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1.生命教育内涵及其意义本文主要从人生哲学的角度探讨生命教育在体育教学中的实现。笔者认为生命教育的内涵应该理解为:生命教育是以体育教育为手段,在促进生命机体优化的同时,实现个体生命开发的全面性和发展的可持续性。2.体育教学的现状(1)体育教学过程内涵的偏差教学过程注重的是单纯的技能开发,不能使人超越“工具人”的被动、消极状态,主体精神得不到发扬,人的主观能动性的价值也被忽视,人的生命智慧已经被生存技能所掩蔽,学生的内在兴趣和需要、学习课程的感受、以及对世界的理解都难以得到关注。(2)体育教学模式“以人为本”的教育… 相似文献
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在新时期,探索体育的本质,就是实现体育的理性回归,使体育的终点回归人。作为一名体育教师,要进一步提高对体育的认识,合理定位体育,努力促进人的价值回归,使体育赋予学生生命价值,在提高学生身心素质的同时实现学生精神的塑造,从而使体育教学更好地发挥人的作用。本文阐述了探究体育教育本真与实现人文价值回归在提高体育教育品质、健全学生人格品质与落实全民体育运动等方面的意义,抓住"体育"和"教育"2个核心词汇,分析新时期体育教育的本质,最后,提出体育教育过程中人文价值回归的思考,转变体育教育理念,凸显学生主体地位;挖掘人文教育内涵,落实人文价值回归,发挥体育文化价值,注重体育文化熏陶;促进学科教育融合,实现学生全面发展。 相似文献
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基于生命哲学的视域审视学校体育教育中生命教育的本质问题,反思我国学校体育与生命教育的疏离问题,探求学校体育与生命教育的融合路径。研究认为:自然生命的存在是学校体育教育的逻辑起点,社会生命的塑造是学校体育教育建构人性的自觉实践,精神生命的超越是学校体育教育对生命“意义世界”的终极追求;就其本质来说,学校体育教育的本质是对学生生命的塑造;省思我国学校体育教育与生命教育的疏离,实现学校体育与生命教育的融合,应当确立生命关怀的学校体育的本真价值,将生命教育融合在“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育实践中,建构学校体育充满张力的生命化课堂,在自然生命维度上提升人的健康素质,在社会生命维度上关注社会生命的人性建构,在精神生命维度上高扬意义世界的生命终极追求。 相似文献
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生命教育取向下北方高校的冬季体育教学是实现人的全面发展的最终教育教学总体目标重要阵地。通过对冬季体育教学中对生命意义的理解的分析和研究,认为冬季体育教学促进学生自然生命成长、冬季体育教学提升学生精神生命价值、冬季体育教学完善学生社会生命进程;并提出教学目标需求化、教学设置人性化、教学过程对话化和教学评价多元化的冬季体育教学中生命教育的应然愿景,为遵循学生生命质量发展规律,提升学生生存质量和生命意义提高理论基础。 相似文献
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本文在生命教育内涵解读的基础上,分析了大学体育教学与生命教育的关系,并从自然生命、精神生命和社会生命三个层面探讨大学体育教学中实施生命教育的内容,提出生命化大学体育教学应遵循实践性、个性化、主体性和幸福性的原则和方法。 相似文献
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在体育教学中融入生命教育的成份,通过优化体育教学的课堂氛围,创造和谐环境,充分挖掘教材的内涵,筛选生命教育内容,开展体验式主题活动,对学生进行生命教育,提高学生的生命质量,让其获得身心健康发展。 相似文献
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高校武术教育现代化的内涵、目标及途径 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法和逻辑分析法,在剖析现代化含义及教育现代化内涵的基础上,提出高校武术教育现代化的内涵:武术教育观念现代化、武术教育民族化、武术教育国际化、武术师资队伍现代化。从内部视角提出生命观、和谐观构建目标,终身体育观构建目标,道德观塑造目标;从外部视角提出民族精神培育目标。指出大教育观是实现高校武术教育现代化的有效途径。 相似文献
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生命安全教育对人类而言有着至关重要的意义,它与人类的生存发展密切相关,能够为人类价值的实现提供重要保障。高校体育从根本上而言,也隶属于生命教育的范畴,更倾向于开展身体素质健康教育。该文在探究生命安全与高校体育健康教育关系的基础上,详细阐述了生命安全语境下高校体育健康教育模式的优化策略,以期能够为生命安全教育与体育健康教育的深度融合提供参考。 相似文献
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青少年正处在世界观和人生观逐步形成的重要时期,体育课的思想教育工作,必须结合体育教学的特点,培养学生勇敢、刻苦、机智、果断等品质。我们体育教育工作者,要针对各种实际情况,认真研究和总结体育教学中进行思想教育的规律,工作知难而进,把体育教学中的思想品德工作搞得更好。通过学生之间的相互帮助和保护,培养互相协作、团结友爱的良好风尚。教师要以身作则,做学生的表率。 相似文献
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体育教育是德智体全面发展教育方针的重要组织部分,体育教学是学校教学计划的重要内容,对学生进行思想品德教育也是体育教学的重要任务之一。如何更好、更有效地把德育教育贯穿于体育教学之中就显得非常重要,本文就针对这一问题作进一步探讨。 相似文献
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从我国高校体育教育改革的需要出发,根据社会发展的适应性要求,沿着健康教育的形成轨迹,阐明在学校体 育中,健康教育既是高校体育教育的本质与内涵,又是未来高校体育教育改革发展的核心。 相似文献
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体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作,以及坚毅的性格和高尚的情操。在体育教学中为了更好地对学生进行审美教育,教师要讲究讲解语言美和动作示范美,力求教态美,注意教学方法美和场地器材布置美。 相似文献
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论体育教育与网络教育的融合 总被引:8,自引:0,他引:8
回顾了我国高校网络教育的发展历程,讨论了网络教育对体育教育的补充作用及开展体育网络教育的一些有利条件,指出网络教育的飞速发展能给体育高等教育带来新的契机,两者可以相互促进,共同发展。 相似文献