高职院校学生职业素质状况的调查分析

职业素质教育在高等职业教育中日显重要,职业素质是提高高职院校学生就业机会和职业发展的关键。通过调查,了解高职院校学生职业素质教育存在的问题,并针对问题,提出相应对策,提升高职院校学生的职业素质。     

浅析高职高专英语任务型教学模式的构建

高职教育作为我国高等教育的一支重要力量,承担着为社会输送大批高质量技能型人才的重任。通过对科学的人才发展观的内涵分析可看出,职业技术教育的目的是培养出以市场供求为导向的技能型人才。本文对任务型教学法在高职英语教学中的应用方面进行研究和创新,并尝试在此基础上构建新的任务型教学模式,加快高等职业院校英语教学改革创新。     

高职院校图书馆软件建设与职业素质教育

在高职院校以人为本的职业素质教育过程中，图书馆对于学生职业素质的培养具有举足轻重的作用。本文结合我国目前高等职业教育改革现状，揭示了高职院校图书馆软件建设对培养高技能实用人才的特殊作用，及其图书馆在高等职业教育教学过程中的一般运行规律。     

浅谈高职院校职业实用性体育教学

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在为国家培养人才方面起到了巨大的作用。近些年来,职业教育在我国不断的发展,素质教育背景下职业教育教学理念也在不断的更新,培养出"留得住、用得上、高素质、技能型"人才是目前高等职业教育的人才培养目标。高等职业院校的课程设置与教育教学都应该以此为基准。体育课作为高职院校公共基础课,也需要适应高等职业教育人才培养的需要,注重职业实用性。文章从当前高职院校体育教学的现状入手,重点分析高职院校职业实用性体育教学的实施办法。     

高职旅游英语教学与学生职业能力培养初探

高等职业院校旅游英语课程的教学目标是培养以英语为工具从事旅游服务工作的能力。然而目前高职院校的旅游英语教学在培养学生职业能力方面还存在诸多问题尚待探讨和解决。文章就目前高等职业院校英语旅游教学存在问题与教学改革作了探讨,提出了几点旅游英语围绕学生职业能力培养的改革措施。     

高等职业院校现代教育技术专业课程研究文献综述

课程是高职院校培养学生职业能力的主要载体,也是高等职业教育改革的核心。本文通过对课程分析方法、高职院校课程开发模式和高职院校现代教育技术专业课程体系构建等相关研究进行分析,为高等职业院校教育技术专业课程体系的改进与构建提供研究依据。     

高职院校学生英语阅读能力的培养

“高职院校英语阅读能力的培养”意义在于探索符合高等职业教育实际情况的英语阅读能力的养戍途径和教学模式,摸索提高高职院校英语教学质量的突破口。     

高职院校学生职业核心能力培养的研究与实践

高等职业教育肩负着培养高等技术应用性专门人才的重任,加强职业核心能力培养是高职教育人才培养的内在要求。本文以南京市某高职院校的主要用人单位为研究对象进行调研,分析他们对毕业生职业核心能力的需求情况,以此了解高职院校学生职业核心能力培养的方向,并为今后有针对性地开展职业发展规划教育提供有效建议。     

浅析高职院校青年教师职业能力培养

随着高职教育的深入发展和办学规模的迅速扩大,大量青年教师的职业能力培养问题关系着高职教育的质量和高职院校的未来发展。本文在对高职院校青年教师职业能力构成的分析基础之上,阐释了青年教师普遍存在的对高职教育了解甚微、对教学方式和教学方法了解不足、对高职学生的特点模糊不清、对实践技能等方面能力不足等问题,论述了提高高职院校青年教师职业能力的重要性和途径,是对高等职业院校教师人力资源规划和开发的初步探究。     

浅谈高职英语教学

高等职业教育是培养既有理论基础、又有实践能力的应用型人才。高职英语教学要求学生在学会基础知识的同时,能适应职业要求,较好地运用英语口语进行交流,以便毕业后能有效地推销自己。本文对高职英语教学谈了几点建议,以期英语教学能够适应高职教育,促进学生英语运用能力的提高。     

