为美学辩护

为美学辩护,要解决的主要问题有三个:首先是“美是什么”?因为没有“美”,就没有“美学”。其次是“美学是什么”,它要论证的是一种专门认识(叙述)“美”的科学(话语)是如何可能的?换言之,即使世界上到处都有“美”,但假如不能通过一整套符号、形式和概念把它明确下来,那么人们依然不可能知道什么是美的或不美的。在这种意义上讲,“美是什么”和“美学是什么”,是为美学辩护     

飞碟来源的七大猜想

飞碟?是“男人”都喜欢!海外科学家最近提出一项关于飞碟(UFO)的猜想,认为UFO可能来自以下七种领域:来自地底文明1957年,巴西科学家休基宁提出“飞碟来自地心”的理论。他认为地球内部住有文明程度比我们高的人类,是人类史前文明的劫后幸存者。来自海底文明传说中在12000年前毁     

推敲文字,触摸灵魂

一、千树万树梨花开——在想像中体味文字之妙苏霍姆林斯基说“:每一个词都是有色彩、有活力、有生命的。”想像是阅读的翅膀。赋予文字以生命,就要点燃学生想像的火花,读书时不仅要看文字,更要看到由文字触发而呈现的画面,读出文字的声、色、情,读出无穷无尽的韵味来。这也是引导学生在丰富表象和体验的想像活动中,实践语言、发展思维、享受审美情趣的良好手段。如特级教师闫学在《冬阳童年骆驼队》一课中,通过如下三个问题指导朗读课题,给了学生一个美妙的世界“:透过这三个词,你的脑海中浮现出了什么画面?“”如果让你给这幅画面加点儿色彩的话,怎么办呢?“”如果要给画面加点声音,你想加点什么声音?”于是,如投石击水般,学生的想像力被激发出来了,同样的三个词语在每个孩子脑海中的画面却各不相同。只是简简单单的一个课题,在教师的引领下,竟然也能读出画面、读出温度、读出生命的气息、读出这许多的感受来!那些文质皆美的好文章,生动有趣的文字,那些文字中的神采飞扬、美丽情怀、精辟思想,值得我们引领学生边读边想,反复揣摩,读出声色和美感,读出童趣和感动,让他们在品味好词中去发现美、体验美、鉴赏美,也让他们的情感在入情入境的朗读和广阔的想像空间中得到濡染和...     

美育“三板斧”:记美、绘美、议美

<正>在写作教学实践中,“记美、绘美、议美”为美育“三板斧”,即教师通过这三个关键性的教学实践,可以完成美育教育的重要任务。发现美与创造美是课标关于美育的核心要求。在语文教学实践中,发现美与创造美是合二为一的:没有对美的发现,就不可能有对美的创造,知晓创造美的方法;没有对美的创造,发现美的实践就失去了教学意义。两者的整合才是美育需要遵循的基本原则。     

让想像的鸟儿从大地上飞起

亚里士多德曾说过: “没有想像,心灵就不会思想。”在远古时代,人们用想像来编制神话故事,寄托人力所不能及的愿望。在科技飞速发展的今天,很多古老的想像和愿望变成了现实,你看, “神舟六号”不是上天了吗?想像是人类社会的希望,每一次人类的大胆想像,预示着科学的一次新的尝试和飞跃,没有想像力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。     

非主流化想像的意义

人类现有的科学水平和认知层次，正遭遇越来越多的难以索解的现象。非洲发现史前时期的核反应堆、美纶美奂的水晶头骨，西伯利亚发现的青铜时代前人头盖骨上圆滑平整得不可思议的子弹孔，等等，成为没有答案的“未解之谜”。     

"如此想像"又何妨

写作是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生是有自己独特个性的鲜活生命 ,他们的世界是一个亦真亦幻的奇妙世界。读了他们为小乌龟出主意的情节 :“找来兄弟姐妹 ,分别站在途中和终点……”“设个陷阱 ,让兔子掉进去”“买通裁判 ,判兔子犯规”……细细琢磨这些“真实的虚构” ,我们不难看到了他们内心的童真童趣 ,透过这异乎寻常的想像 ,我们不难看出他们丰富灵活的思维 ,而且表现出一种标新立异的创造力。孩子年龄虽小 ,但他内心世界也是非常丰富的。对同一事物往往有不同的认识和感悟。不能反映内心世界的文章 ,就失去了…     

谈谈中国文明的起源

什么是文明?中国文明的起源又在哪里?本来是不成问题的。因为有关文明的概念,在国内外一系列学术著作中早已获得解决,并形成比较一致的共同认识。至于中国文明的起源,夏鼐已作了全面的概括和总结,进一步肯定二里头文化是中国文明的开始,而更早的各种文化则属于史前时期①。嗣后的一些讨论中,大体都以上述论点为依据②。最近国内出现的“文明的曙光”说和“满天星斗”说,却是针对传统观点而提出的反论,或可称其为文明起源论的“新说”,不过它在实质上混淆了文明的概念,并在中国文明的起源问     

走向审美的幼儿数学教育

“数学没意思”、“数学不好玩”、“我怕数学”……为什么有那么多孩子不喜欢数学?原因可能很多,但很重要的一点是教师在数学教育中没有把美的因素充分地展示出来,没有通过数学美让幼儿获得愉快的体验。正如美国数学家帕特波所说,“不求助于美学而仅仅在一种逻辑的术语中是不可能理解、喜欢数学活动的。”美对幼儿的心灵具有极大的吸引力,     

太空移民历险记

太空移民能顺利到达新“地球”吗?在迁移的过程中,他们会有什么惊人的发现?在陌生的环境里,他们怎么开始新生活?移民后的地球将会变成什么样子?别着急,谜底即将揭晓,赶快进入本期的“想像时间”, 体验想像带给我们的新奇与乐趣吧。     

