高职院校学生心理状况分析及教育对策

针对当前高职学生诸多心理问题,采取以心理疏导为主的对策,变外部压力为内部动力,化解学生内心矛盾与冲突,增强挫折承受力,改善心理状况,开发心理潜能,培养良好的心理素质,以正确的心态面对自己与社会、面对现实与未来。     

试析高职学生心理健康问题及对策

心理健康教育是高职院校学生教育工作的一项重要内容。本文通过分析目前高职院校学生存在的主要心理问题，提出加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

高职学生的心理问题、原因及对策

高职学生的心理存在自卑感强、学习动力不足、情绪自控力较弱等问题。产生这些心理问题的原因是多方面的。我们可以采取全面普及心理健康方面的知识、建设一支过硬的心理健康教育工作队伍、做好心理咨询个体和团体辅导工作等对策,做好高职院校学生的心理健康教育工作。     

高职学生心理问题及教育对策探析

高职学生与普通院校的大学生相比既有共性,又有不同的心理特质.目前高职学生容易出现的心理问题主要有:恐学厌学的学习心理;焦躁迷茫的情绪情感;固就业压力而产生的焦虑恐慌以及自卑抑郁等.针对这些心理问题,高职院校应加强心理健康教育,引导高职学生端正认识、调整心态、自我调适,不断提高其自身心理素质.     

职校问题学生心理成因及对策

在职业学校中存在着许多学习成绩差、守纪意识不浓、经常调皮捣蛋的问题学生。对这类学生是开除出校，一劳永逸；还是听之任之，等出事后再大动干戈?其实，学生的问题既有共性，更是个案。教师只有抓住其思想之源、问题之根，才能有的放矢，从而行之有效。     

高职学生的学习心理问题及对策

文章分析了新形势下高职学生存在的学习目的、学习动力、学习方式、学习策略等学习心理问题及成因,提出了树立正确的世界观、有针对性地进行学习适应教育、加强心理辅导及创设良好的学习环境和氛围等有效的教育策略.     

高职院校学生心理问题探析及教育对策

高等职业教育肩负着我国高等教育改革与发展的历史使命，承担着为社会培养高层次、实用型、技能型高级人才的重任。由于各种因素的影响，在职业院校学生中出现不容忽视的学业、就业等方面的心理问题。探讨和研究高职学生的心理问题，找出产生这些心理问题的原因并采取恰当的教育对策，对于培养身心健康的高职人才具有十分重要的意义。     

“90后”高职学生的心理现状、原因及对策

文章阐述了"90后"高职学生的心理现状,从社会、学校、家庭及个人等方面分析了"90后"高职学生出现心理问题的原因,并提出了应对"90后"高职学生心理问题的对策:举办心理健康活动,排解学生心理问题;改变教学方式,激发学生的学习兴趣;加强职业指导,引导学生保持健康心态;加强校园网络管理,提高学生自我管理能力;促进社会、家庭与学校共同参与学生的健康心理教育。     

高职学生就业心理分析与对策

本文通过对高职学生就业特点及在就业问题中容易出现的心理问题的分析,从心理分析指导出发,为解决高职学生就业心理障碍提出了有效的解决策略。     

高职学生心理问题分析及对策

与普通高校的学生有所不同,高职院校的学生是一个特殊的群体。由于社会上对高等职业教育的偏见,家长、学生对职业教育的不认同,高职教育的地位不高等等,都影响着高职学生的培养工作,影响着高职学生的心理发展水平。因此,针对高职学生的特点,分析其带共性的心理问题及产生这些问题的主要原因,从而提出相应的加强高职学生心理健康教育的途径和方法非常重要。     

试论高职院校学生心理健康发展的新进路

明确高职院校学生心理问题干预的新进路,对于提高高职院校专业技能型人才质量,加强高职学生心理健康教育引导,完善高职学生综合素质发展都具有非常重要的意义。     

高职学生心理问题分析及对策

针对高职学生的特点,分析其带共性的心理问题及产生这些问题的主要原因,从而提出相应的加强高职学生心理健康教育的途径和方法是非常必要的。     

高职学生心理状况分析

由于自身特点,面对社会变革和竞争压力,当代高校学生存在着诸多心理问题乃至心理疾病。而高职学生作为大学生中的一个特殊群体,存在的心理问题尤为突出。基于大学生心理教育的现实,试就高职学生存在的心理问题及产生的原因予以适当分析,尝试提出解决办法和途径。     

高职学生心理问题的原因分析

高职大学生综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的制约。心理健康是高职大学生承受挫折、实现自我价值的重要保障。然而,日常生活中高职大学生由于适应不良、学习低效、人际关系紧张、就业困难等问题引起强迫、抑郁、焦虑、恐惧、偏执、敌对等心理问题是屡见不鲜的。通过问题的表象,找出问题的内在原因是解决问题的根本,研究发现家庭、学校、社会及学生自身心理发展特点,对高职学生心理问题的产生有着直接影响。     

高职学生心理问题的成因及对策

对高职学生进行心理健康教育,是高职教育中一项十分重要的内容.通过对当前高职学生心理健康状况、心理问题表现形式多样化、心理问题成因的分析研究,提出一些改进和加强高职学生心理健康教育的对策.     

高职学生常见的心理问题与教育对策

高职教育特殊的培养目标、教学方法与管理模式,使高职学生形成了特殊的心理特点。如认知偏差而引起的自卑心理,理想的缺乏而导致的困惑、厌学心理等。如果处理不当,会影响高职学生的健康成长。针对高职学生普遍存在的心理问题,应采取相应的教育对策。     

高职院校学生心理健康问题与对策的研究

心理健康教育不但关乎学生的心理健康发展,还影响着我国高职教育的健康发展。因此,心理健康教育在高职院校的整个教学工作中非常重要。本文在研究高职院校学生心理健康问题时,首先进行了问卷调查,接着根据调查结果分析了学生存在心理问题的主要地方以及相关影响因素,并针对学生存在的心理问题提出了一些教学改革措施。     

高职学生常见心理问题探究及对策

近年来对大学生心理健康状况的各种调研表明,大学生心理素质发展水平已成为影响大学生健康成长的重要因素之一。作者根据文献资料并结合自己的工作实践经验,通过对文科大学生心理健康的现状分析,阐述大学生中存在的主要心理健康问题,并提出解决对策。     

高职学生就业心理现状探析

高职学生初涉职场,往往会表现出一些心理状态的变化,主要有满足和失望、认真负责的工作态度,以及懒散松懈的工作态度、冲动和冷漠、精神振作和心灰意懒等。文章首先对高职学生心理状态进行了分析,其次提出了一系列调适对策,帮助大学生顺利实现角色转变。     

高职学生常见的心理问题及教育对策

对高职院校学生心理状况进行调查研究,在分析问题产生的原因的基础上,从教育内容和教育方式两方面提出了高职院校学生心理健康教育的对策.