浅谈高职英语教学方法改革与创新

高等职业教育培养的是＂从事生产、建设、管理、服务第一线的应用人才＂。高职英语教学模式的改革直接影响着高职英语教学的进一步发展。如何提高高职院校英语教学水平,创造性开展教学工作,培养高职学生的综合能力,就成为高职院校英语教学值得探讨的一个重要问题。高职英语教学不同于传统的英语高等教育,它更侧重于对学生听、说、读、写等应用能力的培养,这就要求教学的模式和教学的方法应在符合高职教育要求的同时,更重要的在于不断创新。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO,国际交往日益增多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求.由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是专科院校及高等职业技术学院的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展.在实践中,由于我们对高职的英语教学经验不足,对进入高职学习的学生了解不够,教学效果不能令人十分满意,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意.本篇文章就职业技术学院英语教学的现状,如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,旨在丰富外语教学理论,指导高校英语教学的实践.     

论专业课教学中高职生职业意识的培养

在全面推进高等职业教育优化发展进程中．各高职院校的职业意识教育教学形武主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识。进行了思考与探索。     

浅谈高职院校如何做好学生职业指导工作

高等职业教育具有强烈的职业性、岗位性、针对性和实用性,培养应用型人才是高职院校办学的根本,分析做好学生职业指导工作的必要性和重要意义,从建立正确的职业价值观,建立符合社会需要的培养机制,强化就业指导和创业培训等三个方面探讨了在高职院校如何做好学生职业指导工作。     

浅谈高职院校实践教学的现状及对策

高职教育是高等教育的重要组成部分,是高层次职业教育。我国的高等职业教育始于20世纪初,是培养具有综合能力和综合素质的先进应用型人才的职业教育,为社会提供生产、建设、管理和服务等具备高级职业能力的人才。实践教学是高职教育的主体性教学活动。在培养学生职业能力和职业素养方面发挥着不可替代的作用。因此,做好实践教学是高职教育成功的关键。本研究的目的是通过考察高职院校实践教学的现状,探讨高职院校实践教学存在的问题,探索高职院校实践教学改革。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求。由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现了许多新情况，这就要求英语教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。在实践中，由于我们对高职的英语教学经验不足，对进入高职学习的学生了解不够，教学效果不能令人十分满意，学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。本篇文章就职业技术学院英语教学的现状，如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题，阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性，旨在丰富外语教学理论，指导高校英语教学的实践。     

论专业课教学中高职生职业意识的培养

在全面推进高等职业教育优化发展进程中,各高职院校的职业意识教育教学形式主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识,进行了思考与探索。     

关于高职院校实训室装饰画设计的研究

目前,国家大力扶持高等职业教育,积极推进高职院校的发展建设,我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,办学思想日益明确,办学规模不断扩大,办学形式日趋多样化。面对高职教育的快速发展,实训室的发展建设问题便成为众多院校关注的重点问题。为营造良好校园文化氛围,优化教学资源配置,改善实践教学环境,本文以茂名职业技术学院的《计算机工程系实训室教学资源建设》课题为背景,进行高职院校实训室装饰画设计的研究。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

以就业为导向的高等职业院校英语教学创新路径

高等职业院校的英语教学教学中以就业为导向展开教学,就要以职业为方向,以就业为目标进行英语课堂,打破传统枯燥乏味的教学模式,引导学生从专业的角度学习,思维更加活跃,激发学生对英语知识的求知欲望。学生在英语学习中结合职业需求自主学习,根据自己的专业需要展开学习,做到英语知识与专业知识的充分融合,有助于提高学习质量。高等职业院校的英语教师对于这一点要明确,在教学的过程中树立职业观念,发挥就业的导向性作用,与学生从职业的角度充分互动,提高高等职业院校英语教学质量。本论文着重于研究以就业为导向的高等职业院校英语教学创新路径。