莫让“异类”变“同类”

曾看到过这样一则笑话:某低年级教师让全班学生自由画一幅画。下课时,这位教师发现有一位学生交上来的是一张白纸,于是问他:“你画的是什么?”学生回答说:“我画的是牛吃草。”“那么草呢?”“被牛吃完了。”“牛呢?”“牛吃完草走了。”这位学生虽然有恶作剧之嫌,但他的回答却不能不让我们惊叹那异于常人的想像和思维。笑话没有下文,也不知文中的那位老师是如何对待这位学生的,但我想,这位学生如果能得以正确的引导,将来成为一位可造之才也未必没有可能。 传统的教学中,具有这种思维的学生却往往因为他们的非传统性,被众多老师视为“…     

论公安文艺的艺术魅力

公安学作为一种雅俗共赏的艺术式样，其艺术魅力主要体现在这样三个方面：真，常人常事中隐藏着真情真理；奇，危难时刻方显现出英雄本色；幻，在“亦难亦俗”的平常故事中创造“亦真亦幻”的艺术境界。     

美育让中学语文教学闪耀着和谐之光

美无处不在。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在文明社会里，人一刻也不能离开美。“美不仅令人怡情悦耳，而且能丰富人的感情，促进人的性格全面展开，净化人的心灵。没有美，人就会愚昧无知，冥顽不灵。一个民族，一个社会也是一刻不能离开美。没有美的民族是野蛮的民族，没有美的社会是野蛮的社会。”     

《哈利·波特》,你可苦了我哟

“砰”!一声“惊天动地”的响声,硬把我从《幻城》的梦幻世界里拉出来。“干嘛呀?”我慢慢地抬起头,带着些不满和疑问的口气问同桌。她不以为然地一屁股坐在我旁边,然后一只手拉起我的手,另一只手拍在课桌上,兴奋地说:“啊!我终于知道哈利的生日啦!”我看着她的眼睛,发现她的眼里还一闪一闪地跃动着激动的泪花。“行了,行了,哈利有什么好呢?还不如……”没等我说完,她又凑到我耳边,认真地说:“好得不得了!现在,全球没有一个演员能比得上他!”“有那么严重吗?”等我问完,才发现她已经不见了,可能是向别人“报喜”去了吧,我不禁摇摇头,哈利·…     

想像:人类前行的坐标

你可以想像出世界上的万事万物吗?其实,想像并不陌生,每个人的生活中,我想大概都缺少不了想像的思维空间。想像,一个充满诗情画意的词语,它可以带给我们很多,有正面影响亦有负面影响。生活在这个充满神奇色彩的世界,你不尝试想像行吗?神奇带给我们难以诉说     

初中第四册六单元

放飞心灵的鸽子——谈谈自由写作实践(一) 曾良策古纯一提示 “梦想成真”需要展开丰富的想像和联想。你有什么样的“梦想”?是理想,还是幻想?“七色花”是没有做不到,只怕我们想不到。因此,写作时思路可以这样安排:     

范仲淹:岳阳楼记立意高

《岳阳楼记》可谓文质兼美，文辞之美，立意之高，影响之大，堪称千古杰作。这篇楼记，是应朋友之嘱写的，可谓“命题作文”。写这篇《岳阳楼记》，范仲淹远在邓州，并未登楼，可谓“想像作文”。做命题作文、想像作文，很可以从这篇千古名文中学到好多东西。?从《岳阳楼记》中我们可以感受到范仲淹的情绪。他从参知政事的高位上贬放到邓州，真是一落千丈，但他没有一丝一毫的沮丧和苦闷，没有一丝一毫的失落感、困顿感，依然志向高远，意气风发，他自己就是“不以己悲”的人，“处江湖之远，则忧其君”的人，“先天下之忧而忧，后天下之乐…     

论《周易》卦辞与巫歌的关系

《周易》卦辞与史前文化有何继承关系,史前文化在没有文字时如何流传下来?本文就图腾崇拜卦辞占卜这一远古民俗现象,根据巫术歌舞“歌永言”和巫术传播神秘性、封闭性的特点,得出了远古文化以原始状态口头流传到文字出现的结论。     

文身

柯克走在街上,发现路边的屋墙上有几个奇怪的符号。他不满地自言自语:“这么漂亮的房子,谁在乱涂乱画,一点公德都没有!”再往前走,又在别的房子上发现了同样的符号。“这是什么意思?是不是什么邪教组织的联络信号?”路灯杆上也有这符号。一辆轿车遇到红灯停了下来,柯克发现轿车后面也画有这符号。他越来越吃惊了。拐弯的地方,柯克看见一个裹着头巾,穿着奇特的人在往树上刻字,刻的正是那几个奇怪的符号。他冲上前干涉:“朋友,你该为你的不文明行为感到羞愧。”那人回过头来:“你是球迷吗?”“是又怎么样?”柯克反问。“那咱们应该有共同语言…     

雕琢美的天使

有一个记者问建筑工地上的三个工人:“你们在干什么?”第一个说:“我在砌砖。”第二个说:“我在赚钱。”第三个回答:“我在建造一座美丽的房子。”若干年后,那记者发现,前两个仍然当建筑工人,第三个则成了小有名气的建筑师。很多时候,我们心中有什么,决定了我们能够做出什么。如果我们心中有美丽的天使,我们便很可能创造出美。那么,如何雕琢出美的天使呢?要爱美。艺术家爱美,我们不是艺术家,也照爱不误。假如我们是科学家,我们可能在探索规律的过程中,坚持追求真与美的统一。爱因斯坦就爱美,他对一个科学理论最严厉的批评就是:“噢,他看上去…