办好“第二课堂” 注重能力培养

要重视对学生能力的培养，除了应该在课堂上精讲多练，还须给学生提供更广阔的练习空间，全方位地进行思维训练，这就需要开展多种形式的教学活动，办好第二课堂，让学生有更多提高能力的机会。一、动口训练，使其能说会道职高学生要面对激烈的市场竞争和广泛的人际交往，口头表达能力十分重要，这就需要从读、说训练着手。但从会读到会说，其间有一个不小的飞跃。“读”是“说”的第一步，会读不一定会说，“说”相对于“读”是综合能力的反映。“说”的训练，除了动口还要动脑，“说”除了表达自我的观点，还要随机应对。有些学生在大庭广…     

德国注重培养“技能儿”

两次去过德国,觉得德国的孩子比其他国家的孩子"立事"早。团里的翻译普雷斯有两个孩子,女孩叫布力吉特,9岁;男孩叫丹尼尔,7岁。我们到普雷斯家中作客时,看见两个孩子正在家中浇花、洗碗。跟我们打过招呼之后,两个孩子没有像中国孩子那样围住客人问长问短,而是依旧埋头于手头的家务。普雷斯解释说:两个孩子想今天下午把     

注重“存疑”培养问题意识

“学贵知疑”，疑是思之始、学之端，疑是点燃学生思维探索的火种。古人云：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”课堂提问是教师和学生的双向活动。就教师而言，应从教学目标出发，根据学生已有的知识与能力及心理素质水平，向学生提出有价值的问题，并能引导其积极思考、分析，寻求最佳答案，进而使学生获得新知、提高能力、开发智力；就学生而言，应对教师讲授的内容或自学疑惑之处提出问题或提出自己的见解，以期师生共同探讨，进而增长知识，开拓思路，培养创新精神。实践证明，课堂上学生大胆质疑问难…     

育才注重培养“小专家”

湖南通道侗族自治县林业职业中学注重在提高学生科学素质和转变创新能力上下功夫，针对学生所学，积极引导学生参与社会实践和科研活动，为培养“本土专家”打基础。图为５月８日该校学生在县食用菌示范场，在县食用菌开发办技术员和教师指导下，对室内栽培的有性繁殖天麻进行人工授粉时的情景。育才注重培养“小专家”@刘健安 @田友琪     

注重“绿色教育”培养环保意识

面临生态环境的日趋恶化，重视环保工作已是一件刻不容缓的事情。如何结合生物教学，在中学生中开展“绿色教育”是值得探讨的重要课题，绿色教育符合素质教育的要求和终身教育的观念。它可以以多种形式大力培养学生的环境意识。     

实践“三个注重” 培养创新能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在创新人才培养模式的条文中明确指出注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教,这三个注重明确指出了培养创新人才的方法,既有方向性又有操作性。那么,我们如何在教学活动中实践这三个注重、培养学生的创新     

注重学生“数学意识”的培养

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,这是小学数学教学落实素质教育培养目标的一个重要内容。从数学教学看,就是要有目的、有计划地培养学生具有初步的数学意识,即学会用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数学信息,以形成量化意识和良好的数感,这是一个高素质人才必须具备的应用数学的意识。。     

注重“五个体现” 培养良好习惯

从儿童教育来说,小学是一个人养成习惯的关键时期和最佳时期。教育的核心不是传授知识,而是培养人的健康人格,而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。为了更好地对学生进行思想品德教育,培养学生的良好习惯,全面提高学生的综合素质,教师应该顺应时代要求,在班级建立良好的德育体系,在活动中把握契机，在习惯培养中体现教师的示范作用，     

注重“五个体现”培养良好习惯

教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，良好的习惯正是健康人格的牢固基础，正如孙云晓老师说的：“教育就是培养好习惯。”为了更好地对学生进行思想品德教育，培养学生的良好习惯，全面提高学生的综合素质，教师应该顺应时代要求，在班级建立良好的德育教育体系。下面笔者将从五个方面进行简述：     

