高职路桥专业施工测量技能培养与考核评价方法研究

针对高职路桥专业学生从事施工测量岗位所必须具备的专业知识和岗位核心技能,在分析测量员岗位核心技能的基础上,提出测量岗位技能的分阶段、分层次培养的项目教学法和考核评价方法。     

军校任职培训遥测系统系列课程教学改革探索

军校任职培训是培养部队专门技术人才的一种重要组织形式,对提高部队相关岗位人员的技术水平起着重要作用。本文以遥测系统的任职培训为研究对象,探究了培训对象的专业和学历层次差异化问题,有针对性地对教学内容进行了改革梳理,从理论教学、实践教学和专题讨论三个方面对适宜于该类任职培训人员的教学方法改革进行了总结,以增强任职培训效果,提升专业岗位任职能力。     

试论高职学生岗位技能训练

每项活动,每个层次的教育都存在技能训练的任务,而高职学生的技能训练是岗位技能训练,必须针对高职学生的实际,体现专业技术发展水平,按照岗位技术标准和岗位规范要求,通过有效的教育和训练,切实提高高职学生的岗位技能素质。     

我国高职院校食品类专业设置的问题探讨

高职院校的专业设置必须服务于行业和区域经济,为产业链各工作职业岗位培养高素质的技能型人才。高职院校食品类专业设置应针对行业特色,有所侧重地突出岗位特色;新专业设置要注重分析食品类专业设置的现状,要明显突出体现"新"字;专业名称要规范,要充分体现食品行业、技术岗位以及技术层次等特征。     

专业基础课教学方法创新研究

文章针对专业基础课教学现状,从加强整合,形成针对性强的教学内容体系;理论联系实际,促进知识向能力转变;更新观念,创新专业基础课教学方法三个角度出发,研究将岗位任职教育理念融入专业基础课教学的方法问题,形成切实可行的专业基础课教学模式。     

基于工作过程的旅游管理专业核心课程改革

要实现培养目标,为旅游行业培养高素质技能型人才,高职旅游管理专业必须实施核心课程改革。改革中应当坚持针对性、实效性、职业性、实践性和技能性原则,依据典型工作任务、岗位核心能力确立核心课程群,并进行相应的实践教学设计,以实现核心课程、教学内容与职业岗位、职业标准的深度对接。     

山区中职学前教育美术课程职业化教育浅探

学前教育是影响一个民族教育最基础和最重要的组成部分,也是一项综合性、实用性很强的专业,在幼儿园教育活动中,美术教学直接影响着儿童的对美的感知,所以学前教育专业教育必须以培养学生的能力、开发学生潜能作为教学发展目标,使学生能成为职业岗位上真正有用的人.通过创新教学内容、有针对性地教学生用得上的知识,巧用美育熏陶,深化学生的职业道德教育,用活教学方法,强化职业技能训练让学生掌握了过硬的美术方面职业技能将所学的知识运用到今后的幼教实践中,就能提高幼儿园美术教育活动的层次和水平.     

工于英语 思于作业——关于初中英语教学课后作业的思考

英语教学中的课后作业布置必须重视,教师针对教学内容、学生状况布置适量的、不同层次的、有趣味的、丰富多样的、实践性的、有针对性的课后作业,有利于学生的全面发展。     

药学专业人才培养方案和课程体系的研究与实践

高等职业教育基础理论教学内容以“必须”、“够用”为原则,突出学生岗位实践技能的培养,增加人文、医学课程、重组整合基础和专业课,专业实践技能体现“针对性”和“实用性”的实践教学三层体系,构建适应21世纪的高职高专药学人才培养方案。     

浅谈基于就业岗位群和职业岗位群的高职文秘专业岗位能力定位

高职文秘专业对应的岗位群应包括"就业"岗位群和"职业"岗位群,前者是后者的前期岗位,后者是前者的发展岗位,专业教育要针对二者的不同层次的需要注重对学生的能力培养。     

数控技术应用入门教学内容探析

数控技术专业性强,学习难度大。中职类学校在数控专业教学内容的安排上,必须考虑学生的学习能力和职业岗位需求做出合理的选择。文章从中职类学校学生入学时的实际状况入手,通过对数控专业学生就业岗位典型工作任务和岗位能力的分析,探讨数控技术应用专业入门级教学内容安排。     

