综合实践活动课程实施现状调查及分析

综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一门新课程，设置综合实践活动课有助于打破学科的森严壁垒，推动课程综合化、生活化和社会化，培养学生较强的创新精神和实践能力，促使学生更加积极主动地探求知识。     

成都市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告

根据教育部对中小学综合实践活动课程开展的要求,成都市教科院对全市中小学综合实践活动课程开展情况进行了摸底调查,对象涵盖全市不同层次的小学、初中(含九年一贯制学校)和高中共计665所学校的校长和部分教育、教研部门的人员。从课程开设情况、教材情况、师资情况、课程实施效果、未来的思考与规划等5各方面调研了成都市中小学综合实践活动课程实施现状,分析了课程实施中的主要问题与困难,提出了具体对策建议。     

广州市中学综合实践活动课程实施现状调查报告

本研究运用问卷调查法，对广州市中学参与综合实践活动课程的教师的基本情况及其对综合实践活动课程的认识，学校实施综合实践活动课程的条件、困难及教育状况等方面进行了调查，并据此作出分析及提出建议。     

对我国综合实践活动课程实施现状的反思

综合实践活动是我国新一轮课程改革的一大亮点。综合实践活动的实施对打破我国学科课程一统天下的局面,推动课程改革,促进学生的全面发展有着极其重要的意义。我国要成功地实施综合实践活动课程,就必须重视并解决好该课程开发、管理、教学和评价等四个方面的问题。     

浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析

目前,前往综合实践学校进行学习,已成为中小学生开展综合实践活动课程的重要途径。文章采用访谈法、观察法,对浙江省六所国家中小学示范性综合实践学校的课程建设与实施情况进行调查和分析,并结合调查结果提出利用信息技术开展教学以打破时空限制、融合学科课程以实现课程内容的延展、加强专业师资培训等建议,以期为综合实践活动课程的更好实施提供借鉴。     

综合实践活动课程的实施现状与反思

综合实践活动课程的实施存在文本参照和自主开发两种操作模式。由于社会、学校及教师对课程的理解尚不够全面和准确,在实施的过程中还存在一系列问题与不足,有待学校、社会、教师及学生各方的进一步努力。     

中小学综合实践活动课程实施现状及其对策

综合实践活动课程作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。但目前该课程的实施现状并不理想,多数中小学对该课程重视不够,师资缺乏,课程资源开发也不足。综合实践活动课程要想得到有效实施,就必须完善评价制度,配备专职教师,经常举办竞赛活动,注重课程开发。     

浅谈中小学综合实践活动课程的有效实施

教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》里指出:强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的责任感,通过实践活动把知识、方法和技能融入个体从而建构自然、和谐的人。可以说综合实践活动的设计与实施,比其他任何一门课程都特殊,这门课程不是教师教出来的,也不是学生学出来的,而是通过教师有计划的指导和引导,让学生自主选择和主动参与,在活动中发展学生的创新精神和实践能力。     

内蒙古地区蒙语授课小学综合实践活动课程实施现状调查与分析

综合实践活动课程是新课程改革的重要举措,是基础教育阶段的必修课。本研究以问卷调查的方式对内蒙古地区十一个盟市的蒙语授课小学班主任做的调查分析。从市区、旗县、苏木等三个层次分析了蒙古族小学综合实践活动课程实施的现状、存在的问题并探讨改进对策。内蒙古地区综合实践活动课程实施现状并不乐观,从对该课程的认识、重视程度、教师素质、开发课程资源等方面都存在问题。需要加强培训来提高教师的素质、因地制宜的开发课程资源,来提高综合实践活动课程的有效实施。     

综合实践活动课程实施现状调查研究——以重庆市为例

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

小学新课程实施现状调查报告

利用自行设计的"小学新课程实施现状调查问卷",从新课程实施的保障体系、学校管理方式的转变、教师的教学行为、教学方式及教学观的转变、影响新课程实施的因素等方面,对山西省小学新课程的实施情况进行调查,分析存在的问题,并提出改进的建议。     

