中介语石化现象浅析

学习动机是学习质量的重要保证,而学习动机有两种:工具型动机和融合型动机。工具型动机是指外语学习者将外语作为达到某些目的的工具,如工作或通过考试。融合型动机是指学习者希望融入目标语社团的活动或文化。工具型动机在短期内会使某些学习者获得成功,然而一旦达到目的,动机消失,加上国内没有真实的语言环境,导致学习者英语学习的停滞,造成石化。本文拟从中介语的特点,中介语石化的现象及特点以及导致这种石化现象出现的原因做一些简单探讨,并提出减少外语学习石化现象的对策。     

中介语石化现象浅析

学习动机是学习质量的重要保证,而学习动机有两种：工具型动机和融合型动机。工具型动机是指外语学习者将外语作为达到某些目的的工具,如工作或通过考试。融合型动机是指学习者希望融入目标语社团的活动或文化。工具型动机在短期内会使某些学习者获得成功,然而一旦达到目的,动机消失,加上国内没有真实的语言环境,导致学习者英语学习的停滞,造成石化。本文拟从中介语的特点,中介语石化的现象及特点以及导致这种石化现象出现的原因做一些简单探讨,并提出减少外语学习石化现象的对策。     

中介语石化现象及外语教学的启示

二语习得的中介话僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素.关于中介语石化现象的研究越来越受到二语习得研究领域的关注.教师在语言教学过程中起着十分重要的作用.     

中介语石化现象及其对外语教学的启示

中介语石化现象是二语习得过程当中的一种普遍现象,是二语习得研究的一个热点问题。本文首先讨论石化现象的定义,然后介绍其分类及成因,并指出其对外语教学的一些启示。     

浅析二语习得理论的中介语石化现象对英语词汇教学的启示

二语习得理论的中介语是否存在石化现象一直是外语语言学界争论的焦点。对于英语专业而言,词汇学习是其重要组成部分。然而,词汇教学策略和形式的僵化必然导致词汇学习的石化现象的产生。因此,本文将从中介语石化的成因、英语词汇教学的新途径等方面展开探讨,希望能对未来的英语词汇教学产生积极的启示。     

浅析中介语石化现象与二语教学

在二语习得的研究中,对中介语的研究一直占有很重要的位置。石化,作为中介语特征之一,是第二语言学习过程中普遍存在的现象,国内外的许多学者都对此作了深入地研究,都从不同的角度对大学英语教学起到了启示作用。就中介语石化现象产生的原因进行探讨并就此提出减少石化现象出现的一些对策,旨在帮助二语学习者提高学习效率。     

论二语习得中的中介语及其石化现象

本文着力阐明中介语理论及其石化现象,分析石化现象的形成原因,提出了几种减少石化现象的可能途径,并得出分析中介语石化现象对二语习得的几点启示。     

中介语石化对大学英语口语的教学启示

中介语是用来描述介于外语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系。关于中介语石化现象在二语习得研究领域颇有争议。本文通过分析中介语石化产生的原因,提出了口语教学中如何减少中介语石化应注意的问题。     

二语习得中中介语石化现象及其防止对策

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。中介语石化现象是各种因素相互作用的结果,其中包括母语迁移、学习策略、交际策略、交际压力等。针对导致石化现象的因素,可以通过如下途径防止石化的产生：确立正确的学习目的,正确对待学习者的错误,优化课堂的语言输入,提供多种语言行为策略,展开英汉对比学习,培养学生跨文化意识。从而激发学习者外语学习动机,提高外语的教学效果。     

中介语石化现象和英语语言学习

中介语的石化现象对二语习得有着非常重要的意义,本文通过对该现象的概念,形成原因进行阐述,尝试提出能让我们有效地减缓或弱化中介语的石化的方法,有效地提高学习效率,优化学习效果.     

解析中介语石化现象对大学英语教学的启示

针对中介语体系中的石化现象,许多专家和学者对它进行了深入研究,中介语的石化能从不同角度对大学英语教学产生丰富启示。教师要提高对此现象的关注度,促进大学英语的教与学。     

大学生英语学习中的僵化现象

僵化现象是外语学习过程中一个极其普遍的问题,也是一个难以解决而又殛待解决的难题。本文对大学生英语学习中僵化现象的现状和原因进行了阐述,得出了一些具体化解僵化现象的措施。     

浅谈大学英语学习中的僵化现象

综述了语言学习僵化现象的含义、研究理论基础,论述了语言僵化现象产生的原因及缓解僵化现象的具体措施。     

中介语石化现象及其对大学英语教学的启示

中介语石化现象是二语习得研究中的一个重要领域。文章介绍了中介语的特点、石化现象的成因,并在此基础上探讨了石化现象对大学英语教学的启示。     

从教师因素看留学生写作词汇僵化

词汇教学是对外汉语教学的重要环节。用词僵化会对学习者学习成绩和运用能力的提高构成很大的障碍。对于留学生写作过程中出现的词汇僵化问题的研究对对外汉语教学具有重要意义,而教师在教学过程中起主导作用。因此,本文拟从教师因素出发,探讨外国留学生在学习外语过程中写作词汇僵化的成因以及应对策略。     

从教师因素看留学生写作词汇僵化

词汇教学是对外汉语教学的重要环节。僵化则会对学习者的学习成绩和运用能力的提高构成很大的障碍。因此,对于留学生写作过程中出现的词汇僵化问题的研究对对外汉语教学具有重要意义。而教师在教学过程中起主导作用。因此,拟从教师因素出发,探讨外国留学生在学习外语过程中写作词汇僵化的成因以及应对策略。     

从大学生英语学习中的僵化现象谈英语教学改革

僵化现象是外语学习中的一个普遍问题。目前许多的学生感到进入大学后英语学习处于徘徊不前的状态,出现了外语学习过程中的僵化现象。根据英语知识僵化分布情况,第一大僵化比例发生在口语上,而学生希望进一步发展的技能也是口语,这说明大学生越来越重视英语的交际能力。多年来英语的听说能力的培养被忽视,学生的语言交际能力严重滞后,造成僵化现象。只有分析英语教学和学生现状,才能有的放矢地提出改革措施。因此,大学英语教学应淡化考试观突出英语的实用性,交际性,克服语言学习环境差的实际教学困难,帮助学生摆脱英语学习停滞不前的困扰。     

从教师因素看留学生写作词汇僵化

词汇教学是对外汉语教学的重要环节。用词僵化会对学习者学习成绩和运用能力的提高构成很大的障碍。对于留学生写作过程中出现的词汇僵化问题的研究对对外汉语教学具有重要意义,而教师在教学过程中起主导作用。因此,本文拟从教师因素出发,探讨外国留学生在学习外语过程中写作词汇僵化的成因以及应对策略。     

英语委婉语的语用学分析

委婉语是英语中常见的语言现象之一。从语用学角度来分析英语中的委婉语,更能加深对话语的理解,从而达到更为理想的交际效果。     

浅析语用学在中学英语教学中的应用

本文结合当前高中英语教学现状,从听说、词汇、阅读和写作的角度探讨了语用学在高中英语教学中的应用,并提出提高高中生语用能力的策略,为高中英语教学实践提供理论参考。