高校摄影教材述评

中国高等摄影教育目前尚无统编教材，设有此专业的各院样须自行选定教材。鉴于这种情况，通览现有教材，驾驭选用版本显得尤为重要。     

国内初中英语教材研究述评

本文对20世纪80年代以来在国内期刊上发表的关于初中英语教材研究的论文进行了统计分析,结果显示：1980。2007年间,国内初中英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势,但是研究方法单一;研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱,没有形成系统;对学习主体的研究薄弱,缺乏实证调查研究;教材评价研究不够客观,外部评价过少。基于以上分析,我们认为必须大力加强初中英语教材研究,研究还应进一步系统化和科学化,从而为新的初中英语教材的编写提供充分的理论依据,使其编写质量进一步提高。     

我国初中英语教材研究述评

本文基于广泛的文献检索。对1982年以来国内初中英语教材的研究,作了一个历史性的回顾和评析。内容包括初中英语学段的特点、现有研究的成就以及对研究现状的思考,并从教育学和课程论角度探讨教材领域研究的可能前景。     

国外教材设计模式研究述评

教材设计模式是在教材设计的实践中总结教材设计与开发的经验而逐步形成的,是对教材设计过程简化的、理论化的描述。其最直接的作用是对教材设计操作进行宏观的规范。通过对国外三种比较有代表性的教材设计模式的评析,可以使我们清楚地了解教材设计模式的特点及内涵。     

台湾中小学课程教材述评

台湾中小学的学制为六、三、三分段,即小学六年,初中三年,高中三年。1968年起,义务教育由六年延长到九年,实施“九年国民教育”,分两个阶段,即前六年为国民小学阶段,后三年为国民中学阶段,而高级中学仍为三年。现将台湾中小学课程编订和教材编印的一些情况述评如下,也许可供研究参考。一、课程编订情况台湾中小学课程编订基本上沿袭1922年新学制实施后的做法,其步骤是:首先约请各科专家分头起草各学科的课程标准,随后     

现行高中信息技术教材述评

现行高中信息技术教材存在几方面问题:教材目标重工具操作轻实践应用,忽视利用信息技术解决实际问题的方法与过程指导;重技术轻人文,忽视信息社会人文精神与信息责任的培养;内容滞后于信息技术发展的实际;忽视对信息技术教与学活动、评价与考核的指导设计;结构过分强调学科知识体系,忽视中学生的认知规律;版面的呈现方式成人味太浓;配套光盘的教学设计理念落后。因此,新教材应依据课程标准设计多学科综合、关注个性及地区差异的内容与活动,设计为探究学习提供资源支持与协作平台的立体化资源,引导学生在使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面信息素养的综合培养。     

我国中小学教材研究述评

自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。     

中国乡土教材研究述评

我国学者主要从宏观和微观两个层面,运用文献法、文本分析法、参与观察法等对乡土教材的历史、乡土教材的编写、乡土教材的开发与实施、乡土教材的功能等方面进行研究和分析,为今后乡土教材的理论与实践奠定了深厚的基础。但与此同时,这些研究在方法、内容、研究主体等方面存在不足。成为进一步研究的起点。     

建国后的中学语文教材述评

建国后的中学语文教材述评○上海俞越龙一建国以后，中学所使用的语文教材，基本上是人民教育出版社编辑、出版的通用课本。四十余年来，其发展、演变的概况如次：１９５０年，由出版总署编审局（人教社的前身）编辑、出版了建国后第一套中学语文课本。该课本的体系属传统...     

国外激光原理经典教材述评

在学习和借鉴发达国家激光原理教材成功经验的基础上,本文选定了国外有代表性的、世界著名大学所用的三本激光原理经典教材为研究对象,通过分析、研究和总结,对所选教材进行了客观地评价与介绍。     

日本中学国语教学和教材述评

日本国现行中小学课程标准,是文部省分别于1977、1978、1979年制订的。《小学课程标准》(六年制)于1977年制订,1980年开始实施。《初中课程标准》(初中三年)于1978年7月制订,1981年开始实施。《高中课程标准》(高中三年)于1979年8月制订,1982年开始实施。     

宋元蒙学新编语文教材述评

在我国古代蒙学语文教材编写方面,宋元是一个成就卓著,并具有承前启后作用的重要时期。此期造纸业、印刷业的发展及其技术的提高,以及由此推动而形成的纸书册页书籍制度,为蒙学语文教材的大量印制、广泛发行和方便使用提供了物质基础和技术保证。而许多学者、教育家及广大蒙学教师积极     

文学理论教材建设现代主义文学述评

世界文学在现实主义和浪漫主义传统基础上发展到近代，出现了许多新变化。一方面，批判现实主义文学继续发展，仍对文坛产生重大影响；另一方面，出现了工人阶级和无产阶级文学，形成一股新的充满生命力的文学潮流。与此同时，在欧美文坛上，沿着19世纪象征主义文学这条线索，相继出现了后期象征主义、表现主义、超现实主义、荒诞派、新小说派等文学流派，汇成一股现代主义文学思潮。现代主义文学在它产生不久，即对我国有过影响。“五四”以来，它们中的一些流派陆续被介绍到中国，由于中国的社会条件和西方不同，中国正在进行挽救民族危亡…     

中学课程教材改革学术会议述评

由香港中文大学教育学院、香港教育研究所、香港华夏基金会、中央教育科学研究所、国家基础教育实验中心和东北师范大学联合主办的中学课程教材改革学术会议于１９９８年８月２６日至２７日在东北师大召开。会议就如下几个问题进行了研讨。一、编制课程的理论基础问题讨论...     

中学语文教材不规范用字述评

中学语文教材不规范用字述评刘文仲规范，包括两层含意：一、约定俗成或明文规定的标准，二、按约定俗成或明文规定的标准对某事物进行处置的过程。汉字是记录汉语的符号，它源远流长，内容丰富，字数繁多，形体尤为复杂，因此用字上混乱现象较为严重。对汉字的规范向来为...     

新时期义务教育语文教材改革实验述评

20世纪新时期的义务教育教材(语文),经过全国中小学教材审定委员会审定,供全国选用的,四年制的有2套,三年制的有7套。这9套教材都是在实验的基础上,按新大纲要求编写,又以鲜明的特色,从报审的22套教材中脱颖而出。四年制的,如由张鸿苓主编的一套,从1882年到1992年,十年间教材建     

英国《生命线》道德教育教材述评

《生命线》道德教育丛书是由英国学校道德教育课程设计委员会成员麦克菲尔(Peter Mcphail)为首的一批专家学者、教育实践工作者联合协作编撰而成的。 在《生命线》丛书编写之前,麦克菲尔等人用了数年时间对数千名中小学生进行了走访和调查,了解     

国外主流的教材设计思想述评

文章是以知识本位、学生本位为研究维度,对国外六种主流的教材设计思想进行梳理,开展文献研究,力图描绘出国外主流教材设计思想的轮廓和发展脉络。教材设计思想的发展最终是要正确处理好教材设计时对立统一的两个方面——学科知识的逻辑顺序和学生的心理顺序。     

“教材城市化倾向”研究述评

随着教育公平理念的深入和新课程改革在实验区的实施与推广,"教材城市化倾向"这一议题逐渐成为一个热门话题。批评与肯定的声音此起彼伏,"教材城市化倾向"不再是一个简单的"事实判断",而成为一个"价值判断"。