数控铣削分层次教学设计及实践

数控铣削是工科高校工程实践教学中的重要项目之一,其面向众多专业、不同年级学生授课。针对这一情况,开展了数控铣削分层次教学设计的探索与实践。通过有针对性地设定教学目标、设计教学内容、多形式地开展教学活动,有效激发了低年级学生的工程兴趣,培养了工科学生的动手实践能力,提高了机械专业学生的专业素养和创新意识,满足了不同层次学生需求,取得了良好的教学效果。     

应是多层次 多等级的教育

<正> 岗位职务培训是一种多层次、多等级的教育,应突出针对性,对不同职务、不同岗位必须分层次、分等级进行。如行政管理干部有职务等级;专业干部有职称等级;营业员、工人有技术等级。就足在同一岗位、职务上也有正、副之分,合格与熟练之分。所以,应该根据工作的需要和业务技术能力的熟练程度划分若干等级,并按不同等级进行连续性的晋升式的培训。哈尔滨市百货公司系统营业部组长的岗位职务培训就是分为中     

高职院校课程体系改革中关于教学内容改革的研究

如何通过课程体系改革中关于教学内容的改革来体现高职教育的办学特色,是高职院校必须认真系统研究的一项课题。本文在分析目前高职院校教学内容中存在的主要问题的基础上,提出了要以专业岗位所需要的实践能力为导向进行教学改革,以专业岗位工作职责和典型工作任务分析为依据进行教学内容改革以及课程体系改革中教学内容改革取得成功的保障措施。     

高职高专医学专业生物化学改革的研究与实践

培养技能型人才是高等医学院校各专业教学工作的中心任务,我们针对传统生物化学教学中存在的不足,将适应社会需要,提高实践能力为主线进行了生物化学教学改革。以岗位和职业资格需求为导向,以新型多维互动教学模式为载体,以系统考核体系为保证,更新教学内容,改革教学模式,扩展教学空间,目的是培养不同层次、不同专业的创新型医学人才。     

“技术岗位型”教学模式的探索与实践

我校是东北电力集团公司所属学校。毕业生绝大部分是分配到公司下属的各局、厂,工作岗位稳定,专业针对性强。根据这种情况,我们确定了“面向企业,立足岗位,突出应用,强化实践”的专业教学改革的指导思想;提出了以培养“技术岗位型”人才为目标的教学改革方案;以培养目标岗位化,基础知识专业化,教学内容综合化,实验、实习独立化,能力培养全面化为基本原则,选择发     

高职"室内检测与控制技术"专业设置与职业岗位针对性研究

社会经济的发展催生了“室内环境治理员”新职业,为此,教育部首次在高职院校中设置了“室内检测与控制技术”专业。该专业的教学目标是满足职业岗位的需求,教学内容强调“实用性”,专业教学过程突出“实践性”,因此,高职“室内检测与控制技术”专业的设置充分体现了职业岗位针对性。     

基于项目驱动式的设施工程概预算课程教学改革研究

设施工程概预算课程是设施农业科学与工程专业必修的专业核心课程。本文针对课程教学改革和教师岗位技能要求,从课程教学内容、教学考核等方面进行探索与研究,提出具体的教学内容和评价改革方案。     

关于《专业证书》班的教学问题

<正> 《专业证书》教育是成人教育改革中的新生事物。为了提高《专业证书》班的教学质量,概括地说,就是要把握培养规格,瞄准岗位需要,针对学员特点,培养实际能力。针对岗位需要,在制订教学计划时,专业课程所占比例可以根据学员对象不同,进行适当调整和优化,但不能降低质量要求,教学大纲中规定的教学内容必须要求学员掌握。比如语文课,可以先安排一定课时的汉     

高职《档案管理实务》课程教学内容设计

<档案管理实务课程>具有实践性较强、岗位任务明确等特点,适合采用工作过程分析的方式来设计教学内容.设计思路是,根据岗位职业能力需求设计能力目标、知识目标,并通过工作任务驱动来实现;创设与岗位工作内容相一致的学习性工作项目;设计教学情景、教学方法;落实考核方案、评价机制.设计时要充分考虑教学内容的适用性与针对性,依据地方企业档案岗位人才能力需求确定教学重点与难点,依据不同专业需求确定必学与自主学习内容.