注重“名师”培养提升学校软实力

探讨提升学校软实力，离不开对教师素质问题的研究。教育的成败系于教师的素质状况，这已成为人们的共识。而“名师”的培养对于带动整个教师群体的素质尤为重要。     

注重学生“四自能力”的培养

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》作为现阶段学校德育工作的纲领性文件，其重要意义和它对学校德育工作的指导作用是不言而喻的，对此教育界也有诸多论述。作为一名教育工作者，更重要的还是要在深入学习和领会《意见》主要精神的基础上，努力使之在具体的德育工作中贯彻实施。以下就高校德育工作如何贯彻落实《意见》精神谈谈一些认识。《意见》第10条中提出：“培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。”本文标题中的“四自能力”即是这四种能力的简称。笔者认为，“四自能力”…     

培养博士生要注重“博”和“导”

哈尔滨工业大学博士生导师王铎教授以治学严谨而著称。他强调博士生培养要注重“博”和“导”。他所指的“博”有三个层次的要求:一要“博洽多闻”;二要“由博返约”;三要“博闻约礼”。“博洽多闻”是对知识学习方面的要求,即要作到“广、多、快、新”。“广”指获取知识的面要尽量宽广,不能局限于本学科专业,更不能局限于博士论文课题。“多”指获取知识和信息的渠道要多,可以利用各种会议和交谈,更妥善于利用现代化的文献     

要注重学生“一言一行”的培养

根据小学《品德与生活》的行为培养目标要求,本人在教学中注重学生的“一言一行”的培养,让学生在明白道理中,形成良好的行为习惯。一、利用教材范例,让学生模仿比较低年级学生对道德概念的理解和掌握处在直观、具体的水平上,他们的道德情感具有较强的直觉性和模仿性,是与具体的道德形象相联的。因此,在教学中让学生仿照图中人物的言行,是强化养成教育的有效途径。如学习一年级上册第三单元《我的一天》中的《好孩子,爱整洁》时,我先让学生根据自己的生活习惯和生活情景,演示给同学们观看。让同伴指出其优点和不足,并说明理由。这样可直观地让学生认识生活中的一些习惯,然后再让学生仔细观察插图,同桌之间把图中的小红和小明是怎样做的进行模仿,并引导学生与平时自己在家的做法进行比较,说一说自己哪些地方是这样做的,还有哪些地方     

注重“导入”与“活动”，培养学生能力

随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会对全面发展人才的需求，提高初中地理课堂教学有效性势在必行。根据多年的教学经验及观察思考，我认为“导入”与“活动”是新课程背景下优化初中地理课堂教学不可忽略的两个环节。     

语文阅读教学的五个“注重”与“培养”

阅读是语文教学的生命线,谁抓住了阅读,谁就掌握着语文的生命。新课标下如何提高阅读教学的质量,不断培养提高学生的阅读能力,是每一位语文教师普遍关注的问题。要想做到这一点,语文课堂阅读教学就要做到“五注重”、“五培养”。     

注重培养学生的“原始性创新”能力

在2002年中国科协学术年会的开幕式上,科技部部长徐冠华在报告中屡次提到“原始性创新”。在整个峰会期间“原始性创新”成为使用频率最高、最具热度的流行词。为什么会出现这种状况呢?中国工程院院士黄耀祥说,当前的世界科技竞争已发生了深刻变化,一味模仿和跟踪国际先进技术已无法应对竞争,获胜的法宝就是搞出原始性创新成果,     

强化德育素质 注重“三心”培养

“三心”是指自尊心、同情心、责任心。“三心”是构成一个人道德风貌的三块基石。“三心”的发展水平决定着人的品德发展水平。无论是从培养和提高学生德育素质,还是从德育必须遵循青少年的品德发展规律的角度来讲,“三心”的培养,都应该是当前有效地开展青少年德育工作的一个关键性的环节。 自尊心是一种由自我评价而引起的自爱、自我尊重,并期望受到他人、集体和社会尊重的情感。自尊就会让人自     

注重当代学生“交往意识”的培养

事发在春游前…… 一年一度的春游即将开始．学生都高兴地收拾着自己的行囊。大包小包中塞满了他们的“吃吃喝喝”。     

注重培养“问题意识”提升学生创新能力

"问题意识"在思维过程和创新活动中占有非常重要的地位,不重视学生"问题意识"的培养而谈创新精神及创新教育是空洞抽象、毫无实际意义的.