黔南少数民族地区中小学体育教育现状调研

应用多种研究方法，对黔南少数民族地区中小学体育教育的现状进行调查研究。结果表明：黔南少数民族地区学校体育的发展仍处于相对落后状态，教育观念落后、体育经费与场地、器材严重欠缺，投入不足、民族特色不突出；教师队伍相对较为稳定，民族结构合理，政治素质和健康状况良好，但数量和质量均不能满足学校体育工作的需要。急需改善和提高。据此提出改革与发展的对策。     

高校思想政治理论课教学的现状、问题、对策

高校思想政治理论课新课程设置方案实施后,思想政治理论课的地位有了很大提高,教师的教学模式更灵活多样,学生的认可程度都发生了可喜的变化。但是,当前高校思想政治理论课教学仍然存在着一些问题,需进一步努力提高思想政治理论课教学质量,以增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

日本私立学校的发展现状及启示

二战后,日本为振兴私立学校教育,实施了建立健全私立学校法律法规体系、依法建立私立学校管理制度和政府资助私立学校发展等三大举措,同时针对发展中存在的问题,采取了应对策略。这些经验对我国促进民办教育的健康发展有启示。     

西藏那曲地区普通中学物理新课程实施现状与思考

分析了西藏那曲地区物理新课程实施中所存在的教育观念凝滞、学校重视程度不够、教学资源缺乏等问题,提出注重实际,政策要有弹性;依靠专家队伍,提高决策能力;加快课程资源建设等改进建议。     

农村小学综合实践活动课程实施的现状及对策——以广西桂林雁山区农村小学为例

农村小学的综合实践活动课程是其校外教育的重要组成部分,但其实施面临着资源短缺且未能充分开发利用;师资力量薄弱导致教学效果不佳;学生安全制约着活动课程的开展等问题。为此提出了：落实安全责任、建立安全机制;深化各种合作、促进资源的高效利用;根据本地区特色开发校本课程、采用灵活的教学方法实施教学;拓宽资金来源渠道,尝试通过金融手段为教学活动的开展筹集必备资金的对策。     

小学美术教学现状与动手能力的培养策略剖析

在小学美术教学中,注重对学生动手能力进行培养,不仅可以促进学生思维能力的发展,还能够提升学生的审美素养。然而联系课堂教学实际,受到教学观念落后和教学方法单一的影响,小学美术教学效果不够理想,学生动手能力也没有得到充分培养,不利于学生全面、综合发展。教师要充分意识到美术教学注重培养学生动手能力的重要性,并采取行之有效的措施,助力小学美术教学目标达成。     

全免费背景下西藏农牧区中小学教育质量现状及其影响因素分析

本文对全免费背景下西藏农牧区义务教育阶段学校教学质量进行了调查,发现西藏农牧区中小学生学习成绩总体偏低;不同地区间学生学科成绩、男女藏族学生间的学习成绩存在显著差异.研究指出造成教学质量总体水平不高的学校和家庭方面的原因,并提出了相关对策建议.     

新形势下高师“教师口语”课程教学现状研究

“教师口语”是一门教师职业技能训练课。新形势下“教师口语”课程的教学现状不容乐观,在课程地位、内容安排、教材编写、评价体系、教师队伍等方面存在不足。文章分析其中的原因,建议尽快修订现有课程标准、调整教学内容、加强师资队伍建设。     

农村初中语文综合性学习实施现状的调查研究--以广西崇左市为例

语文综合性学习是语文新课程的重要组成部分,是当前语文课程实施的难点。通过调查,发现目前崇左市语文综合性学习实施表现出认同度高但理解有偏差、常态化实施程度低、教师培训不足、管理松散、应试实施等几个特征。针对存在问题,提出了强化教师专题培训、加强三级管理和教师日常化实践提升等建议。