透在日常的教学活动中。小平同志的新时期教育思想点明了我们教育的目的：教育要为我国社会主义现代化建设服务，努力培养出在质量、数量、结构上都能适应现代化建设需要的人才，把青少年培养成忠于祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马列主义毛泽东思想的优秀人才。本文仅就教育过程中对学生的爱国主义教育作些浅晰。我曾经读过几篇反映我们教育问题的文章，简述如下：一篇说到，有一位学者曾经做过这样一个试验：他让一个中国小朋友和一个同龄的日本小朋友分别徒手画出自己国家的…     

孙中山学校教育思想

孙中山先生是中国伟大的革命先行者,他的教育理念对中国教育的改革及发展产生了较为深远的影响。主要就他的人才观、教师观及教学观进行论述,以揭示其教育思想的鲜明政治性、显著时代性及深远历史意义。     

谈学校教育科研

教育科研是学校工作的重要内容,是学校发展的强大动力。抓好科研队伍建设、健全科研工作制度、选准科研方向、树立“大科研”观念、重视现代信息技术的利用,以及校长的率先垂范是搞好学校科研的关键。     

爱因斯坦谈学校教育

一九三九年,对教育颇有研究的爱因斯坦,曾经针对当时美国学校中存在的教育危机,阐述过自己的观点。他认为,学校必须完成四项主要任务,否则“就会导致一个国家丧失她的独立和自由。”这四项主要任务是:一、必须坚定不移地树立高尚的伦理     

谈学校教育的多元化

社会的高速发展要求教育做出变革,需要培养出多元人才适应社会发展。综观学校教育,需要在教育理念、目标、手段、过程、评价等方面做出变革,实现教育理念多元化、目标多元化、手段多元化、过程多元化、评价多元化。素质教育是多元化要求的教育思想,是以提高受教育者多元素质为目标的教育模式,重视培养人的思想道德、能力,促进个性发展、身心健康。只有在全国推广素质教育才能从根本上改变教育现状。     

学校思想教育剪辑

学校思想教育剪辑江苏南通职业高中刘逢庆在《应市场经济之需求，探职校德育之新路》来稿中，介绍该校德育工作的具体做法是：一、明确职教特点，把握学生现状职业教育的特点在于能够使人的个性、才能、志趣爱好和职业分工相适应，使人尽其才，才尽其用。职业教育是一种扬...